國(guó)企人力資源三項(xiàng)制度改革與員工的職業(yè)發(fā)展

1、國(guó)企人力資源“三項(xiàng)制度改革與員工的職業(yè)開展針對(duì)痛點(diǎn)：?不知道“三項(xiàng)制度改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?不理解“三項(xiàng)制度改革的現(xiàn)實(shí)迫切性?不知道如何將“三項(xiàng)制度改革的思想落到實(shí)處?不知道如何迎接三項(xiàng)制度改革?不知道轉(zhuǎn)崗是應(yīng)該把握的機(jī)遇?不知道如何抓住三項(xiàng)制度改革的契機(jī),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)開展培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受：原有僵化的人才機(jī)制阻礙了企業(yè)的開展?知道：沒有實(shí)現(xiàn)“六能就不是現(xiàn)代組織?掌握：實(shí)現(xiàn)國(guó)企三項(xiàng)制度改革“六能的方法、工具?掌握：抓住改革契機(jī),實(shí)現(xiàn)自己人生開展的方法培訓(xùn)對(duì)象：?首選：中高層治理者?其次：專業(yè)HR從業(yè)人員與內(nèi)訓(xùn)師?再次：各層級(jí)員工如果是各層次都參加,有些內(nèi)容將會(huì)簡(jiǎn)化授課內(nèi)容與授課方式培訓(xùn)時(shí)間

2、：5天X6小時(shí)/天=30小時(shí)課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法注意：此課程所有內(nèi)容都是關(guān)聯(lián)的.不能缺課.必須全程參加【課堂布置】?學(xué)員分組.?課桌布置：島型?椅子布置：雁陣/魚刺式【教學(xué)材料、設(shè)備】?老師：白板一塊.紅、藍(lán)/黑白板筆各一只?學(xué)員：每組五張大白紙,一只白板筆；每人五張A4紙;課程大綱?分享與分析請(qǐng)談?wù)劗?dāng)下的社會(huì)請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為的社會(huì)開展趨勢(shì)請(qǐng)談?wù)剣?guó)企在社會(huì)發(fā)揮的作用國(guó)企為什么欠缺活力國(guó)企不能盈利、利潤(rùn)低會(huì)有哪些風(fēng)險(xiǎn)為什么會(huì)“有活沒人干、有人不干活您認(rèn)為怎樣的企業(yè)才算是現(xiàn)代化企業(yè)請(qǐng)您談?wù)勀煜さ降膰?guó)企改革人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么測(cè)評(píng)人才的依據(jù)是什么工資的作用是什么崗位的

3、作用是什么績(jī)效考核的重點(diǎn)是什么？為什么績(jī)效考核的依據(jù)是什么？為什么您的人生目標(biāo)是什么您的職業(yè)規(guī)劃是什么您的有很愉快的工作、時(shí)間很快就過去的時(shí)候嗎？那是什么工作您適應(yīng)時(shí)代變遷的水平有多強(qiáng)？您有哪些到其他崗位、職業(yè)也能用的技能什么樣的人會(huì)懼怕變革什么樣的人喜歡變革1 .國(guó)企“三項(xiàng)制度改革的背景?了解時(shí)代的變化價(jià)值觀物質(zhì)根底生活習(xí)慣經(jīng)濟(jì)開展行業(yè)趨勢(shì)國(guó)家政策城市開展消費(fèi)理念科技與人的關(guān)系盈利模式運(yùn)營(yíng)模式新的用工關(guān)系工作與職業(yè)邊界模糊工作作與雇傭別離勞動(dòng)力即時(shí)對(duì)接無差異就業(yè)時(shí)機(jī)增多勞動(dòng)派遣逐漸減少,但需求仍然存在勞務(wù)外包換裝出場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整性失業(yè)增多勞資摩擦性失業(yè)增多工作與生活的關(guān)系?理解員工的變化人生

