教是為了達(dá)到不需要教

1、教是為了到達(dá)不需要教葉小沫教師送我一本葉至善先生所著的?父親長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?。這本書(shū)是葉至善為配合?葉圣陶集?而寫(xiě)的，全書(shū)以時(shí)間為序，語(yǔ)言平實(shí)，娓娓道來(lái)，使讀者可以像葉圣陶家庭成員一樣，身臨其境，從葉圣陶事業(yè)和生活中的一件件瑣事，體味他高尚的人格和不平凡的一生。這本書(shū)不但是一部傳記，更是一本開(kāi)卷有益的人生教科書(shū)。近日重讀，從葉至善對(duì)葉圣陶生活工作的點(diǎn)滴記錄中，特別是他對(duì)子女的教育中，更好地理解了“教是為了到達(dá)不需要教的含義。葉圣陶說(shuō)：“兒女的生長(zhǎng)，只有在環(huán)境的限制之內(nèi)，憑他們自己的心思才能去應(yīng)付一切?！八^環(huán)境，包括一飲一啄，一貓一狗，父母教師，街市田野做父親的真欲幫助兒女僅有一途，就是誘導(dǎo)他們，

2、讓他們鍛煉這種心思才能。葉至善是葉圣陶的長(zhǎng)子，在他的記憶里，幾乎從沒(méi)有聽(tīng)父親提到過(guò)立身處世的長(zhǎng)篇大論說(shuō)教。書(shū)中寫(xiě)到，葉至善2歲9個(gè)月時(shí)爬板凳，觸發(fā)葉圣陶寫(xiě)了一首教育詩(shī)?成功的喜悅?：兒欲爬上凳子，玩弄桌上擺著的積木、搖鼓、小錫船，耍孩兒。他右膝支著凳面，聳身屢屢，可是力量不濟(jì)，不能成就他的嘗試。老太太看見(jiàn)了，把他抱起來(lái)，讓他坐上凳子。伊的動(dòng)作非常輕易，但是，這使他非常失意，啼聲乍發(fā)，身子一溜，兩腳又站在地。為什么啼泣？要開(kāi)展你獨(dú)創(chuàng)的天才？要鍛煉你發(fā)奮的潛力？要乞求你意志的自由？要享受你成功的喜悅？他不做什么說(shuō)明，只是繼續(xù)他的嘗試，突然身子一聳，兩腳離地，他又坐上了凳子。玩具在他的手里，笑容浮上

3、他的兩頤。葉至善認(rèn)為，這是父親最好的一首教育詩(shī)。他說(shuō)父親是強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該讓孩子開(kāi)展自己去闖的本能，應(yīng)該讓孩子鍛煉發(fā)奮的潛力，不要阻撓孩子祈求意志的自由，不要?jiǎng)儕Z孩子享受成功的喜悅。我知道，父親是不主張把我抱上凳子的。葉至善小時(shí)候愛(ài)拆東西，有時(shí)拆得興起，連家里的馬蹄表都拆了。葉圣陶不是裝作沒(méi)看見(jiàn)，就是一笑了之。因?yàn)樗?，兒子拆了東西當(dāng)然要想法再裝起來(lái)。一開(kāi)始葉至善經(jīng)常是滿頭大汗地忙活半天，仍然面對(duì)散落一地的零件發(fā)愁。拆拆裝裝多了，漸漸地探究出了一些門(mén)道，上初中時(shí)，居然按照雜志上的圖紙，自己安裝了一臺(tái)礦石收音機(jī)。曾有人問(wèn)葉至善，葉圣陶如何教兒子寫(xiě)作，葉至善答：“從來(lái)不教。葉圣陶僅要求孩子們每天要讀些

4、書(shū)，讀點(diǎn)什么，悉聽(tīng)尊便。但是讀了什么書(shū)，讀懂點(diǎn)什么，都要告訴他。除此之外，葉圣陶還要求其子女每天要寫(xiě)一點(diǎn)東西。至于寫(xiě)什么也不加任何限制：花草蟲(chóng)魚(yú)、途徑山巒、放風(fēng)箏、斗蟋蟀，天上飛的、地上爬的、水里游的均可收于筆下。乘涼時(shí)，葉圣陶讓孩子把當(dāng)天寫(xiě)的東西朗讀給他聽(tīng)，他總是認(rèn)真傾聽(tīng)，從不輕易說(shuō)寫(xiě)得好或者寫(xiě)得不好之類(lèi)的話，只是說(shuō)我懂了或者我不懂。葉圣陶說(shuō)“這是什么意思呀？我不懂，孩子就會(huì)調(diào)遣詞語(yǔ)或重新組織句子，盡力讓父親聽(tīng)明白，直至父親說(shuō)“噢，原來(lái)是這么一回事，我懂了時(shí)再繼續(xù)讀下去。葉至善說(shuō)：“我小時(shí)候就是這樣學(xué)會(huì)作文的。葉圣陶的“順其自然并非放任自流，他重視培養(yǎng)子女健全的人格。葉至誠(chéng)說(shuō)：“父親不管我的

5、，都是只關(guān)系我個(gè)人的事，在這方面，父親給我極大的自主權(quán)，有時(shí)候還在我喜歡的事情上幫我一把，譬如為我兒時(shí)集郵冊(cè)的楠木夾板雕刻篆字題簽，給我們兄弟幾個(gè)修改文章等等；而父親管我的，都是涉及別人的事，父親反反復(fù)復(fù)地要我懂得，我是生活在人們之間的，在我以外，更有別人，事事處處要替別人著想。葉圣陶很在乎子女性格的培養(yǎng)。葉至誠(chéng)小時(shí)候，性子毛躁。葉圣陶親自做了一根釣魚(yú)竿，通過(guò)釣魚(yú)，用“以靜制動(dòng)的方法培養(yǎng)出了葉至誠(chéng)做事認(rèn)真、耐心的性格。葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！白苏?，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個(gè)人的起碼習(xí)慣。有了這些習(xí)慣，身體和精神就能保持起碼的安康，但這些習(xí)慣不是短時(shí)間內(nèi)就形成的，要逐漸養(yǎng)成。但有的習(xí)慣絕不能養(yǎng)，比方“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)，喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上，這些好似是無(wú)關(guān)緊要的事。但這既影響別人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害別人的習(xí)慣。比起抓學(xué)習(xí)，葉圣陶更注重抓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。朱自清先生曾這樣評(píng)價(jià)葉圣陶一家：“圣陶兄是我的老朋友。我佩服他和夫人可以讓至善兄弟三人長(zhǎng)成在愛(ài)的氣氛里，卻不沉溺在愛(ài)的氣氛里。他們不但看見(jiàn)自己一家，還看見(jiàn)別的種種人；所以雖然年輕，已經(jīng)多少認(rèn)識(shí)了社會(huì)的大處和人生的深處。而又沒(méi)有那