如何教育孩子與他人更好的相處

1、如何教育孩子與他人更好的相處程麗果交往水平是指在社會(huì)生活和實(shí)踐中,通過與人和周圍環(huán)境的接觸交往合作,掌握社會(huì)規(guī)那么及語(yǔ)言或非語(yǔ)言性的交往技能來(lái)逐步適應(yīng)社會(huì)的一種技能.21世紀(jì)對(duì)人的綜合素質(zhì)和根本水平提出了較高的要求,既要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也要具有合作精神,實(shí)踐證實(shí),如果一個(gè)人有良好的交往水平,那么他將在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,反之將被社會(huì)淘汰.那么作為家長(zhǎng),如何從小就培養(yǎng)孩子的人際交往水平,使孩子成為小朋友、老師、家長(zhǎng)們喜歡的對(duì)象呢？“家庭是學(xué)習(xí)人際關(guān)系的第一站.一提到培養(yǎng)孩子的人際交往水平,很多家長(zhǎng)首先想的就是把孩子送到幼兒園、早教中央、小朋友中間去,豈不知,家庭才是培養(yǎng)孩子人際關(guān)系的第一站,“由于

2、兒童與人交往的技能首先是在與家人的情感交流過程中形成的,兒童會(huì)在與父母的情感交流中學(xué)會(huì)獲得愛和表達(dá)愛的方式,學(xué)到根本的說(shuō)話方式、手勢(shì)、表情和交往方式.孩子的情感經(jīng)歷和體驗(yàn),對(duì)于孩子情感的健康開展和與人交往水平的開展是有著重要意義的.近年來(lái),我國(guó)獨(dú)生子女這種特殊的“四、二、一家庭結(jié)構(gòu),使孩子的家庭生活方式為：一人玩耍、看電視或與老人、父母一起玩等.現(xiàn)代居住環(huán)境不斷變化,人們居住的場(chǎng)所逐漸具有高層封閉的特點(diǎn),鄰里之間咫尺天涯,互不往來(lái),影響著人與人間的溝通.這種處境使得孩子缺乏與人交往的時(shí)機(jī),造成交往水平低下.據(jù)相關(guān)資料顯示,許多兒童不能與他人正常交往的原因,就是由于他們?cè)谏脑缙跊]有學(xué)會(huì)根本的

3、社會(huì)交往技能,不能以正常的方式和別人交往.因此,在這里提醒細(xì)心的家長(zhǎng),從小一定要積極主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的交往水平,要給予孩子一個(gè)充滿愛的溫暖家庭,父母孩子要經(jīng)常一塊游戲、娛樂,在這種家庭中生活的孩子從小就會(huì)有一種喜歡與人交往的態(tài)度,而孩子在遇到挫折和苦惱時(shí),也會(huì)因有這樣的家庭溫暖而很快愈合.此外,還要為孩子創(chuàng)造交往的環(huán)境與氣氛.從小為孩子創(chuàng)設(shè)多種人際交往時(shí)機(jī),這對(duì)以后的成長(zhǎng)也非常有利.如果仔細(xì)觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),那些在交往中,懂禮貌、會(huì)合作、分享、守規(guī)那么的孩子往往受同伴歡送,那么,作為父母,我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的這種水平,使其成為能和同伴友好相處,受同伴所歡送的人呢？建議家長(zhǎng)不妨從以下幾個(gè)方面做起：

4、首先,要提升孩子的語(yǔ)言水平.語(yǔ)言是交際的工具,要交往就要靠有效的語(yǔ)言溝通.兒童36歲及89歲是語(yǔ)言開展的重要時(shí)期,因此,家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言理解水平和出色的語(yǔ)言表達(dá)水平.口齒清楚,說(shuō)話流利的孩子與人交往的時(shí)機(jī)多,朋友也多.平時(shí),我們可以讓孩子多聽故事,多講故事,多編故事,有意練習(xí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平.我們利用幼兒感興趣的話題與他們一起討論；利用文藝作品教孩子復(fù)述；在日常生活中讓孩子經(jīng)常講述自己經(jīng)歷的事或所見所聞.其次,教孩子使用禮貌用語(yǔ).如：如何與人打招呼、接的用語(yǔ),如何答復(fù)別人的問題、向他人問路、請(qǐng)教等.當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候,通常會(huì)得到對(duì)方的良好反應(yīng),

