除法應(yīng)用題的常見的數(shù)量關(guān)系

1、.除法應(yīng)用題的常見的數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第84頁(yè)例題。教學(xué)目的： 通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生初步掌握一些常見的與除法應(yīng)用題有關(guān)的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的抽象概括才能、推理才能和解容許用題才能。教學(xué)重點(diǎn): 掌握除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 能根據(jù)乘法數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出除法數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備: 投影儀、投影片、小黑板。教學(xué)過程:-、復(fù)習(xí)引入請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過乘法應(yīng)用題中有哪些常見的數(shù)量關(guān)系?學(xué)生邊答復(fù),老師邊在黑板的右側(cè)貼卡片。這是我們以前學(xué)過的乘法應(yīng)用題中的常見的數(shù)量關(guān)系,老師鼓勵(lì)學(xué)生答復(fù)并引出課題,這節(jié)課我們來研究除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。評(píng):通過

2、復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系,引入新課,溝通了新舊知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò),便于學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的遷移。二、出示學(xué)習(xí)目的1.選擇學(xué)習(xí)目的看到這個(gè)題目后,你想學(xué)到哪些知識(shí)?2.老師把同學(xué)們說的內(nèi)容歸納后出示學(xué)習(xí)目的。1學(xué)習(xí)和掌握除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系。2能運(yùn)用除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系解容許用題。評(píng)析:學(xué)生根據(jù)課題,選擇本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣。三、新課教學(xué)1.學(xué)習(xí)例題1自己讀題,想一想,這道題什么?怎樣列式?2這道題的數(shù)量關(guān)系是什么?學(xué)生答復(fù),師貼出卡片。3出例如題第2題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題,想這道題什么,求什么,怎樣列式。4學(xué)生討論根據(jù)什么這樣列式?師強(qiáng)調(diào):除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系是根據(jù)乘

3、法應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的。5在解答例題第1題的根底上要求學(xué)生改編成另一道除法應(yīng)用題。6改編的這道題就是我們要學(xué)習(xí)的例題中的第3題。7引導(dǎo)學(xué)生回憶是怎樣學(xué)習(xí)例題第2題的?8根據(jù)例題第2題的學(xué)法學(xué)習(xí)例題第3題,并在練習(xí)本上解答寫出數(shù)量關(guān)系,小組評(píng)議。9請(qǐng)學(xué)生板演并講思路。評(píng)析:例題中的3個(gè)小題的設(shè)計(jì)有層次、有坡度。教學(xué)習(xí)方法,由扶到放,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)要求逐步進(jìn)步,特別是在解答1的根底上要求學(xué)生編出另一道除法應(yīng)用題,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能。小結(jié):在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們都能積極考慮,通過例題的學(xué)習(xí),我們掌握了根據(jù)一個(gè)乘法數(shù)量關(guān)系,可以推導(dǎo)出兩個(gè)除法數(shù)量關(guān)系,并且利用這

4、些數(shù)量關(guān)系可以解答相應(yīng)的除法應(yīng)用題。那么能不能根據(jù)一個(gè)除法數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出另一個(gè)除法數(shù)量關(guān)系和乘法數(shù)量關(guān)系呢?給學(xué)生時(shí)間考慮并答復(fù)評(píng)析:小結(jié)的設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生思維方法,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的才能。2.做一做。出示投影做一做1請(qǐng)同學(xué)讀題,根據(jù)題意解答并推導(dǎo)數(shù)量關(guān)系。2根據(jù)1題編出兩道相應(yīng)的除法應(yīng)用題,并且獨(dú)立解答,再講思路。評(píng)析:對(duì)做一做,老師采取調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,讓學(xué)生獨(dú)立做,意在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶數(shù)量關(guān)系,找出記憶方法。小結(jié):同學(xué)們真動(dòng)腦筋,比老師想的還好,只要記住其中的一個(gè)乘法數(shù)量關(guān)系,就可以推導(dǎo)出另兩個(gè)除法的數(shù)量關(guān)系。四、穩(wěn)固強(qiáng)化1.根據(jù)一個(gè)數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出另外兩個(gè)

5、數(shù)量關(guān)系。出示卡片工效時(shí)間=工作總量 單產(chǎn)量 數(shù)量=總產(chǎn)量2.在練習(xí)十九中選出一道求總產(chǎn)量的應(yīng)用題,口頭列式并解答。3.再分別找出求數(shù)量、單產(chǎn)量的應(yīng)用題,并補(bǔ)充缺少的問題,再口頭列式解答。評(píng)析:選題、補(bǔ)充條件問題的設(shè)計(jì),意在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣推導(dǎo)常見的數(shù)量關(guān)系?師生共同概括。六，布置作業(yè)根據(jù)乘法的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出除法的數(shù)量關(guān)系,并編出相應(yīng)的應(yīng)用題,解答出來。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?？傇u(píng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與教學(xué)的過