題西林壁試講教案

1、題西林壁試講教案【篇一：題西林壁試講教案】1. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2借助插圖、展開(kāi)想象，并運(yùn)用增、補(bǔ)、調(diào)、換四種方法理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的意境。3.習(xí)得觀察方法，明白古詩(shī)蘊(yùn)含的道理。4指導(dǎo)背誦題西林壁。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，讓學(xué)生掌握理解詩(shī)句的方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白古詩(shī)蘊(yùn)含的道理。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入望廬山瀑布引入，板書(shū)課題二、初讀師：請(qǐng)大家自由讀、讀準(zhǔn)字音、把古詩(shī)讀通順。（自由讀、指名讀，齊讀古詩(shī)，糾正讀音。）師：讀好一首古詩(shī)，還要注意停頓和節(jié)奏的劃分，大家邊聽(tīng)老師讀，邊在自己的書(shū)上劃分節(jié)奏，好嗎？（ppt 投影節(jié)奏劃分）生根據(jù)節(jié)奏自由讀指名讀齊讀三、理解（一）借助題目悟方法

2、師：孩子們，要想看懂一首古詩(shī)，首先要理解它的意思，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)平時(shí)是用什么方法來(lái)理解詩(shī)句意思的？請(qǐng)看這首古詩(shī)的題目：題西林壁（指題目）（借解釋小結(jié)方法）板書(shū)：增補(bǔ)調(diào)換（二）運(yùn)用方法學(xué)詩(shī)句，感受廬山的千變?nèi)f化師：孩子們，我們一起來(lái)讀讀古詩(shī)的第一二句：（齊讀）請(qǐng)大家按照剛才小結(jié)的理解詩(shī)句的方法，學(xué)習(xí)小組之間討論討論這兩句詩(shī)的意思，要是能把用到的具體方法跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)就更好了！開(kāi)始吧！師巡視，傾聽(tīng)、指導(dǎo)。師：同學(xué)們討論得很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)結(jié)合理解古詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)第一句的意思？補(bǔ)充解釋?zhuān)嚎凑n文插圖，理解“橫看 ”“ 側(cè)看 ”誰(shuí)來(lái)繼續(xù)結(jié)合理解詩(shī)句的方法說(shuō)說(shuō)第二句的意思請(qǐng)大家看看課文插圖，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的

3、廬山生充分觀察課文插圖，說(shuō)出自己看到的景象是呀，難怪詩(shī)人說(shuō)廬山：（齊讀）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（ ppt ）想再看看廬山嗎？（出示一組廬山圖片）能再說(shuō)說(shuō)廬山給你留下的最深的印象是什么嗎？能帶著你的感受再讀這兩句詩(shī)嗎？（個(gè)別讀）師：是呀，這些都是詩(shī)人游覽廬山看到的景色。（板書(shū)：景）只要詩(shī)人站在不同的位置，不同的角度，就會(huì)看到廬山不同的樣子，所以觀察廬山的角度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止文中提到的六個(gè)。自古以來(lái)，有不少文人墨客游覽廬山，寫(xiě)下了他們的感受，我們?nèi)タ纯丛?shī)人眼中的廬山，感受廬山的千變?nèi)f化：（師大約講解詩(shī)意）大林寺桃花（唐）白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。所以，

4、難怪詩(shī)人說(shuō)廬山：（齊讀）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同請(qǐng)大家閉上眼睛，邊讀邊在頭腦里想象廬山的樣子，把你最喜歡的那幅廬山風(fēng)景畫(huà)讀出來(lái)（三）活用方法悟詩(shī)情廬山的景色真是讓人目不暇接！所以詩(shī)人不禁發(fā)出了這樣的感嘆：（齊讀）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中請(qǐng)大家繼續(xù)用剛才理解詩(shī)句的方法說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。師：詩(shī)人已經(jīng)看到廬山這么多不同的景色了，為何它還說(shuō)看不清廬山的真實(shí)面目呢？生：因?yàn)樗碓趶]山之中，視野太狹窄，所能見(jiàn)到的只是廬山的局部師：所以這兩句詩(shī)的解釋中，我們還可以用“補(bǔ) ”的方法，把原因補(bǔ)充得更加具體生：（補(bǔ)）我看不清廬山的真實(shí)面貌，只因?yàn)樯碓趶]山之中（視野太狹窄）師：那該站在怎樣的角度才能看

