幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)常規(guī)

1、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)常規(guī)1、 教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備1、確定學(xué)期、月（周）教育目標(biāo)，制定各種計(jì)劃新學(xué)期開園前，幼兒園必須組織教師通覽教材，根據(jù)國家對(duì)幼兒教育的要求，結(jié)合本國的具體情況，確定學(xué)期教育目標(biāo)、制定教學(xué)制定；再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，確定月（周）教育目標(biāo)，制定月（周）教育活動(dòng)計(jì)劃。幼兒園教育目標(biāo)要層層分解，逐漸具體化，涵蓋的內(nèi)容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長過程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標(biāo)），要有連續(xù)性和一致性。2、開發(fā)利用課程資源（1） 教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng)造性的使用教材。

2、（2） 充分利用自然和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。（3） 積極創(chuàng)造條件利用并開發(fā)信息化教育資源，整合教育技術(shù)，創(chuàng)新教育方法。3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)確定活動(dòng)目標(biāo)要以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，從知識(shí)能力、情感三方面確定具體的活動(dòng)目標(biāo)。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。第三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展為宗旨，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，研究確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段，形成課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著“為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則，反映預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求，要體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的過程、方法及準(zhǔn)備，要體現(xiàn)教師

3、的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的活動(dòng)方案。要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的活動(dòng)案例；活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)按課時(shí)撰寫，并提前備課，提倡教師寫育兒隨筆或活動(dòng)反思。（二）教學(xué)活動(dòng)的組織1、教學(xué)活動(dòng)的組織要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，體現(xiàn)綜合性、趣味性、活動(dòng)性，科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。2、教師要樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，充分利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。3、教師應(yīng)將集團(tuán)活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，尊重幼兒的發(fā)展水平

4、、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。4、教師本身要以充沛的精力、飽滿的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的情緒，運(yùn)用正確的語言、直觀形象的教具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。5、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，捕捉隨機(jī)教育的時(shí)機(jī)，組織能引起幼兒興趣的活動(dòng)，促使活動(dòng)向縱深發(fā)展。6、活動(dòng)中藥充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的應(yīng)用，為幼兒提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)具。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義

5、。7、應(yīng)將教育任務(wù)有機(jī)的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應(yīng)調(diào)動(dòng)家長的積極性取得家長的支持，使家長在認(rèn)識(shí)的家園共育的意義的基礎(chǔ)上，參與到幼兒園工作中來，更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。8、教師要用探究和體驗(yàn)的態(tài)度組織每一個(gè)活動(dòng)，善于根據(jù)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣和需要靈活修改和調(diào)整自己的指導(dǎo)策略和教學(xué)預(yù)案，不斷反思并加以改善，在研究的過程中提高自己的教育教學(xué)能力。2、 日常生活活動(dòng)（1） 入園和離園1、入園入園前，教師要對(duì)活動(dòng)室的衛(wèi)生、安全進(jìn)行檢查，準(zhǔn)備圖書或自選的玩具和材料，入園時(shí)，教師要親切和藹的態(tài)度接待幼兒和家長，聽取家長的陳述，給予必要的家庭教育指導(dǎo)，按要求進(jìn)行晨檢，做好家長的接待工作，主動(dòng)與幼兒談話進(jìn)行隨機(jī)教

6、育。2、離園離園時(shí)，教師要組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和個(gè)人用品，簡要評(píng)定幼兒在園一天的表現(xiàn)，讓幼兒在自由的活動(dòng)中等待家長。家長到來時(shí)，教師可用簡短的語言向家長介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒的安全，照顧好不能按時(shí)離園的幼兒，農(nóng)村幼兒園必須建立家長或代理人接送日志，準(zhǔn)確及時(shí)記錄相關(guān)的信息。（2） 進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動(dòng)1、進(jìn)餐教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，禁止在就餐時(shí)，批判訓(xùn)斥和變相體罰幼兒，或用比賽的方式催促幼兒進(jìn)餐，以及不加分析的強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，要培養(yǎng)與進(jìn)餐有關(guān)的文明衛(wèi)生習(xí)慣。2、飲水保證幼兒每天喝足夠和清潔的開水是教師的職責(zé)。要在生