5、這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處.當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候,他也會(huì)更樂于交往,這在無(wú)形中增加了孩子主動(dòng)交往的時(shí)機(jī),孩子的交往水平也會(huì)得到相應(yīng)的提升.第三,要教給孩子一些交往技能,幫助孩子初步懂得與人交往和相處的道德準(zhǔn)那么,使孩子學(xué)會(huì)正確識(shí)別交往中問題的原因和特點(diǎn).如教育孩子多考慮小伙伴的建議和意見,觀點(diǎn)不一致時(shí),要互相商量,游戲時(shí)要遵守規(guī)那么,輸了不要賴,想和別人一起玩時(shí),要有禮貌地提出要求：我也一起玩好嗎？咱倆交換玩具行嗎?再比方,針對(duì)某個(gè)具體問題可以采用很多的方式,但我們要選擇其中最適宜的、最好的.通過比擬,讓孩子在感性上有所熟悉,在面對(duì)矛盾時(shí),能利用已有的經(jīng)驗(yàn)去嘗試處理矛盾.當(dāng)然,

6、這些水平是逐步建立起來(lái)的,我們不要操之過急.最后,家長(zhǎng)要舍得放手.很多家長(zhǎng)一見孩子間產(chǎn)生了矛盾便立即介入去平息“風(fēng)波,替孩子處理矛盾,這樣就會(huì)錯(cuò)過良好的教育契機(jī),可以抱著“等一等的心態(tài)去觀察,讓孩子自己來(lái)處理,當(dāng)孩子力所不可及時(shí)再介入也不遲.其實(shí),在矛盾中,可以鍛煉孩子的很多水平,如思考水平、交往水平、觀察力,理解力、解決問題的水平等,讓孩子自己來(lái)化解矛盾,孩子可以從中獲取很多.此外,家長(zhǎng)還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行積極評(píng)價(jià),并適當(dāng)夸大這一進(jìn)步.孩子雖小,可都有強(qiáng)烈的自尊心,如果家長(zhǎng)及時(shí)地、經(jīng)常性地表?yè)P(yáng)孩子,使他覺得“我很棒,就會(huì)充滿自信地與人交往.他們這樣培養(yǎng)孩子的交往水平1、朋朋媽媽：

7、邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客可能是老人帶孩子的問題,兒子很向,不愛說(shuō)話,經(jīng)常沉浸在自己的世界中,有時(shí)一個(gè)玩具一個(gè)人能玩上半天.為了培養(yǎng)他的通溝水平和交往水平,從他一歲左右,我就經(jīng)常邀請(qǐng)朋友、同事家的小朋友周末到家里來(lái)做客.剛開始,兒個(gè)孩子聚在一起,兒子有明顯抵觸情緒,不太答理對(duì)方,還使勁看緊了他的每一項(xiàng)玩具,不允許別人動(dòng),更不許別人玩,可慢慢隨著接觸的增多,當(dāng)他意識(shí)到對(duì)方?jīng)]有惡意的時(shí)候,他開始有了喜歡的小朋友,會(huì)主動(dòng)把玩具遞到自己喜歡的小朋友的手中,并主動(dòng)把自己的零食分給大家吃.每到周末,還會(huì)盼著大家來(lái),我覺得這就是一種進(jìn)步.2、樂樂媽媽：引導(dǎo)孩子自己購(gòu)物通常去超市,很多父母都會(huì)主動(dòng)代勞幫孩子挑選食物