5、清廬山的全貌呢？生答：應(yīng)該跳出廬山，身在廬山之外，從高處俯覽整個(gè)廬山師：所以詩(shī)人說(shuō)：（齊讀）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。請(qǐng)大家再讀讀這首詩(shī)，從這首詩(shī)中，大家明白了什么道理呢？生說(shuō)：我明白了要從多個(gè)角度觀察事物、處理問(wèn)題，這樣才能客觀、 全面。師：是的。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在多個(gè)角度，站在客觀的立場(chǎng)上，這也就是俗語(yǔ)說(shuō)的當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)的哪些課文正好說(shuō)的也是這個(gè)道理？（畫(huà)楊桃）能舉個(gè)生活中的例子說(shuō)說(shuō)嗎？（下棋、同學(xué)之間吵架）師：詩(shī)人游廬山，把自己的所見(jiàn)、所感都寫(xiě)下來(lái)了，讓我們不僅欣 賞到了廬山的美景，還讓我們明白了生活中的道理。（板書(shū)：道

6、理） 像這樣的詩(shī)，我們可以叫它哲理詩(shī)。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)廬山，欣賞廬山的美景，把這首詩(shī)美美地讀一次。（指名讀、小組讀、分角色讀、全班齊讀）四、背誦五、課外拓展：登飛來(lái)峰六、總結(jié)七、作業(yè)八、板書(shū)題西林壁景增補(bǔ)理調(diào)換教學(xué)反思：教學(xué)以來(lái)，自己很少聽(tīng)到關(guān)于古詩(shī)教學(xué)的公開(kāi)課，因此就借本次機(jī)會(huì)，對(duì)自己在古詩(shī)教學(xué)上進(jìn)行一次磨練。此次教學(xué)經(jīng)歷了七次修改，在不斷的修改當(dāng)中，教案的主線(xiàn)越來(lái)越明晰，因此，本次的教學(xué)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生更多理解詩(shī)句的方法， 而非理解詩(shī)中隱藏的 當(dāng)局者迷旁觀者清 的道理。在修改與試教的過(guò)程中，不少同行不吝賜教，給了我許多真誠(chéng)的建議和意見(jiàn)，讓我進(jìn)一步地明白到自己在古詩(shī)詞教學(xué)上的不足。為了更好

7、地讓學(xué)生掌握增、補(bǔ)、調(diào)、換四種詩(shī)句理解的方法，我特意借古詩(shī)的題目為模板，小結(jié)出這四種方法。增，即在詩(shī)中原有文字的基礎(chǔ)上通過(guò)加字來(lái)解釋?zhuān)谎a(bǔ)，即補(bǔ)充詩(shī)中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)容；調(diào)，即調(diào)換詩(shī)句的前后順序來(lái)解釋?zhuān)粨Q，即換一種意思去解釋原有的文字。古詩(shī)題目的理解是直接告訴孩子這四種方法，第一二句是扶著學(xué)生走，第三四句則是放手讓學(xué)生運(yùn)用方法去說(shuō)，去理解。在教學(xué)中，學(xué)生基本能說(shuō)到自己利用的方法，但是如果更加明確地指導(dǎo)孩子說(shuō)出具體是怎么樣一步步理解出來(lái)的則更好。在入情入境地理解廬山的千變?nèi)f化上，我還是欠功夫，沒(méi)有很多地帶動(dòng)孩子體會(huì)廬山的面貌多樣，日后要更加注意完善自己的設(shè)計(jì)，在入情入境的設(shè)計(jì)上多想，多實(shí)踐。此外，我的

8、教態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)速與簡(jiǎn)練還有待改善，日后必更加注意自己的教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與簡(jiǎn)練?！酒侯}西林壁試講教案】您正在觀看的是視頻【小學(xué)語(yǔ)文模擬教學(xué)題西林壁小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考生模擬課堂試講教學(xué)】。如果您覺(jué)得該視頻很不錯(cuò)請(qǐng)別忘了將該視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人一起分享！請(qǐng)記住我們的網(wǎng)站【教視網(wǎng)/】，大量收錄國(guó)家級(jí)和各省市優(yōu)質(zhì)課、展示課、公開(kāi)課等名師課堂實(shí)錄以及從互聯(lián)網(wǎng)搜集精選的經(jīng)典教學(xué)視頻，為廣大教師朋友提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)而便捷的視頻觀看平臺(tái)?！酒侯}西林壁試講教案】小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)5 古詩(shī)兩首題西林壁優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案資格證面試試講教案1 新設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)2 、會(huì)本課生字,理解: “識(shí) ” ,緣 “ ” ,真面目“ ”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,會(huì)翻譯句子意思。能正確流利地朗讀、背誦、默寫(xiě)本詩(shī)。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,形象思維能力,以及正確看待問(wèn)題的能力。3 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 、會(huì)本課生字,理解: “識(shí) ” ,緣 “ ” ,真面目“ ”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,會(huì)翻譯句子意思。能正確流利地朗讀、背誦、默寫(xiě)本詩(shī)。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,形象思維能力,以及正確看待