專題訓(xùn)練五-善設(shè)分論點(diǎn)

1、專題訓(xùn)練五善設(shè)分論點(diǎn)專題引語(yǔ)考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生會(huì)選擇寫(xiě)議論文，而不是記敘文。可是，面對(duì)議論文，考生又多不會(huì)“分解與“剖析，尤其不會(huì)設(shè)置分論點(diǎn)和安排分論點(diǎn)，以致文章除了中心論點(diǎn)還是中心論點(diǎn)。如果能巧妙地設(shè)置一些分論點(diǎn)，并很好地安排它們，那么，不僅可以使論證結(jié)構(gòu)更清晰，還可以多角度、多側(cè)面地論述中心論點(diǎn)，使說(shuō)理更豐實(shí)、更深入。本訓(xùn)練就試圖教你一些分論點(diǎn)的設(shè)置方法及安排技巧。真題回放(2021·全國(guó)乙)閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(據(jù)夏明作品改動(dòng))要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?？偡种导炎鹘逃?，不可任性

2、福建一考生標(biāo)題即中心論點(diǎn)。?大學(xué)?中寫(xiě)道：“大學(xué)之道，在明明德。誠(chéng)如斯言，教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格，弘揚(yáng)美好的德行，而漫畫(huà)中的孩子臉上的一記巴掌卻違背了?大學(xué)?的精神。指出教育之道的內(nèi)涵，漫畫(huà)中的“巴掌違背了教育精神。從55分進(jìn)步到61分值得嘉許，但孩子得到55分時(shí)的一記巴掌是他進(jìn)步的關(guān)鍵因素嗎？倘假設(shè)是，那么分?jǐn)?shù)上的進(jìn)步也不意味著心智和人格上的進(jìn)步。再者，從100分退步到98分，可能不只是個(gè)人因素，更有試卷難度差異等諸多因素的疊加，那么一記巴掌怎能在學(xué)生心中留下積極向上的印記？分析漫畫(huà)材料，印證觀點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)看到，教育的手段不應(yīng)只有“親吻和“耳光兩個(gè)非黑即白的工具，而應(yīng)是更多情感上的感化與

3、人格上的孕育。社會(huì)心理學(xué)家扎喬克曾言：“人是情感優(yōu)先的動(dòng)物。人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)首先是情感上的直覺(jué)判斷，在此之后才有事后諸葛亮式的論證。因此，對(duì)學(xué)生的情感教育才是更為長(zhǎng)久而又有深遠(yuǎn)意義的育人之道。一個(gè)微笑、一些積極正確的指引能夠在學(xué)生心中種下健全心靈的植株，在春風(fēng)化雨下開(kāi)出希望之花。分論點(diǎn)一：教育的手段是情感上的感化與人格上的孕育。況且，一記耳光揚(yáng)起的是學(xué)生的成績(jī)，打落的是學(xué)生的自信心和自尊心。?？略?規(guī)訓(xùn)與懲罰?中寫(xiě)道：“強(qiáng)力懲罰迫使人服從社會(huì)意志，進(jìn)而失去自我。由此觀之，即使教育者的動(dòng)機(jī)是好的，他采取的手段也不能是任性的一記耳光，正如?發(fā)條橙?中“上發(fā)條的玩具，恰是懲戒過(guò)度之后的心靈寫(xiě)照。分論