8、和玩具,可我從來(lái)不這樣,由于在我看來(lái),這本身就是一次鍛煉孩子的時(shí)機(jī).每次去超市,我都會(huì)單獨(dú)幫兒子提一個(gè)籃子,同時(shí)給他限定一個(gè)購(gòu)物金額,如果他喜歡什么,想要買什么玩具、零食他可以自己挑選并向工作人員咨詢價(jià)格,如果價(jià)格超出了他的預(yù)算,他可以咨詢工作人員,有沒有更廉價(jià)一點(diǎn)的,或者給我商量,并從下次的購(gòu)物金額中提前支出,在整個(gè)購(gòu)物的過程中不僅培養(yǎng)了孩子的溝通水平,更教會(huì)了孩子如何理性消費(fèi)和購(gòu)物.此外,每次外出吃飯,坐車等,我們也會(huì)試著讓他點(diǎn)菜,向效勞員要茶水、買票等,無(wú)形中也得到了鍛煉.3、桐桐媽媽：多帶孩子出去接觸女兒今年6歲,口齒伶俐、聰明可愛、禮貌待人,是同學(xué)眼中的好朋友,更是老師眼中的好學(xué)生.

9、很多朋友都問我是怎么培養(yǎng)的,其實(shí),我也沒有什么特別的方法.小時(shí)候我工作特別忙,因此大局部時(shí)間我都將他帶在身邊,而我的工作每天都要接觸很多人,而她從小也跟著我學(xué)會(huì)了如何與人打交道,每次見到陌生人,她一點(diǎn)也不害怕,還會(huì)主動(dòng)地根據(jù)別人的年紀(jì),相貌來(lái)判斷叫叔叔、阿姨、奶奶、姐姐等,有時(shí)我工作太忙,她還會(huì)幫我接等.現(xiàn)在一有時(shí)機(jī),或朋友、單位有什么聚會(huì),我都會(huì)帶著她,我發(fā)現(xiàn)從大人的交往和交談中孩子可以學(xué)會(huì)很多,這對(duì)她的人際交往也有很大的幫助.這說(shuō)的是幼兒的交往水平.接著要說(shuō)到12、13歲的孩子,這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)朋友的向往最為強(qiáng)烈,對(duì)友誼的憧憬最為多彩.但12、13歲的孩子畢竟尚未成年,他們對(duì)朋友往往還缺少

10、理智的分析,對(duì)怎樣選擇朋友往往有些迷惘.那么,家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子正確交往和對(duì)待友誼呢？一、“近朱近墨的聯(lián)想“近朱者赤、近典者黑,這是我國(guó)晉代哲學(xué)家和文學(xué)家傅玄用來(lái)比喻人因環(huán)境的影響而改變其習(xí)性的話.后來(lái),人們把“近朱近墨引伸為教育子女擇鄰、擇友的警句.古有孟母三遷,今有擇校而居.應(yīng)該肯定,在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,環(huán)境和友人的影響有著重要的作用,在某些時(shí)候或某種場(chǎng)合,這種作用可能起關(guān)鍵性的.在現(xiàn)實(shí)生活中,就有一些少年失足者原先本質(zhì)并不壞,只是由于交友不慎而被壞人引上了邪路.俗話說(shuō)“學(xué)壞容易學(xué)好難,一旦與壞人拉扯上了,要想潔身自好是很難的,尤其是對(duì)“免疫力差的孩子來(lái)說(shuō)更是如此；如果陷入壞人圈子,要想自

11、拔就更是困難.所以,當(dāng)家長(zhǎng)要關(guān)心孩子交朋友這件事.我們知道,孩子進(jìn)入少年期后,隨著年齡的增長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)逐步開展,對(duì)父母漸漸地“疏遠(yuǎn)起來(lái),喜歡自個(gè)兒選擇伙伴和結(jié)交朋友了.但是,這時(shí)的孩子還很不成熟,既無(wú)交友經(jīng)驗(yàn),更談不上什么社會(huì)閱歷,在交朋結(jié)友中很容易出問題.他們愛交朋友,卻乂不善于交朋友,往往以一時(shí)一事的好惡出發(fā),憑一時(shí)半刻的熱情,或者為著一點(diǎn)小利益就輕率交友,甚至與陌生人也很快交上朋友.他們還很幼稚,區(qū)分水平很差,很容易受不良思想意識(shí)的影響.比方“哥們義氣就對(duì)少年很有誘惑力.由于分不清什么是真正的友誼,什么是“哥們義氣,他們?nèi)菀咨袭?dāng)受騙.因盲目地崇尚“哥們義氣而被壞人帶壞的不乏其例.因此,少

