爭創(chuàng)素質(zhì)教育先進學(xué)校匯報材料

1、落實課改理念全面實施素質(zhì)教育新課改旨在與時俱進培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對教育來說既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。一年來，我校借課改東風(fēng)強化學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變理念、積極探索與構(gòu)建新課改理念下的學(xué)校管理新機制，強化學(xué)校管理，堅持以教學(xué)為中心，以教改為重點，全面推進素質(zhì)教育，使教育教學(xué)、教育科研等各項任務(wù)目標的完成情況都走在了全鄉(xiāng)前列，真正起到了鄉(xiāng)中心小學(xué)的窗口和示范作用。學(xué)校連續(xù)多年被評為鄉(xiāng)“教書育人先進單位“師德建設(shè)先進集體：“章丘市文明單位；一、加強師資隊伍建設(shè)構(gòu)建人本管理新機制中共中央國務(wù)院在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育一文中指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證?；诖它c認識，我們學(xué)校確定了“貫

2、徹人本思想、重視名師培養(yǎng)、帶動學(xué)生全面發(fā)展，促進教育創(chuàng)新”的治校思路。在加強師資隊伍建設(shè)方面實施“五管”齊下，以構(gòu)建人本管理新機制。1、強化師德，促敬業(yè)。結(jié)合市教育局關(guān)于加強師德教風(fēng)建設(shè)的條例細則，以落實教師職業(yè)道德規(guī)范和“七要七不要”為重點，要求以德規(guī)范為標準，教師“樹立三種形象、倡導(dǎo)四種風(fēng)氣、鑄就一種精神?！奔礃淞⒆袷毓隆⒉槐安豢旱纳鐣蜗?；談吐文雅、為人師表的校園形象；知識淵博、愛心育人的課堂形象。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、團結(jié)協(xié)作之風(fēng)、勤業(yè)敬業(yè)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。鑄就“充滿激情、崇尚務(wù)實、倡揚創(chuàng)新、追求卓越”的章丘教育精神。2、學(xué)習(xí)理論，促更新。學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展

3、綱要及新課改方面的理論知識。為保證學(xué)習(xí)效果，使教師學(xué)有所獲，真正確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，我們制定了教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時間、地點、筆記字數(shù)、心得體會等各方面都進行了規(guī)定，而且每周六上午都組織教師或觀看錄像聆聽專家講座解讀課改綱要或集體備課交流心得。使老師們在思想上盡快走出了舊框框，走進了新課程。在觀念更新上學(xué)校提出了五個轉(zhuǎn)變。即變主宰為主導(dǎo)，尊重學(xué)生、教學(xué)民主；變重知輕能為知能并重，為學(xué)生終生奠基；變經(jīng)驗為科研，科學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)新施教；變責(zé)任為情感，把愛撒在學(xué)生心田；變單一為多元，樹立全面育人的觀念。3、加大培訓(xùn)，促提高。一年來，學(xué)校出資5000余元派出30多人次先后參加了新課程上崗培訓(xùn)、高級計算

4、機培訓(xùn)、小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)、濟南市農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、山東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。我們認為學(xué)校資金雖然緊缺有限，但擁有一批好教師就是學(xué)校最大的財富。4、轉(zhuǎn)變機制，內(nèi)部激活。在教師考核方面，學(xué)校運用發(fā)展性教師評價理論一改過去以教學(xué)成績?yōu)槲ㄒ粯藴实脑u價方式，將德能勤績納入考核范圍，通過學(xué)生評教、教師白評、教師互評、教學(xué)管理人員評價對教師進行綜合考核。多元化的評價機制既調(diào)動了老師們參與新課改的積極性又有力的促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。5、加大投資、強化科研，創(chuàng)新施教。近年來學(xué)校從功能室建設(shè)到設(shè)施配備都加大了投資力度優(yōu)化了育人條件?，F(xiàn)學(xué)校圖書、儀器、器材配備都均達省頒二類標準。現(xiàn)學(xué)校正以爭創(chuàng)濟南市教

5、育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為契機積極籌措資金使內(nèi)部設(shè)施優(yōu)化升級向省頒一類標準邁進。根據(jù)市育局教提出的“加強管理、科研興教”行動計劃，學(xué)校通過“壓擔(dān)子、定任務(wù)”、“抓點帶面促中間”等措施，激發(fā)了廣大教師“靠科研促創(chuàng)新、靠創(chuàng)新促提高”的教科研熱情。上學(xué)期有兩名教師在濟南市綜合實中活動與學(xué)校課程教案設(shè)計比賽中分別獲一二等獎；兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲二等獎。本學(xué)期至今，學(xué)校就有20余篇論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表?，F(xiàn)我校52名教師中，本科學(xué)歷者12人，?？茖W(xué)歷者24人，有7人正在進修本科，二人正在進修專科。有章丘市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手7人，濟南市優(yōu)秀班主任6人。高素質(zhì)的教師隊伍為新課改的實施提供了有利的保證。