4、點(diǎn)二：耳光(代指懲罰)打落的是學(xué)生的自信心和自尊心。更何況，教育的評(píng)價(jià)體系不單單只有分?jǐn)?shù)機(jī)制。誠(chéng)然，分?jǐn)?shù)反映學(xué)生學(xué)業(yè)情況，但我們不可任性地將分?jǐn)?shù)與學(xué)生成長(zhǎng)中的一切衡量指標(biāo)畫(huà)上等號(hào)。未滿10歲的神童上了大學(xué)后在學(xué)業(yè)之外一片空白，他的母親痛感“太對(duì)不起他了。毫無(wú)疑問(wèn)，教育不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注“術(shù)的精深，更要看到“道的廣博，否那么，在分?jǐn)?shù)中畏懼懲罰的學(xué)生們終將面對(duì)王開(kāi)嶺筆下“進(jìn)行式的人生。分論點(diǎn)三：教育的評(píng)價(jià)體系不單單只有分?jǐn)?shù)機(jī)制。因此，正如米蘭·昆德拉所言：“人生是一株長(zhǎng)滿可能的樹(shù)。教育者不應(yīng)只是看見(jiàn)成績(jī)的進(jìn)退，98分的高分更不應(yīng)換來(lái)一記耳光，而是在學(xué)生的起伏間看見(jiàn)更多的希望與可能。就像猶太人在

5、孩子的書(shū)上涂上蜂蜜，讓孩子直觀地體會(huì)到知識(shí)是生活甜蜜的源泉，而絕不會(huì)制定無(wú)盡的規(guī)那么讓孩子們無(wú)所適從。得出結(jié)論：教育者應(yīng)看到更多的希望與可能。當(dāng)然，我也不是一味否認(rèn)懲罰的意義，而是懲罰的對(duì)象應(yīng)中選取有當(dāng)，懲罰的手段也不應(yīng)以傷害學(xué)生自尊為代價(jià)。辯證分析，使自己的觀點(diǎn)更全面。王爾德有言：“每一個(gè)圣人都有過(guò)去，每一個(gè)罪人都有未來(lái)。希望教育的評(píng)價(jià)機(jī)制不再是分?jǐn)?shù)獨(dú)斷，教育之道防止任性的非黑即白思維，讓鮮花和秕谷共同茁壯生長(zhǎng)。點(diǎn)明中心，照應(yīng)標(biāo)題。亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)該文立意高遠(yuǎn)，富有洞見(jiàn)；材料豐富，視野開(kāi)闊。最值得稱道的是在論證上巧設(shè)三個(gè)分論點(diǎn)，層層推進(jìn)，論證嚴(yán)謹(jǐn)。文章先指出教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格，弘揚(yáng)美好的

6、德行，打耳光的做法違背了此精神；接著分析漫畫(huà)材料，證明此觀點(diǎn)；接著進(jìn)一步指出教育應(yīng)更多情感上的感化與人格上的孕育；再論證打耳光這種教育方式對(duì)學(xué)生的危害；又從評(píng)價(jià)體系的角度說(shuō)明觀點(diǎn)。論證層層推進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)周密。一、設(shè)置分論點(diǎn)的方法(一)并列式設(shè)置1概念分類法是什么一般而言，一個(gè)論點(diǎn)往往有一個(gè)最核心的概念，而且這個(gè)核心概念在不同背景下的含義往往是不同的。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中如能從“是什么的角度切入，進(jìn)而對(duì)這個(gè)核心概念在特定背景下的豐富內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，并用“A是什么或“什么是A的句式進(jìn)行分類列舉，那就可以生發(fā)出許多比擬具體和貼切的分論點(diǎn)來(lái)。先看一個(gè)淺顯的例子。?談骨氣?的中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的。(“骨氣

7、為核心概念)分論點(diǎn)：骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。分論點(diǎn)：骨氣是貧賤不能移的人格。分論點(diǎn)：骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。再看2021年江蘇卷優(yōu)秀作文?青春永不朽?的中心論點(diǎn)：青春永不朽。(“青春為核心概念)分論點(diǎn)：叛逆而求索的青春不朽。分論點(diǎn)：智慧激發(fā)智慧的青春不朽。分論點(diǎn)：審美有創(chuàng)新的青春不朽。邊練邊悟1請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。?爭(zhēng)?的中心論點(diǎn)：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭(zhēng)來(lái)張揚(yáng)生命。(“爭(zhēng)為核心概念)分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)不公命運(yùn)的不屈抗?fàn)?。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(例如)分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)美好真理的無(wú)悔堅(jiān)持。分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)人生價(jià)值的執(zhí)著追求。2因果分析法為什么因果分析法既是一種論證方法，也是一種設(shè)置分論點(diǎn)的具體方法。

