計算機(jī)上機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練題庫目

1、上機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練題目在下列選項中選擇題做，要求： 選做內(nèi)容一至內(nèi)容六的同學(xué)，要求每個內(nèi)容中必選 1 道題做（做 10 道題）。 選做內(nèi)容六、七的同學(xué)可不選做其他題（內(nèi)容六、七的 6 道題要求都做） 。 選做綜合程序設(shè)計的同學(xué)可不選做其他題（綜合的 3 道題要求都做） 。 選做網(wǎng)頁制作的同學(xué)可不選做其他題。一、控制結(jié)構(gòu)訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對程序控制結(jié)構(gòu)概念的理解和應(yīng)用。訓(xùn)練目標(biāo)：條件結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 編寫一個模擬簡易計算器的程序。輸入兩個數(shù)（X和Y）,再輸入一個運算符（+、 -、*、/ 中的某一個運算符） ，計算并輸出其運行結(jié)果。 （分別用 if else 和 switch

2、case 語句實現(xiàn)。）2. 用循環(huán)語句編寫兩個整數(shù)相乘的程序。提示：整數(shù)X*Y相當(dāng)于丫個X相加。3. 編寫程序?qū)崿F(xiàn)一個簡單的登錄界面。程序運行時首先提示用戶輸入密碼，然后判 斷密碼正確性。如果輸入密碼正確，屏幕顯示“成功登錄，歡迎！ ”；如果輸入密碼不正 確，則顯示“密碼錯誤，請再輸入一次” ，密碼登錄次數(shù)不得超過 3 次，超過 3 次，顯 示“對不起！你不能使用該系統(tǒng)！ ”并退出系統(tǒng)。4. 用走馬燈形式顯示“ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9”，然后再用動畫形式一一擦除。5. 編寫程序計算 5年中每個月銀行賬戶余額。 這個賬戶開始有 2000元，并且沒有進(jìn) 行過存取。利息每月以復(fù)式利息

3、計算。年利率從鍵盤輸入。結(jié)果輸出到屏幕。提示：如果年利率為x，則月利率為x/12，每月利息為：M=P0（x/12） 。其中，Po為開始一個月的本金。月末本金（也是接下來一個月開始的本金）為：Pf= P0+M= P0+ P0（x/12）= P 0（1+x/12）二、函數(shù)訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對函數(shù)概念的理解和應(yīng)用。 訓(xùn)練目標(biāo)：函數(shù)的調(diào)用。函數(shù)的遞歸調(diào)用。結(jié)構(gòu)體。函數(shù)的重載。函數(shù)模板的應(yīng)用。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 求一元二次方程的根。設(shè)計三個函數(shù)，分別求出判別式大于0、等于 0 和小于 0時的根。2. 用遞歸方法編寫兩個整數(shù)相乘的程序。提示：整數(shù)X*Y相當(dāng)于丫個X相加。3. 編寫計算面積的函數(shù)，可

4、以計算圓、矩形的面積。要求函數(shù)名相同，圓的半徑為 實型，矩形的邊長可以是整型，也可以是實型。4. 應(yīng)用函數(shù)模板求三個數(shù)中最大數(shù)，要求分別處理整型、浮點型、字符型數(shù)據(jù)。5. 用函數(shù)重載方式實現(xiàn)學(xué)生記錄的查詢。 定義同名 lookup 函數(shù)完成根據(jù)學(xué)號和根據(jù) 姓名查找學(xué)生記錄的功能。學(xué)生信息定義一個結(jié)構(gòu)體 Student 來包含。三、類與對象訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對類和對象概念的理解和實際運用。訓(xùn)練目標(biāo)：類的定義格式 。構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義方式和實現(xiàn)。 類的成員和成員函數(shù)的定義和實現(xiàn)。類的包含。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 設(shè)計一個銀行賬戶 (Account) 類，包含戶名、帳號以及當(dāng)前余額屬性，可

