教學(xué)工作會(huì)議典型發(fā)言稿

1、赤*三一文庫() /演講致辭/演講稿教學(xué)工作會(huì)議典型發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！今天，我能夠在此向大家匯報(bào)堡集實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)管理工 作，我感到非常激動(dòng)，也很緊張。激動(dòng)，是因?yàn)楸ぜ瘜?shí)驗(yàn)學(xué)校的 教學(xué)工作，終于有機(jī)會(huì)得到大家的批評(píng)指正了，這可以促使我們向更好的方向發(fā)展；緊張，是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€沒有真正形成自 己的特色，在此交流，不免捉襟見肘，懇請大家提出寶貴意見。堡集實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)建校只有 5年時(shí)間的新學(xué)校，雖然在這 五年里獲得了 “省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”、“省級(jí)電化教學(xué)示范學(xué)?！薄?“省級(jí)校本教研先進(jìn)單位”、“市級(jí)示范學(xué)校”、“市級(jí)教學(xué)示 范學(xué)?！薄ⅰ笆屑?jí)師德示范學(xué)?！钡仁囗?xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)

2、稱號(hào)，但 我們深深感覺到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不足、特色不明顯，與兄弟學(xué)校相比，還有不少的差距。今天，在這里和大家交流，我經(jīng)過反復(fù)考 慮，覺得只有兩點(diǎn)能和大家共勉。第一點(diǎn)，是關(guān)于我校的課堂教學(xué)模式改革。大家都知道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資狀況很差，尤其是我們堡集，老民師轉(zhuǎn)正的教師占 到了一半多，教師的年齡偏大、觀念比較落后，跟不上新課改的 步伐。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們選擇了改革。通過學(xué)習(xí)洋思、杜郎口、清 怡中學(xué)等先進(jìn)學(xué)校的課改，我們在 XX年底，開始了我校的課改 工作。我們課改的指導(dǎo)思想是： 以課堂教學(xué)模式的改變來促進(jìn)教 師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我們給老師和學(xué)生的定位是： 把每一個(gè)學(xué)生 都看作是“開車的司機(jī)”，而不是“坐車的乘

3、客”；老師是“司 機(jī)的教練”，而不是“開車的司機(jī)”。課堂上， 是老師給“司機(jī)” 定出目的地，引導(dǎo)他自己開車到達(dá)，而不是老師親自開車把學(xué)生 帶到目的地。本著這一指導(dǎo)思想，我們經(jīng)過反復(fù)研討、探索、實(shí) 踐，形成了具有我們學(xué)校特色的“三七”自主課堂教學(xué)模式，這 一模式體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)、分組教學(xué)、學(xué)生探究與合作三種教學(xué)思想， 以小組教學(xué)為主，輔之目標(biāo)教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑學(xué) 習(xí)等多種方法；以學(xué)生的學(xué)習(xí)和展示為主，輔之教師的適時(shí)點(diǎn)撥、 精講精練；以對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，輔之對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)。為了使課改工作順利進(jìn)行， 我們采取了以下幾項(xiàng)措施： 一是 每周安排不同年級(jí)上2-3節(jié)研究課。我們在學(xué)校的多功能教室 開

4、辟了一個(gè)大課堂，每次上公開課只要沒有課的老師都必須聽 課。上完課后，上課老師先簡要說一下自己的上課思路及感受， 然后由2-3名老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，共享改革的成功與失敗。這一舉 措，我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持，對(duì)學(xué)校的課改工作，從統(tǒng) 一思想認(rèn)識(shí)到課堂探索實(shí)踐， 都起到了非常有力的保障作用。二 是要求每一位老師的課堂都是“開放性的課堂”。即每一位老師 在上課時(shí)，其他任何老師都可以不打招呼、隨機(jī)進(jìn)課堂聽課。這 樣，不但加強(qiáng)了相互間的學(xué)習(xí)，同時(shí)也起到了相互督促的作用。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子包班級(jí)和教研組長組內(nèi)負(fù)責(zé)制度，我們規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長周聽課制度，構(gòu)成橫向、縱向網(wǎng)狀調(diào)控，深 入課堂、了解課堂、研究課堂

5、、指導(dǎo)課堂。四是實(shí)行“走課”制 度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組每天至少“走課”兩次，了解、監(jiān)督課堂教學(xué) 改革的落實(shí)。五是推行“導(dǎo)學(xué)案”?！皩?dǎo)學(xué)案”的編制，充分體 現(xiàn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有力地保障了師生在課堂上的有 序活動(dòng)。六是積極開展小課題研究。小課題研究，就是要求老師 們把自己在課堂教學(xué)改革過程中遇到的難題，作為研究的對(duì)象， 通過解決這些難題，來促進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)模式的改革，推動(dòng)了新課程的改革，使老師們在教 學(xué)過程中不斷增長著自己的教育智慧， 學(xué)生在自主探究中不斷汲 取新的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)探究能力得到不斷提高。XX年11月26日,我校作為山東省校本教研現(xiàn)場會(huì)分會(huì)場，全方位展示了課堂教學(xué)改革成果。之

6、后，聊城、博興、陽信、惠民等地的中小學(xué)組團(tuán)來 我校交流、指導(dǎo)。今年的初三畢業(yè)生，我校 120人報(bào)考一中， 一榜錄取101人，報(bào)考二中的，全部一榜錄取。第二點(diǎn)，是關(guān)于我校的“導(dǎo)學(xué)案”備課模式。自建校以來，我們在教師的備課方面進(jìn)行了不少的探索，先后探索過活頁備課 模式、“同科鏈接，捆綁評(píng)價(jià)”備課模式等。導(dǎo)學(xué)案的探索與推 行，主要還是為了保障新的課堂教學(xué)模式的改革。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，既能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又能夠促進(jìn)教師的集體備課；既能實(shí)現(xiàn)資源共享；又能體現(xiàn)老師們的個(gè)案補(bǔ)充，使課堂 教學(xué)靈活多樣。導(dǎo)學(xué)案的推行，將老師們從繁重的書寫教案的境 遇中解放了出來，切切實(shí)實(shí)地為課堂教學(xué)服務(wù)， 從而增強(qiáng)

7、了實(shí)用 性，目標(biāo)更加具體明確，可操作性強(qiáng)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)也更加注重 梯度，突出重點(diǎn)，避免重復(fù)訓(xùn)練，切實(shí)提高了學(xué)生參與課堂教學(xué) 的積極性與主動(dòng)性。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把每學(xué)期用過的導(dǎo)學(xué)案，通 過再整理，編纂成冊。我們在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和編纂上的指導(dǎo)思想是： 每年都要用，每年都要改，一年比一年完善，一年比一年精華， 把堡集實(shí)驗(yàn)學(xué)校一代代教師的智慧凝結(jié)在一起，共享成果、共求發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們的課堂教學(xué)和 備課模式改革，還存在很多需要改進(jìn)的地方，我們將一如既往、 積極探索、不斷提高，譜寫新的篇章。以上發(fā)言，不當(dāng)之處，懇請大家批評(píng)指正?。▽懹?XX年9 月）在2018年初中教學(xué)工作會(huì)議上的講話校教學(xué)工作的發(fā)言稿會(huì)議發(fā)言稿：教學(xué)工作表彰會(huì)