幼兒園大一班第二學期游戲計劃

1、幼兒園大班第二學期游戲計劃一、游戲活動現(xiàn)狀分析我班幼兒經(jīng)過上學期的游戲和鍛煉，已積累了一定的經(jīng)驗，形成了一定的規(guī)則意識，孩子們對區(qū)域游戲有著比較濃厚的興趣，在玩的過程中，參與活動的積極性變高了，同伴間的關(guān)系也變?nèi)谇⒍嗔耍宜麄兊淖灾饕庾R也有所體現(xiàn)，基本上能夠自主選擇區(qū)域，在游戲中他們的社會交往、口語表達、想象創(chuàng)造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識經(jīng)驗、動手能力、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無論參加何種游戲，都能盡情發(fā)揮，樂在其中，而有的孩子，只是對個別區(qū)域感興趣，選擇范圍較小，缺乏堅持性，對老師、同伴還有依賴性，交往的能力有待提高。針對以上情況，我們將整合多方

2、面信息，提供適宜的材料，進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，開發(fā)幼兒的游戲潛能，重視游戲規(guī)則的培養(yǎng)。二、游戲活動指導思想凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想；積極的鼓勵勝于消極的制裁！”區(qū)域活動是一項集體的活動，是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的過程，有寬松舒暢的活動氛圍，有興趣無窮的活動形式，才能使幼兒充分感受到區(qū)域活動的快樂。喧鬧的環(huán)境有礙于幼兒靜心探究，過分的沉寂，又會使幼兒感到壓抑，所以教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的潛能，力爭讓每個區(qū)域的幼兒在快樂中悟出新道理，發(fā)現(xiàn)新問題，而不是幼兒流于表面上命令的扮演者，豈能有快樂可言？幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好物質(zhì)環(huán)境，提

3、供了豐富的區(qū)域活動游戲材料，促進了幼兒活動的主動性、積極性和創(chuàng)新性，點燃幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒動手的愿望，養(yǎng)成動手的習慣，掌握動手的技能，體驗動手的收獲，力求讓每項活動成為幼兒發(fā)展的契機，讓每個角落成為幼兒游戲的樂園，讓每面墻成為幼兒展示才能的空間，讓每樣廢舊材料成為幼兒創(chuàng)造的資源，讓每簇花草樹木成為幼兒的朋友！我們班開設(shè)了六個活動區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時可以進行充分的選擇。我們時刻緊記以幼兒發(fā)展為基礎(chǔ)，幼兒的一日生活即教育。我們也努力做到陶行知的“六大解放”：解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴巴、空問和時間。本學期我們根據(jù)班級人數(shù)、活動室空間的狀況以及幼兒的年齡特點重新布置了各種“區(qū)域”。如：美工

4、區(qū)、自然區(qū)、語言區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等；這些“區(qū)域”滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動的教育功能。每天區(qū)域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。上學期幼兒對區(qū)域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，

5、讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。三.游戲活動目標及內(nèi)容本學期我班將根據(jù)班級和科研特色豐富每一個區(qū)域，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。針對各個區(qū)域活動和科研特色“繽紛紙藝”活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：四、區(qū)域活動具體目標：（一）圖書室和語言區(qū)1、養(yǎng)成愛惜圖書的好

6、習慣，學習運用廢舊材料修補圖書。2、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，（二）智慧屋和益智宮1、會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。2、能有重點的講述自己的操作過程并記錄結(jié)果，有探索欲望。3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)1、會收集利用廢舊材料制作簡單玩具，發(fā)展幼兒的動手制作能力，2、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學習促進。（四）建構(gòu)樂園1、能運用積木拼

7、搭主題，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。五、游戲活動具體安排:第一周第二周智慧屋：參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點指導幼兒玩聽音辯聲。智慧屋：參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點指導幼兒玩聽音辯聲。建構(gòu)樂園：重點指導各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發(fā)揮想象塑造出最喜歡的花燈。建構(gòu)樂園：重點指導各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發(fā)揮想象塑造出最喜歡的花燈。美工區(qū)：繽紛紙藝制作宮燈指導通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。美工區(qū)：繽紛紙藝制作宮燈指導通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。第三周第四周美工區(qū)：撕紙螃蟹掌握沿對角黑線撕開，空白處撕開的技能

8、，學會制作螃蟹，發(fā)展幼兒的動手能力。圖書室：進室要求安靜，不隨意舌L取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習慣。益智宮：重點指導益智區(qū),形狀接龍、數(shù)卡配對等.益智宮：智力拼塊：感知正方體的特性，制作正方體拼圖操作區(qū)：重點指導幼兒折垃圾盒，便于活動中使用，學會整理.操作區(qū)：重點制導幼兒制作桃花，布置春天主題劃、境.第五周第六周美工區(qū)：小畫家：用簡單的線條表現(xiàn)可愛的小豬小羊。諦言區(qū)：逛動物園：學習按數(shù)字順序閱讀故事。諦言區(qū)：順口溜板凳歌能快速地朗誦，感知體驗童謠的韻律建構(gòu)樂園：重點指導建構(gòu)樂園：組合拼搭美麗的春:大操作區(qū)：動物紙偶：學習繪畫和剪的的方法制作手指玩偶。操作區(qū)：小瓢蟲：學習用線穿孔連接圖片。第七周第八

9、周語百區(qū)：圖回文字：了解漢字的起源，認讀漢字。圖書室：對文字感興趣，能在老師的指導下認讀簡單的文字。益智宮：智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）.建構(gòu)樂園：設(shè)計師（管塑積木、自己設(shè)計房屋）。操作區(qū)：企鵝：學習反復對稱折疊，剪企鵝花邊的技能。操作區(qū)：游艇：看圖示制作小游艇。第九周第十周語百區(qū)：好看的房子（1）:觀祭回向上的事物及顏色。智慧屋：認識各種鎖，玩開鎖游戲。益智宮：同心園：讓幼兒計算8以內(nèi)的加減來拼答同心圓建構(gòu)樂園：重點指導建構(gòu)樂園：用各種積木拼搭公園。操作區(qū)：獅子：制作可以拉動的牽線獅子玩具。操作區(qū)：鱷魚：制作鱷魚，感知制作活動的快樂。第周第十二周諦言區(qū)：好看的房子（2）:樂意與老師

10、朋友T講述故事。圖書室：兩人合作看書，井相互表演，養(yǎng)成看書好習慣。益智宮：重點指導益智宮：棋子走迷宮。建構(gòu)樂園：重點指導建構(gòu)樂園：用各種積木拼搭動物園。操作區(qū)：彩色房子：給房子涂上自己喜歡的顏色。操作區(qū)：卡通鐘：制作卡通時鐘，了解時針和分針的含義。第十三周第十四周諦言區(qū)：跑跑跳跳：看圖認識“足”字旁的漢字。智慧屋：認識各種交通工具.益智宮：鴨子：根據(jù)數(shù)字提醒，進行涂色，畫出鴨子。建構(gòu)樂園：重點指導建構(gòu)樂園：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。操作區(qū)：知了：學習看圖示，折出知了的基本形狀。操作區(qū)：重點指導幼兒學習連續(xù)折剪花朵，培養(yǎng)折剪興趣。第十五周第十六周諦言區(qū)：用簡潔的諦言描述“圓圓”和圖書室：小小故事會，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。益智宮：圓柱體：用各種材料制作圓柱體。建構(gòu)樂園：重點指導建構(gòu)樂園：用各種積木盒子拼搭汽車。操作區(qū)：重點指