2022年《快樂(lè)的課間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家分享。?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：管弦樂(lè)?陀螺?。2、聆聽：電子琴獨(dú)奏曲?旋轉(zhuǎn)木馬?。3、音樂(lè)知識(shí)：2/4、3/4拍的比照。教學(xué)目標(biāo)：1、課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻，本課的兩個(gè)作品?陀螺?、?旋轉(zhuǎn)木馬?僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面。讓學(xué)生感受與體驗(yàn)不同形式表現(xiàn)的音樂(lè)作品。2、在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行

2、看圖創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、2/4、3/4拍的比照。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好！二、聆聽：?陀螺?1、 解題：城市的孩子有一局部未見過(guò)“陀螺。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)陀螺，或見到過(guò)陀螺？說(shuō)說(shuō)怎樣玩法？解題：陀螺是一種玩具，請(qǐng)看教材中的插圖：一個(gè)小孩執(zhí)鞭子在打陀螺椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn)。本曲就是作者在創(chuàng)作一組?兒童游戲?中的一首小品曲。2、 初聽全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？3、 復(fù)聽全曲。要求邊聽邊看教材中的兩種譜簡(jiǎn)譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。三、 聆聽?旋轉(zhuǎn)木馬?1、 教師語(yǔ)言導(dǎo)入：如果說(shuō)孩子們玩陀螺是一種

3、傳統(tǒng)的游樂(lè)活動(dòng)的話，那么玩電動(dòng)木馬就是現(xiàn)代的游樂(lè)活動(dòng)了。2、 初聽全曲。設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、上下起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想像到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3、 復(fù)聽全曲。設(shè)問(wèn)：你能聽出樂(lè)曲的開始局部與最后一局部的曲調(diào)是相同的嗎？當(dāng)最后一局部再現(xiàn)第一局部曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你已聽出來(lái)了，好嗎？4、 學(xué)生完成，教師點(diǎn)評(píng)。四、 音樂(lè)知識(shí)：拍號(hào)。1、 2/4、3/4拍號(hào)的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行。即：2/4拍穿插在?哦！十分鐘?中，3/4拍穿插在?大家來(lái)唱?中。不單純進(jìn)行。2、 2/4、3/4拍號(hào)教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在

4、是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、 這種拍號(hào)的節(jié)拍感宜通過(guò)學(xué)習(xí)指揮圖式、表演活動(dòng)隊(duì)列步伐、跳圓舞曲等比照，在實(shí)踐活動(dòng)中掌握和穩(wěn)固。4、 在掌握了2/4、3/4拍號(hào)后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示的創(chuàng)作練習(xí)。如：“騎馬用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：“蕩秋千用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時(shí)鐘當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。5、 學(xué)生展示作品。五、 教師小結(jié)。?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲?哦！十分鐘?2、體會(huì)?哦！十分鐘?歌曲愉快、活潑的情緒3、把音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)穿插在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，結(jié)合歌曲進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)

5、：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出歡樂(lè)的心情教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、導(dǎo)入：上課的40分鐘非常珍貴，要集中注意里學(xué)習(xí)，下課的10分鐘同樣非常珍貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)休息兩不誤，你們聽聽他們的10分鐘在玩什么？播放歌曲?哦！十分鐘?師：歌中歌唱什么內(nèi)容？他們的心情是怎樣的？師生討論三、初步感受歌曲我這里還有一首歌曲，唱出了大家在課間的心情，你們想聽么？播放歌曲1、歌曲唱了什么，給了你怎樣的感受？2、這么棒的歌曲再聽一遍好么？請(qǐng)仔細(xì)看著譜子聽。老師帶這學(xué)生隨節(jié)奏輕輕擺動(dòng)播放歌曲四、學(xué)習(xí)歌曲1

6、、先學(xué)習(xí)前8小節(jié)A、設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你能唱一唱么？總結(jié)學(xué)生的答復(fù)，出示課件：553450553450B、師說(shuō)明前兩小節(jié)與后兩小節(jié)是一樣的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱一唱C、剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音，我相信你們能看譜唱好！生邊拍節(jié)奏，邊唱旋律2、學(xué)唱第2句的旋律A、先聽鋼琴?gòu)椧淮危シ耪n件出示第2句的旋律B、教師唱前兩小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱后面的局部C、教師指名唱，請(qǐng)學(xué)生跟著齊唱D、用LU跟著琴唱，先齊唱再男女同學(xué)唱最后再齊唱E、讓我們把剛剛學(xué)過(guò)的連起來(lái)唱一唱好么？播放歌曲116小節(jié)，學(xué)生跟唱F、把歌詞填進(jìn)去，一起唱唱播放歌曲1724小節(jié)3、學(xué)唱兩個(gè)結(jié)束句A、在歌曲的結(jié)尾處有一個(gè)