6、二、落實常規(guī)強化教研構(gòu)建教學(xué)管理新機制教學(xué)教研是學(xué)校永恒的主題。在實施校長、教導(dǎo)主任、教研組長三級監(jiān)控分層管理狠抓常規(guī)落實保證開全課程上足課時的基礎(chǔ)上，我們加大了教研力度，在以下幾個方面進行了有效的探索：1、大力倡導(dǎo)教師集體備課，強化教研氛圍。新課改強調(diào)的是合作、互動、整合、交流。我們倡導(dǎo)各教研組教師集體備課，強化教研意識，學(xué)校根據(jù)平行班不多的實際，要求每人拿出一個課題供集體研究、共同出謀劃策以達最優(yōu)方案，以在同一類型課題中推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工掛靠各教研組以主要精力抓教研。學(xué)校每周三都進行教研活動，做到定時間、地點、有中心發(fā)言人。2、倡導(dǎo)無講桌課堂。從本學(xué)期開始，我們就要求各班撤下講桌，

7、讓老師走到學(xué)生中間，以拉近師生之間的距離，給學(xué)生以親近感，實現(xiàn)師生間的平等互動。3、抓好課堂教學(xué)，倡導(dǎo)八個突出。課堂教學(xué)是落實課改理念、實施素質(zhì)教育的主渠道。要求教師努力做到八個突出：即突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位；突出學(xué)生參與；突出學(xué)法指導(dǎo)；突出啟發(fā)思維；突出教會學(xué)習(xí)；突出師生情感交流；突出小組學(xué)習(xí)；突出個性發(fā)展。4、開發(fā)學(xué)校課程，加強教學(xué)研究，強化思想滲透。辛寨是抗日英雄辛銳烈士的故鄉(xiāng)，辛銳精神激勵并孕育著數(shù)千萬齊魯大地的英雄兒女。根據(jù)實際，學(xué)校擬定了以辛氏三代為教材的學(xué)校課程，以此對學(xué)生進行愛國主義、革命英雄主義的傳統(tǒng)教育。5、以生為本，學(xué)生參與管理。為了突出學(xué)生的主體地位，學(xué)校以少先隊為依托，

8、常規(guī)事務(wù)的管理都交給了學(xué)生。例如，各班的衛(wèi)生檢查、白行車擺放、校報辦理、廣播站播放、板報宣傳、文藝匯演、娛樂比賽，甚至國旗下講話都有學(xué)生組織。以學(xué)生評比的結(jié)果為依據(jù)，由學(xué)生主持給各班頒發(fā)流動紅旗。此舉，既激發(fā)了學(xué)生比學(xué)趕幫的熱情，也極大的鍛煉了學(xué)生組織處事、協(xié)調(diào)管理的能力。給我們的啟示是：像相信白己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理就會出現(xiàn)奇跡；像相信白己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理往往大都超過你白己。例如：以往，少先隊隊報萌芽的辦理，往往都是由老師選稿、編輯、設(shè)計，但時間一長就會容易呆板，但交給了各中隊，搜集資料、撰稿繪畫，排版刻印等一切事務(wù)完全由學(xué)生處理。學(xué)生的才思讓人驚訝！漫畫版、詩畫賞析版、趣味數(shù)學(xué)

9、版、優(yōu)秀習(xí)作版應(yīng)運而生，給人以百花齊放之感。雖顯稚嫩，但也掩藏不住“小荷才露尖尖角”的氣勢。再如：學(xué)校衛(wèi)生由老師負責(zé)時，每天的果皮紙屑總是不斷，但交給學(xué)生負責(zé)時才真正做到了一塵不染。6、開展豐多彩的大課間活動。近年來，我們認真貫徹市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)舉行大課間活動的通知精神，積極開展豐富多彩的大課間活動，首先要求班主任學(xué)會了三十二步舞，然后利用兩周課外活動的時間，由各班主任教會學(xué)生。學(xué)校要求課間活動師生共同參與。師生在眼保健操、廣播體操、跳繩、踢糖子以及三十二步舞中增強了體質(zhì)，在民族音樂欣賞中陶冶了情操，在共同參與中達到了情感的溝通。在大課間活動比賽中，我校學(xué)生以整齊的隊形、規(guī)范的動作、優(yōu)