8、作為設(shè)置分論點(diǎn)的方法，主要是答復(fù)原因和目的方面的問(wèn)題。這里的“因是分論點(diǎn)，“果是中心論點(diǎn)，是在中心論點(diǎn)后再來(lái)分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。日常生活中，凡條件，就必有主客觀之分；凡原因，就必有內(nèi)外主次之別；凡影響，更必有大小正反之異。如果能根據(jù)這樣的思路去辨析、思考，那么，即便是再簡(jiǎn)單的“為什么，我們也能尋出豐富多彩的答案來(lái)。例如2021年江西卷作文?探究，路漫漫其修遠(yuǎn)兮?的中心論點(diǎn)：真正的探究性學(xué)習(xí)的推廣，任重而道遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)橛布狈?。分論點(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)榻逃绞健按┬滦呃下?。分論點(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)槲ǚ謹(jǐn)?shù)至上的高考指揮棒在作祟。邊練邊悟2請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。中心

9、論點(diǎn)：人生需要閱讀。分論點(diǎn)：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。分論點(diǎn)：人生需要閱讀，_分論點(diǎn)：人生需要閱讀，它猶如“百味瓶，_答案(例如)分論點(diǎn)：(人生需要閱讀，)它猶如翻開(kāi)房門(mén)的鑰匙，翻開(kāi)我們豐富的知識(shí)寶庫(kù)。分論點(diǎn)：(人生需要閱讀，它猶如“百味瓶，)培養(yǎng)我們豐富的情感。3途徑分類法怎么樣，怎么辦途徑分類法主要是答復(fù)方法、途徑方面的問(wèn)題。它以論點(diǎn)中所倡導(dǎo)的行為結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)催生該結(jié)果的條件、追求該結(jié)果的方法、獲得該結(jié)果的途徑等的分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的深化。通常情況下，這種方法可以幫助考生避開(kāi)“言必談為什么的俗套，從而使所寫(xiě)文章別有一番新意。例如2021年全國(guó)甲卷優(yōu)

10、秀作文?語(yǔ)文素養(yǎng)“三步走?的中心論點(diǎn)：通過(guò)“三步走的途徑，即課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。分論點(diǎn)：第一步，通過(guò)課堂有效教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。分論點(diǎn)：第二步，通過(guò)課外大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。分論點(diǎn)：第三步，通過(guò)社會(huì)生活實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。邊練邊悟3請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：道路幽暗，我用自信做明燈，預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(例如)分論點(diǎn)：前路荊棘，我用勤奮做刀劍，預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：路途遙遠(yuǎn)，我用毅力做馬力，預(yù)約精彩。(二)遞進(jìn)式設(shè)置這種方法，是按“是什么為什么怎么樣的思路安排結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)答復(fù)三個(gè)問(wèn)題：是什么

11、，為什么，怎么樣。是前面三種方法的復(fù)式組合。當(dāng)然，也可選擇“是什么怎么樣或“為什么怎么樣的思路進(jìn)行。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內(nèi)容豐實(shí)，但同時(shí)也會(huì)招來(lái)文章“面面俱到、泛泛而談、重點(diǎn)不突出、分析不透徹的責(zé)難。因此，運(yùn)用這種“復(fù)式組合法架構(gòu)文章時(shí)，必須嚴(yán)格遵守“內(nèi)容有主次之別，處理有詳略之異的原那么，并盡量保證在設(shè)置分論點(diǎn)的過(guò)程中表達(dá)這一原那么。 (例一)中心論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。分論點(diǎn)：生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。(是什么)(次)分論點(diǎn)：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面開(kāi)展，有利于身心健康，有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性。(為什么)(主)分論點(diǎn)：要會(huì)工作，也會(huì)休

