小學(xué)一年級數(shù)學(xué)愉快的周末教案

1、.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)愉快的周末教案教學(xué)目的：1通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在理論活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2在觀察、討論中逐步開展自主探究、考慮的意識和才能。3能綜合應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，開展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察、自主探究，解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過討論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影圖片、歌舞組、美術(shù)組、過橋組、接力賽組小組標(biāo)志和情境圖、學(xué)生分8個小組活動，每組準(zhǔn)備一個篩子、一張投擲記錄紙。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入、師生合作，獲得新知1. 小朋友周末時你們都是怎樣度過？假設(shè)干學(xué)生答復(fù)老師這里也搜集了一些同學(xué)們周末活動

2、的情況，讓我們來看看吧！投影出示歌舞、繪畫、走獨(dú)木橋、接力賽跑畫面從這4幅圖中，你看出什么？你能給這些小組起出相應(yīng)的名稱嗎？歌舞組、美術(shù)組、過橋組、接力賽組大家同意嗎？今天我們小朋友也分成了8個小組，假如讓你們和這4個小組一起活動，你們組準(zhǔn)備選擇哪個組？輕輕地商量一下，然后舉手告訴我。小組輪流匯報，老師發(fā)給小組標(biāo)志和情境圖：請上來拿小組標(biāo)志和情境圖2. 剛剛大家根據(jù)各自的愛好，選擇了不同的小組。下面老師就要請每個小組的組長帶著組員對本組情境圖上的活動進(jìn)展討論，說一說：看著圖你能提出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？針對這些問題，你打算如何解決！組長要做好記錄。聽明白了嗎？那就開場吧！3. 小組匯報討論結(jié)果

3、。4. 剛剛，大家討論得非常劇烈，下面請組長匯報，我很想聽聽你們討論出的問題。二、小組匯報，全班交流1 匯報歌舞組活動場面的討論結(jié)果。我們小組討論的第一個問題是這樣的，跳舞的有幾人，唱歌的有幾人，拉手風(fēng)琴的有幾人，一共有幾人。其他哪個小組能答復(fù)？13怎么知道的呢？9+3+1=13還可以怎么算？9+1+3=13獎你一個金色音符。你們還提出了什么問題？其他歌舞組也可以補(bǔ)充。還想到什么？學(xué)生答復(fù)歌舞組的小朋友合作的真棒，提出了這么多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，老師獎勵你們各組一顆合作星！2. 匯報美術(shù)組活動場面的討論結(jié)果?？疵佬g(shù)組，請他們來匯報他們的結(jié)果。小組長B在老師的指引下匯報，我們討論的問題是這樣的：畫

4、國畫的有幾人，畫水粉畫的有幾人，已畫好的有幾人，美術(shù)組一共有幾人？誰來答復(fù)？學(xué)生答復(fù)，獎勵調(diào)色盤第二個問題：.美術(shù)組提出的問題可真多，老師也獎勵你們各組一顆合作星！3. 匯報過橋組場面的討論結(jié)果。下面請過橋組匯報。小組長在老師的指引下匯報：我們組通過仔細(xì)觀察，提出的問題是這樣的：橋上有幾人，橋下有幾人，一共有幾人？已過橋的有幾人，還有幾人沒過橋？誰知道？學(xué)生答復(fù)，獎勵一只小鞋子你們還提出了什么問題？4. 匯報接力賽活動場面的討論結(jié)果。最后一組接力賽組的小組長匯報你們的結(jié)果1小組長D在老師的引導(dǎo)下這樣匯報：最后，由我來說說我們小組討論的問題：有幾隊參加接力賽，一共有幾人。第幾隊跑得最快，第幾隊跑

5、得最慢？誰會答復(fù)？有不同意見嗎？為什么第一隊跑得最快，第二隊跑得最慢？獎勵一根接力棒2小結(jié)：通過剛剛的討論，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛動腦筋，看圖提出了許多數(shù)學(xué)問題，還想出了這么多答案。真是了不起！5. 講述：下面老師獎勵大家一個小游戲套圈！請小朋友看屏幕：這里有個小動物，從前往后套，每套中一個小動物就能得到相應(yīng)的分值，套中第1個桿得1分，下面誰能接著猜一猜？學(xué)生匯報套中第2個桿得2分，套中第3個桿得3分，套中第4個桿得4分，套中第5個桿得5分。假如一桿都沒套中怎么辦？說得真好，沒套中就不得分，記0分。每人可以套3個圈。6. 誰愿意來試一試？請一位小朋友上前套3個圈。7. 指名說說：他一共得

6、了幾分？你是怎么知道的？5+3+2=10誰還有別的算法？3+2+5=10可不可以？8. 還有誰想套？請一位小朋友上前套3個圈。5、3、0他的成績與前面的同學(xué)比，誰好？為什么？有一個每套中他一共得了幾分？假如讓你來套3個圈，你想得第一嗎？你準(zhǔn)備怎么套？一個5分、兩個10分、三個15分演示是這樣嗎？看來每人套3個圈，最多能得幾分？15分9. 下面老師可要考考大家了：有一位小朋友一共得了9分，他的3個圈可能會套在哪里？小組討論交流，由組長帶著組員記錄情況你們組討論出幾種情況？小組輪流匯報3+1+5=9 3是套在哪個桿上的？1呢？5呢？3+1得4、4+5得9，所以得9分。老師邊問邊演示3+2+4=93

7、+3+3=9看看屏幕，這3個圈都套在誰的桿上？小鴨4+1+4=92+2+5=9如今已經(jīng)有幾種了？還有沒有不同的？4+5+0=9一起來看一看演示10. 講述：小朋友你們可真棒！討論出這么多種得分的情況，老師真要好好的表揚(yáng)你們，這顆最大的智慧星送給你們！三、游戲擲X子小朋友，你們還想玩游戲嗎？請組長帶著組員擲X子、記點(diǎn)數(shù)，每人擲3次，每擲一次組長做一次記錄，最后看看你們小組誰擲的點(diǎn)數(shù)最多！組長匯報四、全課總結(jié)，回歸主題小朋友，這一節(jié)數(shù)學(xué)課你們玩得開心嗎？我們度過了一個愉快的周末。出示課題最后，老師還想告訴大家：在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，多動腦筋，就能用學(xué)過的知識來解決這些

8、有趣的問題。所以，小朋友要努力做一個愛觀察、愛考慮的孩子?？傇u這節(jié)課是一年級數(shù)學(xué)教育在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)展開放式課題研究中有意義的教學(xué)理論活動之一。本節(jié)課主要有以下一些特點(diǎn)：1 教學(xué)中把學(xué)生分成8個小組自主活動，給學(xué)生留有了廣闊而開放的活動空間。套圈的演習(xí)、分組參加各興趣小組活動，讓學(xué)生享受著充分的自由！要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。與

9、當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2 老師沒有過多的話語，留給學(xué)生的是廣泛而又開放的思維時空。老師或是一語激起學(xué)生思維的萬重浪，或是一語點(diǎn)清學(xué)生思維的千層霧，或是一語調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的百種情，或是一語轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的又一景。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