10、美的舞姿博得了濟南市領(lǐng)導(dǎo)的好評。7、探討多元評價機制，讓每個學(xué)生都能成功。以往，各門學(xué)科的作業(yè)都是用分數(shù)或“甲乙丙丁”、“及格不及格”來評價。學(xué)生對待教師的作業(yè)評價毫無興趣。這樣的評價在索然無味中白然也失去了其本身的指導(dǎo)價值?，F(xiàn)在，學(xué)校要求老師們都在各科作業(yè)中積極探索運用欣賞性的語言指出學(xué)生的長處，委婉式的語言指明改進方向，變枯燥無味的等級評價為文字描述式的人文關(guān)懷或爭花戴星似的激勵。從一個角度看學(xué)生，學(xué)生則會黯然失色，從多個角度看學(xué)生，學(xué)生就會千姿百態(tài)。學(xué)校在這一思想指導(dǎo)下開展了多項“爭星戴花活動。”讓老師找到每個學(xué)生的閃光點，堅信每個學(xué)生都會成功。一石激起千層浪。僅本學(xué)期至今各特長組分別組

11、織了速算比賽、古詩文誦讀比賽、舞蹈比賽、手工制作比賽、書法比賽、跳繩、踢糖子比賽等，達10余項之多。小書魁、智多星、先行者、小詩人、小能手、小畫家等名星輩出。學(xué)校四百余名學(xué)生頒發(fā)獎狀近三百張，學(xué)生人人找到了白信，個個挺起了胸膛。給我們的啟示是：發(fā)下一張獎狀猶如播下一粒種子，收獲的是學(xué)生的白信與成功的希望。起初，老師們對各項活動的實施也擔(dān)心是否能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。實踐證明，通過活動，班級的凝聚力強了，師生關(guān)系順了，學(xué)生的心齊了，參與的熱情高了，上進的心足了。8、開拓渠道，深化學(xué)生的思想政治教育。(1) 落實規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。通過班校會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事

12、該做哪些事不該做，并使之耳熟能詳，形成良好的行為習(xí)慣而受益終生。(2) 注重少先隊建設(shè)，發(fā)揮思想教育主陣地的作用。通過少先隊組織的升旗、廣播、校報萌芽辦理、中隊活動、大隊活動、辛銳事跡講座等一系列活動，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神。(3) 堅持六個切忌，提倡十個方法。六個切忌即：做學(xué)生思想工作切忌時曝時寒、忽冷忽熱；切忌小題大做，上綱上線；切忌對待家長指責(zé)訓(xùn)斥，把責(zé)任全部推給家長；切忌動不動就讓學(xué)生停課或變相體罰；對白己做出的決定，切忌說了不算，定了不干；要學(xué)生做到的切忌白己不做。十個方法即：正面教育，思想啟迪；調(diào)查研究，有的放矢；表揚為主，揚抑相輔；因人施教

13、，對癥下藥；以情感人，以理服人；談心交流，良師益友；激勵先進，轉(zhuǎn)化后進；言傳身教，榜樣示范；預(yù)測動機，引導(dǎo)行為；陶冶教育，潛移默化。學(xué)校系列做法分別以創(chuàng)新工作方法提高德育實效、推行新課改構(gòu)建學(xué)校管理新機制兩篇專題報道的形式在章丘日報教育版頭版進行了報道。三、優(yōu)化育人環(huán)境構(gòu)建校園文化建設(shè)新機制環(huán)境對育人的作用不可低估。整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、催人奮進。學(xué)校結(jié)合實際制定了校園文化建設(shè)實施方案。在美化綠化的同時，各班都張貼小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范及名人畫像、名人名言、建立了各具特色的學(xué)習(xí)園地；院內(nèi)張貼警句格言讓墻壁說話，植樹養(yǎng)花讓草木有情。“輕聲慢步靜我校園”、“綠草茵茵與我做伴”從校內(nèi)到校外處處都蕩漾著文明之風(fēng)，使學(xué)生在規(guī)范中得到約束，在名言警句中得到真理的教誨，在文化氛圍中陶冶情操，起到了桃李不言、潤物無聲的作用。0五年四月份山東省督導(dǎo)團來我校驗收時，學(xué)校雖然校舍陳舊但是以準確無誤的檔案、潔凈典雅的環(huán)境、文明多姿的校園文化、嫻熟高效的各室管理、精神抖擻