c語言程序設計實驗報告模板

1、c語言程序設計實驗報告模板篇一：C語言程序設計實驗報告一、實驗目的：1、掌握C語言的數(shù)據(jù)類型和變量的聲明。2、掌握不同類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律。3、掌握C語言的運算符和表達式的使用。4、熟悉C程序的編輯、編譯、連接和運行的過程。二、實驗內(nèi)容： 輸人程序：#includevoidmaininta,b;floatd,e;charc1,c2;doublef,g;longm,n;unsignedintp,q;a=61;b=62;c1='a'c2='b'd=3.56;e=-6.87;f=3157.*;g=0.*-*9;m=*;n=-p=*;q=printf( “ a=%d,

2、b=%dc1=%c,c2=%cd=%6.2f,e=%6.2f",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.6fm=%ld,n=%ldp=%u,q=%u",f,g,m,n,p,q); 運行此程序并分析結果(2)按習題4.8要求編寫程序題目為:設圓半徑r=l.5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸人數(shù)據(jù)，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數(shù)點后兩位數(shù)字。程序:三、實驗步驟:輸人程序：#includevoidmaininta,b;floatd,e;charc1,c2;doublef,g;l

3、ongm,n;unsignedintp,q;a=61;b=62;c1='a'c2='b'd=3.56;e=-6.87;f=3157.*;g=0*C1一*C一*-9;m-ji;printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%cd=%6.2f,e=%6.2f",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g=%15.6fm=%ld,n=%ldp=%u,q=%u",f,g,m,n,p,q);運行此程序并分析結果。預計結果：a=61,b=62c1=a,c2=bd='、3.56,e='687

4、f=''''3157.*,g=0.*m=*,n=-*,q=*（'代表空格）結果：g的輸出看來是四舍五入了。在此基礎上，將程序第914行改為:a=61;b=62;c1=a;c2=b;f=3157.*;g=0* *9;d=f;e=g;p=a=m=;q=b=n=-;運行程序，分析結果。p=a=m=*;q=b=n=-*;這兩條語句將p、a、m的值和q、b、n的值都重新賦了相應的新值。除m、n外都是整型、無符號整型或字符型，因此輸出會按數(shù)據(jù)類型強制截取，因此得到的值會不盡相同，但可以從理論上做出推測，但由于編譯系統(tǒng)的不同，真正得到的結果也可能不盡相同。 改用sca

5、nf函數(shù)輸人數(shù)據(jù)而不用賦值語句，scanf函數(shù)如下:scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",a,b,c1,c2,d,e,f,g,m,n,%p,%q);輸入的數(shù)據(jù)如下:分析運行結果。(說明甘和ld格式符分別用于輸人double型和long型數(shù)據(jù)) 在的基礎上將printf語句改為:printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%cd=%15.6f,e=%15.6f",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%f,g=%fm=%ld,n=%ldp=%u,q=%u",f

6、,g,m,n,p,q);運行程序：將p、q改用o格式符輸出。將scanf函數(shù)中的1缽口%改為秣口&運行程序并觀察分析結果。出現(xiàn)錯誤，提示為：浮點錯誤：超出范圍。程序異常中止。(2)按習題4.8要求編寫程序題目為:設圓半徑r=l.5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸人數(shù)據(jù)，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數(shù)點后兩位數(shù)字。程序:#includevoidmainfloath,r,s,sq,vq,vz;floatpi=3.*-*;printf("Pleaseinputthecircinalr,andthecylindricalh:&

7、quot;);scanf("%f,%f",r,l=2*pi*r;sq=4*pi*r*r;vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;vz=pi*r*r*h;printf("circinalgirthis:l=%6.2f",l);printf("circinalareais:s=%6.2f",s);printf("spheresurfaceareais:sq=%6.2f",sq);printf("spherecubageis:vq=%6.2f",vq);printf("cylindrical

8、cubageis:vz=%6.2f",vz);(3)編程序，用getchar函數(shù)讀人兩個字符給cl,c2然后分別用putchar函數(shù)和printf輸出這兩個字符。上機運行程序，比較用printf和putchar函數(shù)輸出字符的特點。程序如下：#includevoidmaincharc1,c2;printf("Pleaseinputtowletters:");c1=get);c2=get);printf("Putcharis:");putc1);putc2);printf("");printf("Printfis:&q

9、uot;);printf("%c%c",c1,c2);可見有putchar輸出的結果是一個字符一個字符順序輸出的。每個putchar函數(shù)只能輸出一個字符，且只能輸出字符，而printf可以輸出多個數(shù)據(jù)，且為任意類四、實驗心得(體會)：通過本次C語言上機實驗，我對順序結構程序設計有了一定的了解。通過幾個例題，我對順序結構中scanf和printf語句的基本實用情況有了一定的理解。我相信這些都為后來的編程打下基礎。對C語言學習，我會更加努力。篇二：C語言程序設計實驗報告（1） 實驗目的（ 1）熟悉和掌握結構的說明和引用、結構的指針、結構數(shù)組，以及函數(shù)中使用結構的方法。（ 2）掌

10、握動態(tài)存儲分配函數(shù)的用法，掌握自引用結構和單向鏈表的創(chuàng)建、遍歷、結點的增刪、查找等操作。（ 3）了解字段結構和聯(lián)合的用法。（2） 實驗內(nèi)容及要求1 .表達式求值的程序驗證設有說明：charu="UVWXYZ"charv="xyz"structTintx;charc;char*t;a=11,'A',u,100,'B',v,*p=a;請先自己計算表2.1中表達式的值，然后編寫程序并運行來加以驗證。（各表達式相互無關）2 .源程序修改、替換下面所給源程序的功能是：給定一批整數(shù)，以0作為結束標志且不作為結點，將其建成一個先進先出的