12、息；培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會(huì)要為人的全面開(kāi)展創(chuàng)造條件。(怎么樣)(次)(例二)中心論點(diǎn)：爭(zhēng)先當(dāng)奮勇。分論點(diǎn)：爭(zhēng)先是在通往高遠(yuǎn)目標(biāo)的道路上永遠(yuǎn)先人一步。(是什么)(次)分論點(diǎn)：奮而有為，爭(zhēng)先才有可能。(怎么辦一)(主)分論點(diǎn)：勇而無(wú)畏，爭(zhēng)先才有保證。(怎么辦二)(主)邊練邊悟4按要求在橫線處填出分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：一個(gè)人要“慎獨(dú)。分論點(diǎn)：“慎獨(dú)是指一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下嚴(yán)于律己，遵道守德。(是什么)分論點(diǎn)：_(為什么一)_(為什么二_(為什么三)分論點(diǎn)：那么，怎么樣才能做到“慎獨(dú)呢？_(怎么辦)答案(例如)分論點(diǎn)：“慎獨(dú)是自我完善的必修課，“慎獨(dú)是道德品質(zhì)的試金石，“慎獨(dú)是社會(huì)生活的

13、凈化器。分論點(diǎn)：關(guān)鍵要在“隱“微上下功夫。(三)比照式設(shè)置這種方法就是把中心論點(diǎn)分成正反兩個(gè)方面展開(kāi)論述。例如，中心論點(diǎn)：進(jìn)和退之間，往往涵蓋著中國(guó)人處世的尺度。分論點(diǎn)：進(jìn)勇，退智。a進(jìn)是一種勢(shì)如破竹、一往無(wú)前的信念。進(jìn)是大勇。b退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。分論點(diǎn)：然而進(jìn)和退是有度的。c進(jìn)無(wú)度，是愚蠢。d退無(wú)度，是懦弱。邊練邊悟5請(qǐng)以“自知者明為中心論點(diǎn)，采用比照式設(shè)置的方法寫(xiě)出其分論點(diǎn)。答：_答案(例如)分論點(diǎn)：過(guò)高估價(jià)自己，妄自尊大，剛愎自用，就會(huì)停滯不前；過(guò)低估價(jià)自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會(huì)故步自封。(反面)分論點(diǎn)：正確估價(jià)自己，見(jiàn)己之長(zhǎng)，明己之短，才能找準(zhǔn)位置，成就人生

14、。(正面)二、設(shè)置分論點(diǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題1扣得住(扣住中心，扣住題目)分而不離。2分得開(kāi)(多角度、多方面)分而“多彩。3排得順(要有一定的順序，如由小到大、由淺入深等)分而有序。邊練邊悟6請(qǐng)指出以下分論點(diǎn)設(shè)置方面的問(wèn)題。(1)中心論點(diǎn)：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn)：寫(xiě)文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)。分論點(diǎn)：搞學(xué)術(shù)研究的人尤其注意沉潛。問(wèn)題：a._b_答案a兩個(gè)分論點(diǎn)未“分開(kāi)，僅有兩個(gè)分論點(diǎn)，且都從寫(xiě)文章、搞學(xué)術(shù)研究方面來(lái)闡述，視野欠開(kāi)闊。b分論點(diǎn)扣中心論點(diǎn)不緊。(2)中心論點(diǎn)：沉潛重要。分論點(diǎn)：沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。分論點(diǎn)：沉潛，是為了下一次有力爆發(fā)。分論點(diǎn)：沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。

15、問(wèn)題：_答案分而無(wú)序，三個(gè)分論點(diǎn)之間雜亂無(wú)章。三、分論點(diǎn)在文中的安排技巧1分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。2分論點(diǎn)語(yǔ)言要精練，一般控制在15字以內(nèi)。3分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段(多指并列式分解)。4分論點(diǎn)的表述要把中心論點(diǎn)或標(biāo)題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。一、針對(duì)訓(xùn)練1請(qǐng)?jiān)诮o出中心論點(diǎn)的前提下，寫(xiě)出其分論點(diǎn)。(1)中心論點(diǎn)：莫使名利遮望眼。寫(xiě)出并列式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(例如)拋開(kāi)名利，你會(huì)擁有更加幸福的生活與瀟灑的人生。拋開(kāi)名利，你會(huì)得到世人的尊重。拋開(kāi)名利，你會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。(2)中心論點(diǎn)：讓“周樹(shù)人融入我們的生命。寫(xiě)出遞進(jìn)式