4、追求對(duì)自己未來的規(guī)劃求職心態(tài)工作心態(tài)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度對(duì)同事態(tài)度對(duì)工資的要求對(duì)酬勞的態(tài)度對(duì)獎(jiǎng)懲的態(tài)度跟隨性自主性自覺性理性與感性離職心態(tài)對(duì)跳槽的態(tài)度對(duì)技能的態(tài)度對(duì)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度人才斷層?國(guó)企的社會(huì)定位與作用?公共政策性企業(yè)?特定功能型企業(yè)?一般商業(yè)型企業(yè)?國(guó)企改革的使命與要求?國(guó)務(wù)院關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見?國(guó)企改革“十項(xiàng)改革試點(diǎn)十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)深化國(guó)企改革十三屆人大一次會(huì)議國(guó)資委領(lǐng)導(dǎo)的十句話國(guó)資委主任肖亞慶人民日?qǐng)?bào)撰文解讀十九大報(bào)告：深化國(guó)企改革國(guó)企混改第三批試點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)軍工等七大領(lǐng)域全覆蓋引入民資外資完善治理結(jié)構(gòu)國(guó)有企業(yè)改革向縱深開展國(guó)資委：充分競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)央企工資總額將實(shí)行備案制企業(yè)年金方法?人社部令

5、第36號(hào)?企業(yè)年金法人力資源社會(huì)保證部國(guó)務(wù)院扶貧辦全國(guó)總工會(huì)全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于開展2021年春風(fēng)行動(dòng)的通知人力資源社會(huì)保證部中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于開展2021年就業(yè)援助月專項(xiàng)活動(dòng)的通知人社部函2021211號(hào)中國(guó)夢(mèng)全面建成小康社會(huì)的新要求經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)人民生活水平和質(zhì)量普遍提升人民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度普遍提升生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善各方面制度更加成熟更加定型調(diào)結(jié)構(gòu)去杠桿去產(chǎn)能去庫(kù)存補(bǔ)短板降本錢穩(wěn)增長(zhǎng)惠民生兩個(gè)一百年中國(guó)制造2021健康中國(guó)2030?新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案?解讀?中長(zhǎng)期青年開展規(guī)劃2021-2025年?國(guó)家中長(zhǎng)期人才開展規(guī)劃綱要2021-2021年?用中國(guó)實(shí)踐創(chuàng)造與開展中國(guó)理論

6、2 .國(guó)企“三項(xiàng)制度改革文件釋義?關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)內(nèi)部人事、勞動(dòng)、分配制度改革的意見?的思想概括?關(guān)于深化“三項(xiàng)制度改革、促進(jìn)“六能落地、釋放隊(duì)伍活力的指導(dǎo)意見?關(guān)于改革國(guó)有企業(yè)工資決定機(jī)制的意見?新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案?湖北國(guó)網(wǎng)案例?寶武公司案例3、國(guó)企的現(xiàn)代企業(yè)制度治理現(xiàn)代化企業(yè)治理什么是現(xiàn)代化企業(yè)什么是現(xiàn)代企業(yè)制度現(xiàn)代企業(yè)制度的特征現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容企業(yè)法人制度企業(yè)自負(fù)盈虧制度出資者有限責(zé)任制度科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制組織治理制度現(xiàn)代企業(yè)制度制定與治理的方法制度的治理思想制度目的與作用設(shè)計(jì)制度涉及的內(nèi)容制度制定的依據(jù)制度的治理方式制度的治理責(zé)任制度的監(jiān)督責(zé)任制度的執(zhí)行責(zé)任制度制訂的組織制度

