大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

1、大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、 嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文，一起來(lái)看看。信息工程系 08 級(jí)畢業(yè)生 259 人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) 60 人, 計(jì)算機(jī)信息管理 30 人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 56 人，軟件技術(shù) 1 班 61 人，軟件技術(shù) 2 班 54 人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作和設(shè)計(jì)答辯。我系 08 屆畢業(yè)論文的組織工作在 XX年 11 月底就已開始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介

2、紹給學(xué)生參考。 在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容， 安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)， 各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上。通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高， 部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導(dǎo)老師評(píng)議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為

3、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。答辯及其評(píng)分工作如下：一、提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理工作做好安排。在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性， 使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次， 提高質(zhì)量，我們提早準(zhǔn)備，早在XX年 11 月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行

4、科研的能力以及論文撰寫技巧。二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫和指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施較好1 、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。 學(xué)生確立選題后， 馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流， 提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。2 、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求， 學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視， 收到了較好的效果。 要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流， 初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)

5、量。本科畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分、是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)、 是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)深化和升華的重要過(guò)程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐能力的全面總結(jié)與檢驗(yàn)、 是對(duì)學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)、同時(shí)也是衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力， 提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題能力有著重要意義。我院 20XX屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束， 為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、總體概況我院 20XX屆畢業(yè)生共有生物工程、 生物技術(shù)和生物科學(xué)三個(gè)專業(yè)

6、總計(jì) 175 人，其中生物工程專業(yè) 30 人，生物科學(xué)專業(yè) 96 人，生物技術(shù)專業(yè) 49 人， 175 人參加畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 選題，最終 175 人完成畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作，并順利通過(guò)答辯，成績(jī)分布情況如下：生物工程專業(yè)論文 ( 設(shè)計(jì) ) 共 30 篇，其中：優(yōu) 2 篇占 7%，良 19 篇占 63%，中 6 篇占 20%，及格 3 篇占 10%，不及格 0 篇占 0%。;生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文共96 篇，其中：優(yōu) 6 篇占 6%，良 55 篇占57%，中 27 篇占 28%，及格 8 篇占 8%，不及格 0 篇占 0%;生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文共49 篇，其中：優(yōu) 2 篇占 4%，

7、良 28 篇占57%，中 12 篇占 24%，及格 7 篇占 14%，不及格 0 篇占 0%;參與 20XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)工作的教師共計(jì) 37 人，其中正高職稱 10 人，占 27%;副高職稱 18 人，占 49%;中級(jí)職稱 9 人，占 24%。二、工作程序根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件精神，為保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作有充裕的時(shí)間，我院 20XX屆本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作從 20XX年 6 月開始啟動(dòng)， 20XX年 5 月 15 日全面結(jié)束，具體環(huán)節(jié)如下：1. 指導(dǎo)教師配備根據(jù)要求，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有講師以上( 含講師 ) 的任職資格，或是具

8、有碩士學(xué)位以上( 含碩士學(xué)位 ) 的助教。據(jù)此，學(xué)院確定了具有畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)教師資格的教師名單， 并于 20XX年 9 月 1 日前將該教師名單，連同教師往年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作情況一并向?qū)W院畢業(yè)生發(fā)布。根據(jù)學(xué)院 20XX屆學(xué)生皆為完全學(xué)分制的實(shí)際，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)教師采取雙向選擇方式確定。即從20XX年 9 月 1 日期，由畢業(yè)生自行和老師聯(lián)系( 雙向選擇 ) ，確定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)教師。同時(shí)規(guī)定，學(xué)生一經(jīng)選定畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)教師后，原則上不得中途更換。但在畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作過(guò)程中， 確遇指導(dǎo)教師不認(rèn)真履行指導(dǎo)責(zé)任，且

9、有其他教師愿意承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作指導(dǎo)任務(wù)的情況下，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意， 可更換畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)教師。為保證指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的指導(dǎo)質(zhì)量，學(xué)院對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)做出原則規(guī)定，其中高級(jí)職稱 ( 教授和副教授) 的指導(dǎo)教師指導(dǎo)論文數(shù)量為 610 篇，講師 24 篇，其他專業(yè)技術(shù)人員可協(xié)助副高以上職稱的教師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作，但指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 篇數(shù)不能多于 2 篇。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生到校外相關(guān)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) ，校外指導(dǎo)教師也應(yīng)具有本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)教師資格，同時(shí)應(yīng)在