16、分論點(diǎn)。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(例如)我們需要周樹(shù)人的童真。(或：將周樹(shù)人的“童真融入生命，我們才能找到生命之初的美麗)我們需要周樹(shù)人的辛辣、冷眼。(或：將周樹(shù)人的“冷眼融入生命，我們才會(huì)收獲有棱有角的快意人生)我們還需要周樹(shù)人的真正的拳拳赤子之情！(或：將周樹(shù)人的“愛(ài)國(guó)憂民融入生命，我們才會(huì)讓生命彰顯不平凡的光榮！)(3)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。近日，華東交通大學(xué)新增加的?學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)?條例引發(fā)網(wǎng)友熱議，其中“讓女生走在馬路內(nèi)側(cè)“為女生擰松飲料瓶蓋“走路避開(kāi)女生背包的一側(cè)，格外受關(guān)注。有學(xué)生直呼做到那樣就是暖男了，也有學(xué)生認(rèn)為這是矯枉過(guò)正、涉嫌歧視女性

17、。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。請(qǐng)按類、因、法、果等要求寫(xiě)出以下分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)一：尊女性之位，做暖心之人。分論點(diǎn)(從類是什么角度寫(xiě))：_分論點(diǎn)(從因?yàn)槭裁唇嵌葘?xiě))：_分論點(diǎn)(從法怎么做角度寫(xiě))：_中心論點(diǎn)二：關(guān)愛(ài)女性不必矯枉過(guò)正。分論點(diǎn)(從因?yàn)槭裁唇嵌葘?xiě))：_分論點(diǎn)(從果會(huì)怎樣角度寫(xiě))：_分論點(diǎn)(從法女生怎么做角度寫(xiě))：_分論點(diǎn)(從法男生怎么做角度寫(xiě))：_答案中心論點(diǎn)一：保護(hù)弱小，尊重女性是我們?nèi)巳硕紤?yīng)具備的素質(zhì)，做暖心之人是我們?nèi)烁聍攘Φ谋磉_(dá)。尊重女性，呵護(hù)女性，是為了繼承尊重他人的傳統(tǒng)，如此這般，世界會(huì)更加和諧。尊重女性，需要我們給予她們探索未知的能力

18、；爭(zhēng)做暖男，需要我們?cè)谒齻兪軅髮?duì)其悉心照料。中心論點(diǎn)二：如果女生處處依賴男生，處處需要男生的幫助，那么女生就如同一個(gè)嬰兒，時(shí)時(shí)被照顧，喪失了個(gè)人能力。為了讓女生釋放活力展現(xiàn)精彩，需要我們尊重她們，放飛她們。女生在生活中應(yīng)該自強(qiáng)自立，力所能及的事要親自去做，自強(qiáng)會(huì)讓女生活得更漂亮，成為新時(shí)代的美麗風(fēng)景。面對(duì)女生，男生要適度關(guān)愛(ài)，不能寵壞女生，助長(zhǎng)嬌聲嗲氣。二、整篇訓(xùn)練2根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的論述類文章。現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦說(shuō)：“強(qiáng)健的肌肉是歡樂(lè)、活力、鎮(zhèn)靜和純潔的源泉。魯迅說(shuō)：“但凡愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的救人的材料和看客。世界衛(wèi)生組織提出，健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四方面。寫(xiě)作提示這是一道言論式材料作文題，審題時(shí)應(yīng)注意把握每那么言論的含意，注意各言論之間的關(guān)系。顧拜旦的話解說(shuō)了“強(qiáng)健的肌肉的作用