12、年時(shí)期的孩子結(jié)交朋友,家長(zhǎng)要格外留心,要及時(shí)地給予指導(dǎo).首先,家長(zhǎng)要教育孩子正確熟悉和理解友誼.一個(gè)人在世界上是不能沒有友誼的,純潔的友誼對(duì)個(gè)人、對(duì)事業(yè)都有好處.愛因斯坦說(shuō)過,“世間最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友,；普希金也說(shuō)過,“無(wú)論是多情的詩(shī)句,漂亮的文章,還是閑暇的歡樂,什么都不能代替無(wú)比親密的友情.要教育孩子珍惜友誼,樹立正確的交友觀.同時(shí).,教育孩子交朋友要慎重,對(duì)不熟悉的人要有一個(gè)了解的過程,不要“一見鐘情.我國(guó)古代杰出的思想家荀子早就說(shuō)過,“匹夫不可以不慎取友其次,要教育孩子在交友中講原那么,有主見,把品德作為擇友的第一標(biāo)準(zhǔn).通過交往,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方心靈美

13、,志趣高尚,確實(shí)可以信賴,就要珍惜和開展這種友誼.如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方品行不端或自己志趣相異,那么不宜繼續(xù)這種友誼,該中止就要及時(shí)中止.有個(gè)“割席絕交的成語(yǔ),源于東漢時(shí)期的管寧和華歆同席地讀書而不同志的故事.故事是這樣的：一天,管宇和華歆同助菜園,見地上有塊金子,管宇照樣鋤地不停,華歆那么拾起金子看了乂看,當(dāng)發(fā)現(xiàn)管宇依然冷漠,才不好意思地扔下金子.乂有一次,兩人在一起看書,門外駛過一輛大官的馬車,管宇依然專心致志地讀書,而華歆卻丟下書本到門外去觀看,并羨慕不已.管宇感到華歆這個(gè)人貪慕錢財(cái),熱衷功名,不是自己志同道合的朋友,于是,他把他倆共坐的席子憤然割斷,以示絕交.這個(gè)故事告訴我們,要使孩子懂得,對(duì)于

14、志不同道不合的朋友,還是不交為好.交友時(shí),交往雙方必須遵循一定的交往原那么：1 .真誠(chéng)原那么：1真誠(chéng)地表現(xiàn)自己；2真誠(chéng)地對(duì)待別人.2 .尊重原那么：1自我尊重自尊；2對(duì)他人尊重人尊；3他對(duì)自己的尊重一一他尊.3 .互酬原那么：互相幫助,互相酬賞的意思,不僅包括物質(zhì)的容,更包括精神的容.4 .寬容原那么：寬容是一種美德,寬容也是一種幸福,是一種心靈的升華和脫俗.寬容首先解放的是自己,真正獲得主動(dòng)的也是自己.5 .角色互換原那么：一方面站到別人的角度,以別人的心理需要來(lái)考慮問題;另一方面,通過角色互換,以對(duì)待“客觀的我的方式來(lái)對(duì)待他人.將心比心,以心換心是建立親密,融洽人際關(guān)系的重要原那么.6 .

15、平等原那么：交往中既要悅納自己,也要悅納他人.不能目中無(wú)人,處處高人一等,也不能卑躬屈膝.當(dāng)孩子遇上不應(yīng)該作為朋友結(jié)交的人時(shí).,首先可以采取躲避的方法,古代“孟母三遷的故事就是如此,躲為上策.其次采用敷衍的方法,當(dāng)躲避不成時(shí)可以當(dāng)面敷衍,這種方法至少不會(huì)促使關(guān)系的進(jìn)一步開展.還可以用說(shuō)明的方法,表明自己不愿意與之交往的意思.交友是雙方的事情,假設(shè)一方執(zhí)意不肯,他方即使勉強(qiáng)也不會(huì)成為朋友.第三,要讓孩子在結(jié)交朋友中鍛煉自己.結(jié)交朋友是一種社會(huì)交往,是人生中一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng).孩子從少年時(shí)期開始結(jié)交朋友,可以從中得到鍛煉,增長(zhǎng)才智,培養(yǎng)社交水平,為日后踏進(jìn)社會(huì)積累知識(shí),打下根底.在這方面,家長(zhǎng)的思