7、活日程中安排集體飲水的時(shí)間，并允許幼兒隨意喝水，建立飲水時(shí)的常規(guī)要求，講究飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成會(huì)主動(dòng)喝水及時(shí)喝白開水的好習(xí)慣。3、盥洗幼兒園要因地制宜創(chuàng)設(shè)實(shí)用的盥洗設(shè)施，實(shí)行流動(dòng)水洗手洗臉。教師的組織工作中必須建立明確的常規(guī)，定期向幼兒進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的知識(shí)教育，讓幼兒知道生活用具個(gè)人專用的道理，學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙的基本技能，養(yǎng)成飯前、便后及手臟時(shí)主動(dòng)洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、如廁教師要悉心照料幼兒的如廁活動(dòng)，對(duì)年齡小的幼兒給予具體幫助，允許幼兒隨時(shí)如廁，建立常規(guī)，培養(yǎng)保持廁所整潔的習(xí)慣及定時(shí)大小便的習(xí)慣，讓幼兒知道憋便及憋尿的危害，知道隨地大小便是不文明的行為。5、睡眠教師要與家長配合保證幼兒

8、有充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣和自我服務(wù)的能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、衛(wèi)生的睡眠環(huán)境，認(rèn)真觀察幼兒的睡眠情況，建立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。（3） 過渡活動(dòng)和自由活動(dòng)過渡活動(dòng)的組織需要教師工作的計(jì)劃性、靈活性和隨機(jī)性，具安排視上下兩次活動(dòng)內(nèi)容，形式及活動(dòng)量而定。自由活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)問、地點(diǎn)和充足的玩具材料，限定活動(dòng)場地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動(dòng)的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。（四）散步組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，建立行為常規(guī)，散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，提示談話主題等，并經(jīng)常注意對(duì)隊(duì)列中人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。3、 游戲活動(dòng)（1） 教師應(yīng)根據(jù)

9、幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。（游戲種類包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲）（2） 教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。（3） 教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿足。4、 教育評(píng)價(jià)（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)全面、客觀地了解和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，是幼兒教育工作者因人施教的前提和重要依據(jù)，也是檢測幼兒教育課程或方案的效果的重要手段，要選擇科學(xué)、有效而又切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒的健康與動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知與語言發(fā)

10、展、品德與社會(huì)發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要把著眼點(diǎn)放在幼兒的發(fā)展上，通過評(píng)價(jià)來了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)，而不是用來甄別和選拔。（二）教師工作評(píng)價(jià)1、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；2、教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；3、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；4、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；5、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。5、 教學(xué)研究（1） 完善教研組織。三名教師以上（含三名）的園要成立教研

11、組，每周教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)；以中心校為單位建立研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)至少一次，活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃和教科研課題研究計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教研、教改的專題指導(dǎo)。學(xué)區(qū)中心校應(yīng)為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財(cái)力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。（2） 幼兒園要建立以因?yàn)楸?、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。為了推動(dòng)教育科研工作，結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)制度、

12、集體備課制度、園領(lǐng)導(dǎo)或主要負(fù)責(zé)人聽課并參與教研活動(dòng)制度、教研教改成果評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)各類幼兒教育的研究工作順利而又扎實(shí)的開展。（3） 教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：國家教育政策和法規(guī)，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及各科教學(xué)法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等。（4） 開展有效的師資培訓(xùn)。各園，各中心校要加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。注意選拔和激勵(lì)優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。（五）教師要積極參與課題研究和教學(xué)研究活動(dòng)，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，每學(xué)期出示一節(jié)教學(xué)研究課，進(jìn)行公開教學(xué)，互學(xué)互評(píng)。期末要對(duì)教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。教師聽課每學(xué)期不少于10節(jié)（大型幼兒園可以根據(jù)園本實(shí)際規(guī)定聽課節(jié)數(shù)）好聽課激勵(lì)，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流。（六）各園、各中心校要注重教研，科研過程性資料的搜集整理，承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)和教研專題的教師要根據(jù)課題方案或?qū)ｎ}計(jì)劃制定出具體的研究計(jì)劃，建立健全教科研工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。6、 督查指導(dǎo)（一）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制定。教研（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)各領(lǐng)域的教學(xué)管理與指導(dǎo)，要定期檢查、指導(dǎo)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)指