10、校內(nèi)配備一名指導(dǎo)教師。2. 論文選題確定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 選題采取畢業(yè)生和指導(dǎo)教師共同商討確定，并要求學(xué)生于 10 月 1 日前將與指導(dǎo)教師商定的畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 題目報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)委員匯總到學(xué)院教務(wù)辦公室。選題過(guò)程中要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1) 選題來(lái)源。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題、指導(dǎo)教師的科研、學(xué)生自身的前期科研成果等選題， 但需對(duì)選題進(jìn)行充分的論證， 把握選題的質(zhì)量、難度和份量。2) 選題原則。選題必須做到一人一題，不允許出現(xiàn)多人一題的現(xiàn)象，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目必須由一組人共同完成的，應(yīng)明確分工，明晰任務(wù)。3) 選題性質(zhì)。學(xué)生選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)要求。3. 論文開題報(bào)告學(xué)生于選題后

11、一個(gè)半月內(nèi)(20XX 年 11 月 15 號(hào)以前 ) 上交經(jīng)指導(dǎo)教師審訂并寫出開題報(bào)告評(píng)語(yǔ)的論文開題報(bào)告。學(xué)生選題一經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后， 未經(jīng)學(xué)院同意， 原則上不再更改畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 選題。4. 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)選題性質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作， 時(shí)間自學(xué)生選題至20XX年 5 月 5 日止。5. 中期檢查20XX 年 3 月 14 日至 15 日，學(xué)院組織了20XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 )工作中期檢查。檢查的內(nèi)容包括查看學(xué)生的調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)( 尤其是外文文獻(xiàn)的 ) 閱讀、方案分析、有關(guān)試驗(yàn)數(shù)據(jù)與樣本采集、設(shè)計(jì)草圖或論文綱要等，對(duì)不合要求的學(xué)生給予“黃

12、牌”警告，并幫助其采取補(bǔ)救措施，及時(shí)糾正指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題。6. 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 提交20XX 年 5 月 5 日，學(xué)生提交經(jīng)指導(dǎo)教師審核、 修訂的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文) 紙質(zhì)文稿及內(nèi)容一致的電子文稿各一份，以及填妥的過(guò)程管理手冊(cè)。7. 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 評(píng)閱20XX 年 5 月 6 日至 5 月 10 日間，學(xué)院按教研室組織教師評(píng)閱學(xué)生上交的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) ，推薦參加論文答辯的學(xué)生名單。8. 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)院于 20XX年 5 月 11 日至 5 月 15 日分教研室組織經(jīng)審查后具有論文答辯資格的學(xué)生參加答辯。論文答辯的準(zhǔn)入條件：(1

13、) 指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)分。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 )完成后給出有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)及適當(dāng)?shù)脑u(píng)分，對(duì)及格者推薦答辯。 再由評(píng)閱教師評(píng)閱 , 評(píng)閱合格后參加答辯。(2) 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 、過(guò)程管理手冊(cè)的形式審查。 學(xué)院畢業(yè)論文 ( 設(shè)計(jì)) 領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文 ( 設(shè)計(jì) ) 和過(guò)程管理手冊(cè)進(jìn)行形式審查，主要審查內(nèi)容、格式上是否達(dá)到規(guī)范要求，填寫是否符合邏輯，凡不合格的不準(zhǔn)予答辯。三、成功經(jīng)驗(yàn)從畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的總體情況來(lái)看，我院 20XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作進(jìn)展總體情況良好，主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作總體能夠按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行 ; 其

14、次，指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，注重與學(xué)生的溝通， 及時(shí)了解學(xué)生論文的進(jìn)展情況及存在的主要問(wèn)題 ; 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作任務(wù)書科學(xué)、規(guī)范 ;第三，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作重視，工作積極努力，成效明顯。過(guò)程進(jìn)展情況記錄完整?？偨Y(jié)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的成功經(jīng)驗(yàn)，大致包括以下方面：1. 高度重視1) 成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作，根據(jù)江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作管理規(guī)定的有關(guān)要求，并成立了院級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 全面負(fù)責(zé)學(xué)生畢

15、業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 的工作，具體組成如下：組長(zhǎng)：學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)副組長(zhǎng)：學(xué)院學(xué)生工作副書記成員：學(xué)院各教研室主任、年級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)院教學(xué)秘書其次，明確了學(xué)院級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是：(1) 制定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作計(jì)劃(2) 組織具有畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)教師資格的教師與畢業(yè)學(xué)生雙向選擇，協(xié)助學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)教師(3) 組織并審定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 選題(4) 組織好畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 答辯工作，并審定畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 成績(jī)(5) 推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 及指導(dǎo)教師(6) 組織協(xié)調(diào)與解決畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作中出現(xiàn)