16、想要解放一些,在給予必要的指導(dǎo)的同時(shí),要放手讓孩子自己去選擇,去比較,去尋求友誼的真諦.不少家長(zhǎng)老為孩子的交朋結(jié)友提心吊膽,生怕孩子交上壞朋友,會(huì)“近墨而變黑.但如果由于擔(dān)憂而割斷他們與外界的接觸和交往,也不利于孩子的健康成長(zhǎng),是缺乏取的.關(guān)鍵的是作為家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子“出污泥而不染,“近墨而不黑.那就需要家長(zhǎng)做孩子的知心朋友,了解孩子,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),在孩子的交往過程中,說(shuō)明自己的態(tài)度,把好舵.第二,提升孩子的“抗污染水平,經(jīng)常提醒孩子要把握自己,并細(xì)心觀察孩子的言行及交往時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.二、循循善誘,潤(rùn)物無(wú)聲青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)開展很快,但熟悉水平往往跟不上,甚至有時(shí)分不清是非.

17、如有的把電影或電視里的妖艷女人視作美女,把強(qiáng)暴的行為當(dāng)作勇敢去模仿；有的那么把舊社會(huì)那種幫派哥們義氣當(dāng)作高尚的友誼去贊賞,甚至為了哥們義氣去做犯罪的事.當(dāng)孩子對(duì)一個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友盲目濫施熱情的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該清醒地看到孩子對(duì)交朋友的意義熟悉是淺薄的,他只圖在朋友那里獲得精神愉快,卻不懂得交朋友的意義.我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中,在交往方面,有的學(xué)生交往很廣,朋友很多但據(jù)了解有這么幾種不正確的思想：(1)是多交一些朋友,顯得自己有力量,稍受一點(diǎn)委屈,或遇上不愉快,請(qǐng)朋友出面威脅他方；(2)是男女同學(xué)交往方式有問題,固定的幾個(gè)男女同學(xué),結(jié)幫看視頻或過生日,個(gè)別家長(zhǎng)也不拘小節(jié),把孩子不該看的視頻放在電腦里,使孩子不該

18、看的也看了,帶來(lái)一定的負(fù)面影響,不利于孩子的健康成長(zhǎng).這種圖得一時(shí)快樂,不懂交友意義的交往心理,有時(shí)會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)做出有害社會(huì),有損他人利益的行為；有時(shí)也會(huì)糊涂地跟著干,他們只圖能從中獲得新鮮感和愉快感,根本不顧及后果.怎么辦呢？該如何引導(dǎo)孩子選擇益友呢？首先,要嚴(yán)格要求自己,做一名合格家長(zhǎng).那么,這里先跟大家做一個(gè)測(cè)試,問問自己是否做到了.1、作為家長(zhǎng)是否刻意討厭過別人？2、是否有當(dāng)作孩子的面埋怨和指責(zé)過老師？3、你平時(shí)能接受別人善意的批評(píng)嗎？4、家長(zhǎng)有沒有給孩子灌輸過人際關(guān)系思想？5、孩子在學(xué)校與人吵架,或被人欺負(fù)時(shí),你怎么做的？家長(zhǎng)平時(shí)的一言一行對(duì)孩子的影響恰似“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,

