三級下翠鳥教案設計(1)

1、三年級語文?翠鳥?活頁教案教者 趙大勇教學目標：1 會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡 泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、消除、念頭等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3 感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。 教學重點：體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的教育難點：激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。教學方法：1、直觀教學法：2、朗讀體會法 教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，觸發(fā)個性師述：同學們，聽一一鳥聲音你們聽到了什么？ 你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？二、揭

2、示課題過渡：是呀，鳥是我們人類的朋友，我們都喜歡它。今天我們再來認識一位新的朋友-翠鳥，一起叫一叫它的名字，齊讀課題。用自己的話說說你看到的翠鳥。1 翠鳥有一雙紅色的小爪子。2 翠鳥的羽毛很漂亮。3. 翠鳥的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長。4翠鳥吃魚三、初讀課文，檢查生字詞的預習情況1 讀音：有“赤、襯、衫翹舌音、“稈、襯、衫、泛、翁前四者為前鼻音，最 后一個為后鼻音。2引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經學過的生字，用 加減或者替換偏旁的方法學習生字：“稈、繡、褐，或者聯(lián)系顏色或衣服學習 “赤、褐、襯、衫等。“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡都屬于左右結構。3、 引導學生觀察

3、發(fā)現(xiàn)其結構上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導“翠、翁“稈、透時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽“禾的部件。四、抽讀課文，了解課文大致內容。五、課堂作業(yè)：1.寫生字。2 .抄寫生詞。六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。 課后反思：學生朗讀流利，并能對描寫外形的句子理解深刻。第二課時一、檢查回家讀書情況。1抽讀。 2小組讀。3齊讀。二、讀文作畫、張揚個性。1師述：同學們讀得很認真，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢？學生自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點，進一步了解翠鳥的樣子、生活習性和活動。 過渡：看來， 同學們通過讀書， 已經理解了課文的

4、主要內容。 課文給我們描述了翠鳥的外表、 活動以及生活習性。你們喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的什么？2課堂訓練：下面，就請同學們用你最擅長的方式，選擇你最喜歡的內容，進一步深 入地學習課文， 看誰收獲大。 誰喜歡翠鳥外形局部？愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好， 請同桌 或小組合作， 畫一只課文中描寫的翠鳥。 喜歡翠鳥捉小魚局部的同學請站起來， 老師也很喜 歡讀這一局部內容， 我已經練習讀了七八遍了， 覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。 你想和 老師比比嗎？好，你們趕快練習，可以找自己的小伙伴切磋一下， 看能不能比過老師。 有沒 有兩局部都喜歡的？肯定有。 愛學習的孩子總是這樣。 你們學習完一局部， 可以學習

5、另一部 分。好，大家開始吧。學生自由分組學習，教師與學生一起探討。 3師述：剛剛同學們學習很投入，讀書很認真。我們來交流一下，哪幾位同學愿意來 展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內容是否相符。 實物投影一個小 組送來的畫4小結：同學們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂 了課文。老師也畫了一只翠鳥： ，可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢？自己練習說一說。 學 生練習三、評讀感悟，凸顯個性1師： 翠鳥又漂亮又機靈，還擅長捉魚。 學習這一局部內容的同學我們一起來比比吧。 學生合作學習，匯報交流2共同評議。3師小結：翠鳥太可愛了，應該保護

6、它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥 應該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會害了它。鳥是我們人類的朋友，我 們不能捉。其實，翠鳥在全世界有 60 多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可 愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！四、拓展延伸，放飛個性1現(xiàn)在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家！2我準備做一期關于“我喜歡的鳥的手抄報。讓大家都來認識鳥。3我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關翠鳥的資料，進一步了解翠鳥。4我想向全市的小朋友發(fā)出建議：保護鳥吧，它是我們人類的朋友。五、全課總結師：“課堂小天地，天地大課堂。 其實，課外還有

7、更大的學習語文的空間。希望你們帶 著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠做你們學習上的朋友！六、作業(yè)。1、背誦自己喜歡的局部。六、2、抄寫自己喜歡的句子。七.板書設計：翠鳥教學反思羽毛鮮艷 外形 嘴巴尖、長 叫聲清脆可愛三年級語文?一個小村莊的故事?活頁教案教者 趙大勇 學習目標1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，聯(lián)系上下文和生 活實際，理解含義深刻的句子并體會其表達效果， 悟出課文中蘊含的 道理。2、技能目標：培養(yǎng)學生結合實際聯(lián)系上下文理解重點句子能力3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然，要注意 保護環(huán)境，否那么將受到大自然的懲罰。教學重點了解小村莊變化的原因

8、。教學難點 聯(lián)系生活實際理解課文中蘊含的深刻道理。教學課時：2 課時教學過程 ：第一課時一導入這節(jié)課我們學習第 10 課，?一個小村莊的故事? 。二自學1出示自學提示 自由讀課文，要求讀準字音。 認讀本課生字 一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？ 把不懂的地方做上記號。三檢查自學的情況1指名讀課文，糾正字音。2認讀本課生字。3本文講了一個怎樣的故事？明確：課文講述了在一個小村莊里， 由于人們不懂得保護環(huán)境的重要 性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了消滅命運 的故事。四質疑五再讀課文，進一步理解六布置作業(yè)第二課時教學過程： 一檢查生字詞認讀情況。二學習課文1提問：課文中的小村莊有什么變化？ 明確：從美麗到最后消失 2自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？3討論、交流明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質生活需要， 人們用鋒利的斧頭把 一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的 土地不斷擴大，樹能防風、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡 上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災難一一小村莊被咆哮 的洪水卷走了，一切都沒有了。相應理解鋒利、裸露、應有盡有、咆哮等詞語。4. 小結：