7、制訂的流程制度的意見征詢制度的宣傳告知制度的試驗(yàn)運(yùn)行制度的正式執(zhí)行制度的修訂完善制度的備案存檔制度的銜接配合?經(jīng)營(yíng)治理制度治理制度的原那么自組織自治理的制度利益自嵌的制度?國(guó)有企業(yè)改革歷程回憶?國(guó)有企業(yè)治理的現(xiàn)狀描述?國(guó)有企業(yè)治理的問題緣由治理思想治理機(jī)制治理制度功能定位人才素養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)環(huán)境影響社會(huì)開展行業(yè)開展客戶要求?國(guó)企改革面臨的內(nèi)在矛盾?國(guó)企改革員工的擔(dān)憂?國(guó)企改革必須解決的員工方面的問題4、從戰(zhàn)略角度看國(guó)企“三項(xiàng)制度改革的必然性?戰(zhàn)略案例華電國(guó)網(wǎng)株洲電力神華煤制油浙能集團(tuán)長(zhǎng)江電力徐州賈汪?什么是戰(zhàn)略?戰(zhàn)略的特征?戰(zhàn)略的作用?戰(zhàn)略的層次?戰(zhàn)略的類型?戰(zhàn)略制定的組織?戰(zhàn)略的制定工具與使用方

8、法SWOT分析PEST分析波士頓矩陣關(guān)鍵成功要素、核心競(jìng)爭(zhēng)力分析五力競(jìng)爭(zhēng)模型結(jié)構(gòu)-行為-業(yè)績(jī)模型增長(zhǎng)三層面論內(nèi)部因素評(píng)價(jià)矩陣外部因素評(píng)價(jià)矩陣戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評(píng)價(jià)矩陣競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)矩陣麥肯錫7S模型3C戰(zhàn)略三角模型利益相關(guān)者分析比標(biāo)趕超5、從組織行為學(xué)入手進(jìn)行“三項(xiàng)制度改革,減少阻力,激發(fā)活力?什么是知覺?知覺的根本特征?影響知覺的因素?知覺的防衛(wèi)機(jī)制和錯(cuò)覺?社會(huì)知覺什么是社會(huì)知覺影響社會(huì)知覺的因素社會(huì)知覺的偏見?個(gè)人決策什么是個(gè)人決策影響個(gè)人決策的因素決策過程模型根本假設(shè)1:純理性人根本假設(shè)2:有限理性人啟發(fā)式思想前景理論的主要假設(shè)個(gè)人決策風(fēng)格均衡型沖動(dòng)型怠惰型風(fēng)險(xiǎn)型謹(jǐn)慎型?歸因方式測(cè)驗(yàn)?四種氣質(zhì)類型

9、?16種心理類型?價(jià)值觀概念?價(jià)值觀類型羅克奇價(jià)值觀調(diào)查表集體主義與個(gè)人主義價(jià)值觀?什么是態(tài)度?態(tài)度改變理論認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)知平衡理論態(tài)度轉(zhuǎn)變與形成三階段溝通改變態(tài)度預(yù)言實(shí)現(xiàn)改變態(tài)度?影響員工態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素?轉(zhuǎn)變員工態(tài)度的方法?態(tài)度對(duì)組織行為的影響?影響員工工作滿意度的因素?組織承諾組織承諾的三個(gè)維度中國(guó)員工組織承諾的五因素模型影響組織承諾的主要因素組織承諾的作用強(qiáng)化組織承諾的方法?游戲：價(jià)值觀拍賣?什么是群體?群體行為從眾隨從暗示模仿感染?中國(guó)當(dāng)前群體心理的開展變化?群體動(dòng)力?群體標(biāo)準(zhǔn)?群體壓力?群體凝聚力?群體士氣?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)類型?高效團(tuán)隊(duì)的特征?政治行為?引發(fā)政治行為的因素

10、滋生政治行為的組織七特征四種與政治行為有關(guān)的個(gè)體品質(zhì)?領(lǐng)導(dǎo)行為理論結(jié)構(gòu)維度與關(guān)心維度員工導(dǎo)向與生產(chǎn)導(dǎo)向治理方格團(tuán)體技能PM理論CPM理論?領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論菲德勒權(quán)變理論的八種情境類型領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論的七種領(lǐng)導(dǎo)模式領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論道路一一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)一一成員交換理論交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)E-領(lǐng)導(dǎo)?調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式的五種情況?自測(cè)：治理風(fēng)風(fēng)格查表?什么是組織變革?組織開展的八個(gè)特征?組織變革的目標(biāo)?組織開展的目標(biāo)?組織變革與開展的理論系統(tǒng)理論權(quán)變理論行為理論組織再造理論?組織變革的診斷?組織變革的勒溫模式?組織開展過程四階段?組織變革的力場(chǎng)?組織變革的壓力和動(dòng)力?組織變革的阻力個(gè)體阻力組織阻力?克服