19、往往起著潛移默化的作用.家長(zhǎng)在茶余飯后對(duì)電視的好壞評(píng)判,對(duì)日常生活中一些是非的看法,以及對(duì)他人的尺度,都會(huì)給孩子以影響,家長(zhǎng)平時(shí)的喜怒哀樂,都會(huì)在孩子心田有意無(wú)意播下美丑善惡的種子,會(huì)使孩子熟悉和評(píng)判是非的水平發(fā)生相應(yīng)的變化.其次,要關(guān)心孩子交友的情況.注意觀察孩子的交友活動(dòng),了解孩子的交友心態(tài),進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo).小學(xué)六年級(jí)孩子還處于半幼稚半成熟的狀態(tài),他們交往的心態(tài)是各不相同的.有的是學(xué)習(xí)中有問題互相切磋,有的是由于興趣愛好相同,有的是脾氣性格相仿,還有的是鄰居,上學(xué)放學(xué)一路同行等,這些就成了他們交友的紐帶,也是開展友誼的根底.然而,由于孩子的單純無(wú)知和涉世不深,分辨水平和抵御水平不強(qiáng),有

20、的孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為,多結(jié)交些“朋友,以便自己日后“出事有人來(lái)幫助；平時(shí)朋友之間互相袒護(hù).作為家長(zhǎng)要幫助孩子慎重?fù)裼?告訴孩子講友誼不是搞“哥們義氣,一旦喪失正確的交友標(biāo)準(zhǔn),交上了壞朋友,就有走上邪路的危險(xiǎn).有的孩子與不三不四的人交往,結(jié)果常常結(jié)伙搶錢,打架斗毆直至走上犯罪的道路,這是值得我們家長(zhǎng)們吸取的沉痛教訓(xùn).孩子們之間的相互影響,往往大于家長(zhǎng)和教師的教育力量.為了了解孩子的朋友和他們交朋友的情況,家長(zhǎng)有時(shí)可以重其事邀請(qǐng)孩子的伙伴來(lái)家作客,和他們促膝談心,循循誘導(dǎo).或愉快地參與他們的娛樂活動(dòng).這樣,有利于把孩子間的影響作用引導(dǎo)、統(tǒng)一到家長(zhǎng)的教育意圖中去.再次,要理解交友的意義.為了引導(dǎo)孩子交朋

21、友,家長(zhǎng)還必須幫助他們熟悉交朋友的意義.革命導(dǎo)師馬克思與恩格斯志同道合,患難與共的深厚友誼是友誼的理想境界.列寧贊揚(yáng)“這兩個(gè)人的關(guān)心超過了一切古老的傳說(shuō)中最動(dòng)人的友誼的故事.家長(zhǎng)要多給孩子講講革命導(dǎo)師之間深厚友誼的故事,這是引導(dǎo)他們正確熟悉交朋友的意義的一個(gè)有效的方法.比方講兩位大詩(shī)人歌德和席勒之間友誼的故事.席勒比歌德小十歲,他倆的性情、氣質(zhì)有很大的不同,但這并不阻礙他們成為摯友.由于他們首先有友誼的牢固根基,即有著共同的理想和目標(biāo).正如歌德說(shuō)的：“我和席勒的關(guān)系是建筑在我們兩人追逐共同目標(biāo)確實(shí)定不移的方針上.當(dāng)時(shí).,他們共同為反對(duì)封建專制、反對(duì)國(guó)家分裂而斗爭(zhēng),在創(chuàng)作中互相幫助,互相學(xué)習(xí),在

22、各自不朽的作品中都含有對(duì)方的血.他們的通信,成為后人研究德國(guó)十八、十九世界文學(xué)藝術(shù)的珍貴文獻(xiàn).在他們死后,人們?yōu)橘濏?、贊美他們的友誼,樹立一座兩人并肩而立的銅像,作為對(duì)他倆珍貴友誼的追念.通過這樣的動(dòng)人故事,孩子從中可以明白：友誼是要建筑在共同的理想的根底上；友誼要求人們不僅是熱情,更重要的是熱誠(chéng)相待,友誼是要互相學(xué)習(xí),互相幫助,友誼的意義是要“給予,而不是“索??；友誼要成為鼓勵(lì)共同前進(jìn)的力量等等有關(guān)友誼的真諦.孩子在名人友誼故事的啟發(fā)感染下,能夠逐步掌握選擇朋友的原那么與標(biāo)準(zhǔn).一旦孩子懂得了交朋友的真正意義,孩子選擇朋友時(shí),才會(huì)有正確的目的性,減少盲目性.三、讓孩子做集體中的一員現(xiàn)在的孩子思