11、鏈表。先進先出鏈表的頭指針始終指向最先創(chuàng)建的結點（鏈頭），先建結點指向后建結點，后建結點始終是尾結點。請完成以下工作：(1)源程序中存在什么樣的錯誤(先觀察執(zhí)行結果)？對程序進行修改、調試。使之能夠正確完成指定任務。(2)修改替換creat_list函數(shù)，將其建成一個后進先出的鏈表。后進先出的鏈表的頭指針始終指向最后創(chuàng)建的結點(鏈頭)，后建結點指向先建結點，先建結點始終是尾結點。源程序#include#includestructs_listintdata;structs_list*next;voidcreat_list(structs_list*headp,int*p);intmain(voi

12、d)structs_list*head=NULL,*p;ints=1,2,3,4,5,6,7,8,0;creat_list(head,s);p=head;while(p)printf("%d",p-data);p=p-next;printf("");return0;voidcreat_list(structs_list*headp,int*p)structs_list*loc_head=NULL,*tail;if(p=0);elseloc_head=(structs_list*)malloc(sizeof(structs_list);loc_head-d

13、ata=*p+;tail=loc_head;while(*p)tail-next=(structs_list*)malloc(sizeof(structs_list);tail=tail-next;tail-data=*p+;tail-next=NULL;headp=loc_head;3 .程序設計編寫并上機調試運行能實現(xiàn)以下功能的程序或函數(shù)：( 1)編寫一個程序，實現(xiàn)以下功能：定義一個字段結構structbits，它將一個8位無符號字節(jié)從最低位向最高位聲明為8個字段，各字段依次為bit0,bitl,bBbit0的優(yōu)先級最高。同時設計8個函數(shù)，第i個函數(shù)以biti(i=0,1,91為參數(shù)，并且

14、在函數(shù)體內(nèi)輸出biti的值。將8個函數(shù)的名字存入一個函數(shù)指針數(shù)組p_fun。如果bit0為1,調用p_fun指向的函數(shù)。如果structbits中有多位為1，則根據(jù)優(yōu)先級從高到低依次調用函數(shù)指針數(shù)組p_fun中相應元素指向的函數(shù)。8個函數(shù)中的第0個函數(shù)可以設計為Voidf0(structbitsb)Printf(“thefunction%discalled!”,b);( 3)設計用單詞鏈表建立一張班級成績單，包括每個學生的學號、姓名、英語、高等數(shù)學、普通物理、C語言程序設計四門課程的成績，試用函數(shù)編程實現(xiàn)下列功能：輸入每個學生的各項信息。輸出每個學生的各項信息。修改指定學生的指定數(shù)據(jù)項的內(nèi)容。

15、統(tǒng)計每個同學的平均成績（保留兩位小數(shù)）。輸出各位同學的學號、姓名、四門課程的總成績和平均成績。4.選做題（ 1）對上述程序設計題中第（2）題的程序，增加按照平均成績進行升序排序的函數(shù)，試寫出用交換結點數(shù)據(jù)域的方法升序排序的函數(shù)，排序可用選擇法或冒泡法。（ 2）對選做題第（1）題，進一步寫出用交換結點指針域的方法升序排序的函數(shù)。（3）采用雙向鏈表重做編程設計題中的第（2）題。（ 三）實驗步驟及結果1 .表達式求值的程序驗證的實驗步驟及結果表2.1表達式值的計算結果正確！2 .源程序修改、替換的實驗步驟及結果3 1）改錯：headp類型應為雙重指針，即：voidcreat_list（structs

16、_list*headp,int*p）;同時第40行應該改為*headp=loc_head;第12行改為creat_list（head,s）;修改后的程序如下：#include#includestructs_listintdata;structs_list*next;voidcreat_list（structs_list*headp,int*p）;intmain（void）structs_list*head=NULL,*p;ints=1,2,3,4,5,6,7,8,0;creat_list(head,s);p=head;while(p)printf("%d",p-data);

17、p=p-next;printf("");return0;voidcreat_list(structs_list*headp,int*p)structs_list*loc_head=NULL,*tail;if(p=0);elseloc_head=(structs_list*)malloc(sizeof(structs_list);loc_head-data=*p+;tail=loc_head;while(*p)tail-next=(structs_list*)malloc(sizeof(structs_list);tail=tail-next;tail-data=*p+;ta

18、il-next=NULL;*headp=loc_head;程序運行結果如圖所示：結果正確！(2)建立一個后進先出的鏈表如下：修改后程序如下：#include#includestructs_listintdata;structs_list*next;voidcreat_list(structs_list*headp,int*p);intmain(void)structs_list*head=NULL,*p;ints=1,2,3,4,5,6,7,8,0;creat_list(head,s);p=head;while(p)10/12printf("%d",p-data);p=p-next;printf("");return0;voidcreat_list(structs_list*headp,int*p)structs_list*loc_head=NULL,*tail;structs_list*temp;if(p=0);篇三：C語言程序設計上機實驗報告一、實驗目的：1熟悉WinTC或者VC+6.0的軟件環(huán)境，掌握使用其進行編輯、編譯、連接和運行的方法。2通過運行簡單的C程序，掌握C源程序的特點。二、實驗內(nèi)容：(由學生選擇WinTC或者VC之一完成相關實驗)1運行WinTC程序，進入C程序設計環(huán)境。2建立工程文件3編輯源文件4編譯、連接(1)單文件