11、組織變革阻力的方法?組織變革的兩種方式?組織開展干預(yù)技術(shù)的四種類型?測(cè)試：治理容忍度量表?心理健康的六個(gè)維度?緩解壓力心理壓力的來源壓力治理：個(gè)體心理調(diào)節(jié)的六個(gè)要點(diǎn)壓力治理：組織治理改善的九個(gè)要點(diǎn)壓力治理：家庭協(xié)調(diào)的七個(gè)要點(diǎn)?情緒治理引起不良情緒的三種不合理信念發(fā)泄不良情緒的九種方法激發(fā)積極情緒的九種心態(tài)?挫折應(yīng)對(duì)產(chǎn)生挫折的四個(gè)條件生活事件與挫折挫折的八種心理防御機(jī)制應(yīng)對(duì)挫折的方法應(yīng)對(duì)問題的方法應(yīng)對(duì)情緒的方法?員工心理咨詢心理咨詢概念心理咨詢五個(gè)特征心理咨詢的類型心理咨詢的原那么心理咨詢的步驟?平安心理平安心理兩個(gè)方面工作平安治理工作平安治理概念工作平安治理的內(nèi)容與舉措解雇與離職解雇心理治理離

12、職心理治理6. “六能的落地方法與工具之厘清責(zé)任標(biāo)識(shí)價(jià)值：崗位分析?崗位分析的方法問卷調(diào)查法訪談法觀察法關(guān)鍵事件法參與法工作日志法交叉反應(yīng)法?崗位分析的步驟?崗位分析的工具職位分析問卷治理職位描述工作要素職位工作分析臨界特質(zhì)分析任務(wù)清單分析?崗位再設(shè)計(jì)崗位輪替工作擴(kuò)大化工作豐富化工作專業(yè)化柔性工作?定責(zé)定責(zé)的原那么定責(zé)的方法與步驟下行法上行法責(zé)任描述方法根本信息設(shè)置目的崗位責(zé)任崗位責(zé)任描述用標(biāo)準(zhǔn)用詞定責(zé)常見誤區(qū)?定崗崗位分類定崗的原那么定崗的依據(jù)定崗的方法?定員定員的依據(jù)定員的方法?定額定額的種類定額的方法定額的操作?定薪薪酬思想薪酬策略工資體系類型工資體系設(shè)計(jì)方法?勞動(dòng)關(guān)系設(shè)計(jì)與運(yùn)用勞動(dòng)關(guān)系

13、勞動(dòng)派遣勞務(wù)外包人事托管臨時(shí)工聯(lián)盟用工7. “六能的落地方法與工具之員工測(cè)評(píng)與任用?人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)?人才的標(biāo)準(zhǔn)崗位任職水平六大類別成就與行動(dòng)類設(shè)定目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的行為個(gè)人效能類自我限制自信應(yīng)變組織承諾幫助與效勞類人際理解客戶效勞導(dǎo)向沖擊與影響類沖擊與影響組織認(rèn)知關(guān)系建立治理類培養(yǎng)他人指導(dǎo)他人團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知類分析式思考概念式思考專業(yè)知識(shí)一般性崗位任職水平模型的五個(gè)層次學(xué)習(xí)應(yīng)用拓展指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新崗位素養(yǎng)模型的結(jié)構(gòu)化要素關(guān)鍵任職水平的標(biāo)定?人才測(cè)評(píng)工具羅克奇價(jià)值觀調(diào)查表演練職業(yè)價(jià)值觀類型演練集體主義/個(gè)人主義價(jià)值觀交易標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)心理測(cè)驗(yàn)的MBTI量表“大五人格問卷演練蓋洛普職業(yè)穩(wěn)定性測(cè)評(píng)PDP天賦特質(zhì)診斷M