5、完成開 戶、存款、取款和查詢余額等行為。 用類 Account 創(chuàng)建具體的對象， 如張三的賬戶， 然后對該賬戶對象做具體的處理。銀行賬戶類的定義如下：class Accountprivate:char mName20; /銀行賬戶的戶名long mSN;/本賬戶的帳號float mBalance; /本賬戶當(dāng)前的余額public ：Account(char name,long num,float amount);/ 類的構(gòu)造函數(shù)Account(); /類的析構(gòu)函數(shù)void deposit(float amount); /往賬戶中存款int withdraw(float amount); /從賬

6、戶中取款float getBalance(); / 查詢余額;請根據(jù)上述給定的類，完善其相應(yīng)的成員函數(shù)的定義，并編寫主函數(shù)實現(xiàn)測試。2. 設(shè)計一個樓房基類building，其中的變量floors表示層數(shù)，areas表示建筑面 積，name表示建筑名稱。建立派生類 house表示居住樓，增加變量ds表示單元數(shù)。再 建立派生類 office 表示辦公樓，增加變量 cs 表示公司數(shù)。3. 設(shè)計一個一元二次方程類，數(shù)據(jù)成員有系數(shù)a、b、c 和根 root ，成員函數(shù)有構(gòu) 造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、求根函數(shù)、顯示函數(shù)，能實現(xiàn)求根運算。4. 設(shè)計一個用于學(xué)生管理的 Student 類，屬性有：學(xué)號、年齡、性別、出

7、生日期、 家庭地址等。其中“出生日期”聲明為一個“日期”類的內(nèi)嵌子對象。用成員函數(shù)實現(xiàn) 對學(xué)生信息的錄入和顯示。 要求包括：構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、 拷貝構(gòu)造函數(shù)、 類的包含。四、數(shù)組與指針訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生數(shù)組和指針概念的理解和實際運用。 訓(xùn)練目標(biāo)：對象數(shù)組。對象指針和成員指針。 動態(tài)內(nèi)存分配。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 使用對象數(shù)組，實現(xiàn)一個簡單的銀行賬戶管理系統(tǒng)，完成開戶、存款、取款和查 詢余額等行為（用類 Account 創(chuàng)建具體的對象數(shù)組， 如張三的賬戶、 李四的賬戶和王五 的賬戶，然后對該組賬戶對象做具體的處理。 ）2. 設(shè)計一個學(xué)生對象數(shù)組， 實現(xiàn)學(xué)生基本信息輸入與輸出。 學(xué)生類可參

8、考類和對象 中的訓(xùn)練內(nèi)容 4。五、類的繼承訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對類的繼承概念的理解和實際運用。 訓(xùn)練目標(biāo)：類的聲明和使用類的繼承關(guān)系，聲明派生類。 區(qū)別公有、私有和保護(hù)繼承。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 編寫一個基類Shape,在此基礎(chǔ)上派生出類Triangle和Circle,二者都有計算對 象面積的函數(shù) GetArea（ ） 和計算對象周長的函數(shù) GetPerim（）。2. 設(shè)計一個樓房基類 building ，其中的變量 floors 表示樓房層數(shù)， areas 表示建 筑面積，name表示建筑名稱。建立派生類house表示居住樓，增加變量ds表示單元數(shù)。 建立派生類 office 表示辦公樓

9、，增加變量 cs 表示公司數(shù)。為每個類定義一個輸出函數(shù) print（） ，輸出該類相關(guān)信息。3. 新建一個雇員類，它的數(shù)據(jù)成員有雇員代號，年齡，工資，性別，姓名，輸入雇員資料方法，打印雇員資料方法。以此雇員類為基類，從中派生出教師類、實驗員類和 行政管理人員，其中要求在教師類中加入一個計算教師工資的方法，教師工資=基本工資（1000）+課時（月工作量）x 20。要求在實驗員類中加入一個計算實驗員工資的方 法，實驗員工資=基本工資（800）+實驗課時（月工作量）x 10。要求在行政人員類中加 入一個計算行政人員工資的方法，行政人員工資=基本工資（ 900）+行政補貼（ 300）。4. 開發(fā)一個簡