23、想活潑,自己動(dòng)手組織各種聯(lián)誼活動(dòng),家長(zhǎng)要讓孩子參加做集體朋友中的一員,通過正當(dāng)?shù)穆?lián)誼活動(dòng),廣交朋友,是孩子趨于成熟的表現(xiàn).同時(shí),家長(zhǎng)要為孩子在集體朋友中建立真正的友誼,盡到教育的責(zé)任,一是教給孩子與人相處的品質(zhì)一一團(tuán)結(jié)友愛；二是教給一點(diǎn)社交知識(shí),交往原那么,交往技巧附交往技巧.1 .學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人,真心誠(chéng)意,適時(shí)適地贊美對(duì)方,往往有效地增進(jìn)彼此的吸引力.2 .增強(qiáng)人際魅力：托爾斯泰曾說(shuō),人不是由于美麗而可愛,而是由于可愛而美麗,可見魅力是來(lái)自多方面的.3 .優(yōu)化個(gè)性品質(zhì).人緣型中學(xué)生,大多具有這樣一些個(gè)性品質(zhì)：尊重他人,關(guān)心他人,對(duì)人一視,富有同情心,熱愛集體,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；持重、耐心、樸實(shí)、

24、正直、寬容、謙遜；熱情、開朗、喜愛交往,對(duì)人真誠(chéng),樂于助人；有較強(qiáng)的自立自強(qiáng)精神和自我限制水平,愛獨(dú)立思考,有多方面的興趣愛好.“嫌棄型反之.4 .注意交往行為.與朋友相處,求,存小異.5.掌握交談藝術(shù).交往態(tài)度要誠(chéng)懇,談話要搭詞文雅、態(tài)度自然.聽說(shuō)要結(jié)合,不要輕易打斷別人的談話；在人際交往中要常用禮貌用語(yǔ)；且語(yǔ)氣要委婉、親切、不做作；不能無(wú)故打斷別人的講話.6、引導(dǎo)孩子主動(dòng)和別人打招呼.7、引導(dǎo)孩子要寬容別人的缺點(diǎn)和過錯(cuò).8、與人交往中要主動(dòng)問候,禮物互送,不求回報(bào).9、不在背后說(shuō)別人的壞話,或打聽別人的隱私.10、真誠(chéng)待人,講信用.11、不捉弄和嘲弄?jiǎng)e人.12、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不拿自己

25、的優(yōu)點(diǎn)處處?kù)乓?13、聊天時(shí),盡量講兩人感興趣的話題.14、與人交往中不要有過多的物質(zhì)往來(lái).15、不對(duì)自己的成績(jī)得意忘形,要體諒成績(jī)差的同學(xué)的心情.16、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)帶同學(xué)參與到集體活動(dòng)中去.四、正確處理男女同學(xué)的交往家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子與異性同學(xué)之間的友誼.孩子在升入五、六年級(jí),隨著年齡的增長(zhǎng),身體、心理的發(fā)育,進(jìn)入了青春期前期發(fā)育階段,而在處理異性交往問題上也遇到了困難.一天課后,有孩子向我反映,最近班上出現(xiàn)一種不良風(fēng)氣,有些男生一見哪個(gè)男生和女生多說(shuō)幾句話就會(huì)說(shuō)“他倆好上了,甚至哪個(gè)男生跟女生玩,也會(huì)遭到有些男生起哄“某某喜歡某某.聽完孩子的反映,我有些哭笑不得,這幫淘氣的男生,乂在這無(wú)事生非.接下來(lái),我私底下做了一個(gè)調(diào)查,看哪些男生愛睹起哄,發(fā)現(xiàn)竟然有8個(gè)男生的大名.而這其中,居然還有平時(shí)最老實(shí)的孩子.我有些驚訝,這些孩子到底怎么了？關(guān)于學(xué)生異性交往的教育,教師的作用是不可無(wú)視的,而其中的關(guān)鍵乂在于家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真對(duì)待問題并有耐心地與