16、的問(wèn)題(7) 做好畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 的總結(jié)工作2) 工作計(jì)劃周密詳細(xì)學(xué)院分專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別根據(jù)各專業(yè)的具體情況于 20XX年 9 月初制定了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論通過(guò)，對(duì)我院20XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的目的與任務(wù)、時(shí)間與程序、 內(nèi)容與要求、組織與管理及指導(dǎo)教師等各個(gè)方面都作了詳細(xì)的安排。3) 加大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的經(jīng)費(fèi)投入學(xué)院針對(duì)生命學(xué)科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作需要的特點(diǎn)，實(shí)施對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)教師的消耗品補(bǔ)貼制度，規(guī)定按照畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 的工作內(nèi)容特點(diǎn)，分別給予指導(dǎo)教師3

17、00 元/ 生、 100 元 / 生的小號(hào)補(bǔ)貼，即激發(fā)了教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)工作的積極性， 同時(shí)又為畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的展開提供了必要的物質(zhì)條件。2. 嚴(yán)格管理1) 建章立制鑒于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作在本科教學(xué)中的重要作用，學(xué)院高度重視歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作。從 2002 年獨(dú)立組織 2002 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作以來(lái)，學(xué)院制定并逐步完善了一系列有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作的管理規(guī)定，使學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作有章可循，質(zhì)量要求具體，具有可操作性。相關(guān)的管理規(guī)定包括：畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 教學(xué)大綱江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)

18、院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作管理規(guī)定江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作實(shí)施辦法(試行)江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 指導(dǎo)規(guī)定江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 撰寫規(guī)范指南2) 競(jìng)爭(zhēng)上崗學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 工作啟動(dòng)前，將具有畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 指導(dǎo)資格的教師及其前一年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 工作情況在全院范圍內(nèi)公開，然后采取雙向選擇的方式配置本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 指導(dǎo)教師，讓學(xué)生、教師互結(jié)對(duì)子，對(duì)教師和學(xué)生都造成了一定的壓力。3) 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為了使學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 成績(jī)?cè)u(píng)定的公平公正，學(xué)院采取

19、了一系列措施：首先，修訂了畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 成績(jī)的評(píng)價(jià)比例。即將指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 成績(jī)?cè)u(píng)定中的比例由學(xué)校規(guī)定的 30%下降到 10%，而將答辯委員會(huì)對(duì)論文成績(jī)的評(píng)定比例從原來(lái)的 40%提高到 60%，降低了論文成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中的個(gè)人因素。其次，設(shè)計(jì)了以學(xué)科為標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 答辯制度。即不管指導(dǎo)在哪個(gè)教研室、 從事哪個(gè)學(xué)科研究， 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 答辯完全以畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 涉及的學(xué)科為依據(jù)， 將涉及相同學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 分配在同一組 ( 教研室 ) 進(jìn)行論文答辯，完全按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 的成績(jī)。3. 服務(wù)細(xì)致

20、除了必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)外，學(xué)院為了幫助畢業(yè)生規(guī)范掌握畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 寫作時(shí)的文本要求，還設(shè)計(jì)制作了兩個(gè)電子文檔的模板，以供學(xué)生使用，它們分別是：江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 開題報(bào)告電子模板江西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 電子模板上述模板的使用，使學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文 ) 的文本規(guī)范性得到極大的提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)。從當(dāng)初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運(yùn)行，這中間有很多值得回味的地方。 記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候，偶爾對(duì) php 這門語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著去學(xué)習(xí)?？墒牵瑒傞_始就碰到了

21、釘子，當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生，我就去圖書館借閱查資料，就apache 服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間，到最后才恍然大悟，其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問(wèn)題我沒(méi)有搞懂。人們總是對(duì)剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得專科的時(shí)候，我選擇了 delphi 語(yǔ)言作為自己與計(jì)算機(jī)的交流媒介，當(dāng)時(shí)好奇的心理不亞于我對(duì) php 的興趣。我本以為我學(xué)好了這門計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語(yǔ)言真的是冰山一角，在計(jì)算機(jī)的世界里， 只要你有興趣，總會(huì)有太多的新奇吸引著你。做事情有時(shí)候是不需要理由的。對(duì)于 office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說(shuō)，就在兩個(gè)假期里把word 研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn) word 的功能很強(qiáng)大。由于?？?/p>