14、BTI人格自陳量表病癥自評(píng)表自評(píng)抑郁量表焦慮自評(píng)量表心理健康測(cè)評(píng)明尼蘇達(dá)多向人格問卷16種人格因素問卷案例點(diǎn)評(píng)法投射技術(shù)行為觀測(cè)法實(shí)操演練法文件筐治理游戲無領(lǐng)導(dǎo)小組討論演練公文寫作公眾演講演練人際影響力測(cè)評(píng)專業(yè)影響力測(cè)評(píng)演練貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知測(cè)評(píng)“大五人格問卷APM模型工作動(dòng)力根底工作水平工作個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)人格治理潛能認(rèn)知水平工作行為?BEI訪談法的人才測(cè)評(píng)演練?員工任用的方法高配低配責(zé)任規(guī)定角色分配授權(quán)職位替換8. “六能的落地方法與工具之績(jī)效考評(píng)?績(jī)效考評(píng)的思想?績(jī)效考評(píng)的依據(jù)類型主觀型客觀型?績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)類型品質(zhì)型行為型結(jié)果型綜合型?績(jī)效考評(píng)的十大體系KPIPRIPCIWAINNIMBOKP

15、AOKRKSFPPV?績(jī)效考評(píng)的應(yīng)用能進(jìn)能出能上能下能增能減9. “六能的落地方法與工具之培訓(xùn)與開展?培訓(xùn)的目的?培訓(xùn)的作用?培訓(xùn)的內(nèi)容知識(shí)傳授操作技能理念灌輸心態(tài)修養(yǎng)治理技能團(tuán)隊(duì)拓展沙盤教練人文藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)?培訓(xùn)的類型職內(nèi)培訓(xùn)職外培訓(xùn)自我開發(fā)?人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的方法內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)拓展在崗培訓(xùn)脫崗培訓(xùn)實(shí)操演練課堂學(xué)習(xí)視頻會(huì)議培訓(xùn)音視頻觀看職務(wù)輪換設(shè)立副職臨時(shí)提升替補(bǔ)練習(xí)敏感性練習(xí)案例評(píng)點(diǎn)法理論培訓(xùn)專家演講法大學(xué)治理學(xué)習(xí)班閱讀練習(xí)情景演練角色扮演文件筐治理游戲無領(lǐng)導(dǎo)小組討論沙盤演練行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技術(shù)微課工作擴(kuò)大化工作豐富化工作專業(yè)化柔性化工作10. “六能的落地方法與工具之工作標(biāo)準(zhǔn)與治理制度的配合?流程的結(jié)構(gòu)化要素?制度的銜接二次分配與制造職場(chǎng)矛盾的“零和博弈末位淘汰的違法問題“重大違紀(jì)如何規(guī)定員工考評(píng)、測(cè)評(píng)的依據(jù)不合格員工的處置規(guī)定業(yè)績(jī)與升職績(jī)效考評(píng)的“SMART原那么的使用薪酬制度關(guān)于績(jī)效工資的規(guī)定薪酬制度中關(guān)于技能工資的規(guī)定11三項(xiàng)制度改革與企業(yè)社會(huì)責(zé)任?三項(xiàng)制度改革與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系?企業(yè)如何對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)?企業(yè)如何對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?企業(yè)如何對(duì)員工負(fù)責(zé)?頭腦風(fēng)暴我們需要怎樣的企業(yè)企業(yè)需要怎樣的員工12、員工如何把握時(shí)機(jī)迎接人生開展機(jī)遇?危險(xiǎn)與機(jī)遇并存的變革?同樣的境遇為何人生大不同：機(jī)遇的把握?人生開展與