7、記號(hào)，是什么意思？這是個(gè)反復(fù)記號(hào)，意味著歌曲的結(jié)束句是不一樣的B、先學(xué)第1段，跟老師學(xué)唱，注意切分音的'空拍，多唱幾遍播放結(jié)束句C、學(xué)習(xí)第2段，跟老師學(xué)唱，注意和第一段的區(qū)別播放結(jié)束句4、跟著老師的琴加上前奏把歌曲唱一唱五、情緒處理同學(xué)們喜歡下課么？唱這首歌時(shí)應(yīng)該帶著怎樣的情緒？讓我們帶著輕松愉快的心情完整的唱一唱！六、小結(jié)下課1、用你自己喜歡的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打擊樂(lè)器，讓我們歡快的合作好么？播放課件音樂(lè)2、生邊唱歌曲邊拍手離開教室！?快樂(lè)的課間?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減

8、負(fù)的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、生活。2、在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地表演?哦!十分鐘?、?大家來(lái)唱?教學(xué)難點(diǎn)：掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)器、彩筆課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?哦!十分鐘?；2/4拍號(hào)，?乒乓變奏曲?。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、表演?哦，十分鐘?1、說(shuō)理導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常珍貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常珍貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽聽他們

9、的十分鐘在玩什么?2、聆聽范唱。3、師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。4、再聽一次范唱，請(qǐng)全體看著歌譜。5、學(xué)習(xí)曲調(diào)。(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音，我相信你能看著譜唱好。 (2)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié)。先聽鋼琴?gòu)椧淮?，然后你們用指揮圖式自學(xué)。(4)把這16小節(jié)連接起來(lái)唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。(5)再下面的8小節(jié)，請(qǐng)跟著我的手勢(shì)把它唱出來(lái)。(教師用柯爾文手勢(shì)帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。6、用“啦把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。7、跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。(注意前奏的

10、速度與伴奏的配置，要營(yíng)造歡快的氣氛。)8、練一下兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。9、在伴奏的襯托下，歡快地歌唱。10、小結(jié)：這課間十分鐘快樂(lè)嗎?三、聆聽?乒乓變奏曲?1、初聽變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：你聽這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?2、復(fù)聽主題曲調(diào)。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。3、初聽全曲。設(shè)問(wèn)：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?你能說(shuō)出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?4、師生討論。5、復(fù)聽全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。6、小結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?大家來(lái)唱?；3/4 拍號(hào)，為三幅圖配節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教

11、學(xué)師生問(wèn)好二、表演?大家來(lái)唱?1、知識(shí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽!2、聆聽范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。3、這首歌就是3/4拍。再聽一次。模仿我的動(dòng)作一起跟音樂(lè)做三拍子指揮動(dòng)作。4、學(xué)曲調(diào)：先學(xué)唱第一聲部。用三拍子指揮圖式邊劃動(dòng)作邊看譜唱。要求：放慢速度。分成兩個(gè)8小節(jié)，二次學(xué)唱。(1)先學(xué)唱前8小節(jié)。注意1i的跳躍要唱準(zhǔn)，先想好音高再唱。 (2)再學(xué)唱后8小節(jié)。5、學(xué)唱第二聲部曲調(diào)，也分成兩個(gè)8小節(jié)，二次學(xué)唱。6、二聲部合成(這是難點(diǎn))。(1)先唱好二個(gè)聲部每句的第一個(gè)音，即：(2)一句一句合成，唱好一句穩(wěn)固一句。要求：集中注意力，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽到另一聲部。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。做好一句及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。7、在曲調(diào)二聲部都非常有把握的根底上，再進(jìn)行一步：填上歌詞，不然的話寧可唱第一聲部的歌詞，千萬(wàn)不可為了完成二部合唱而破壞了音樂(lè)的美感。一定要加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練，水到渠成。8、配上打擊樂(lè)伴奏。9、要非常注意歌唱的流暢性與樂(lè)感，表達(dá)孩子們快樂(lè)的課間生活。三、在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表