10、單的大學(xué)人員管理程序，該程序可以管理大學(xué)的一些基本人員：學(xué)生（student ）、教師（teacher ）、教授（professor ）。首先設(shè)計一個虛基類 person。通過 該類保存人員的最基本信息：姓名（name、年齡（age）和性別（sex）。然后使用該類 派生出學(xué)生類 student 和教師類 teacher ，在其中添加各自的特性，如在 student 類中 添加如下信息：專業(yè)（ speciality ），在 teacher 類中添加院系（ department ）等。還 有部分教師在工作的同時在職修讀學(xué)位，因此同時具有教師和學(xué)生雙重身份，所以由 student 類和 teache

11、r 類再次派生出 stuTeacher 類。在教授類中添加教授級別 ( level ) 區(qū)分是教授還是副教授。為每個類定義一個輸出函數(shù) print() ，輸出該類相關(guān)信息。六、多態(tài)訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對多態(tài)概念的理解和實際運用。訓(xùn)練目標(biāo)：對多態(tài)性的理解。運算符重載。虛函數(shù)和抽象類。訓(xùn)練內(nèi)容：1 .設(shè)計一個抽象類 Shapeo在此基礎(chǔ)上派生處 Triangle、Rectangle和Circle，三 者都有計算對象面積的函數(shù) GetArea和計算對象周長的函數(shù) GetPerim。編寫程序?qū)崿F(xiàn)測 試。2. 新建一個名稱為車的基類，包括數(shù)據(jù)成員有車名，車主名，購買日期，同時包括 一個顯示車信

12、息的虛函數(shù)。以此車類為基類，從中派生出小汽車類，在此基類基礎(chǔ)上另 加入的數(shù)據(jù)成員有：座位數(shù)，顯示小汽車函數(shù)。以此車類為基類，從中派生出貨車類， 在此基類基礎(chǔ)上另加入的數(shù)據(jù)成員有：噸位，顯示貨車函數(shù)。3. 設(shè)計數(shù)組類。把運算符“ +”和運算符“ - ”分別重載為類的成員函數(shù)，把運算符 “”重載為類的友員函數(shù)，實現(xiàn)兩個二維數(shù)組的相加和相減。編寫程序測試，要求第 一個二維數(shù)組對象的值由構(gòu)造函數(shù)設(shè)置，另一個二維數(shù)組對象的值由鍵盤輸入。七、輸入輸出流訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對輸入輸出流概念的理解和實際運用。訓(xùn)練目標(biāo)：了解流類庫中常用的輸入 / 輸出流類。掌握基本的輸入 / 輸出方法。掌握C+文件的

13、使用方法。訓(xùn)練內(nèi)容：1. 設(shè)計一個學(xué)生信息類CStudent，通過該類創(chuàng)建二進(jìn)制文件 Student.bin 用于存 放學(xué)生記錄，其中每條記錄包括姓名、性別、年齡和平均成績。2. 在內(nèi)容 1 的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生信息類 CStudent 的功能，實現(xiàn)向二進(jìn)制文件中添加 記錄的功能。最簡單的設(shè)計是在 CStudent 中添加一個成員函數(shù) appendfile() 即可。3. 在內(nèi)容 1 和內(nèi)容 2 的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生信息類 CStudent 的功能，輸出前面創(chuàng)建的 二進(jìn)制文件。八、綜合程序設(shè)計訓(xùn)練目的：本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和方法的理解和應(yīng)用。訓(xùn)練目標(biāo)：綜合使用C+語言的語法和算法

14、，編寫規(guī)模較大、較為復(fù)雜的 C+程序。訓(xùn)練內(nèi)容：1.用運算符重載設(shè)計有理分?jǐn)?shù)類，實現(xiàn) +、 -、 *、 / 等操作。提示：創(chuàng)建一個有理分?jǐn)?shù)類 Rational ，有兩個數(shù)據(jù)成員，一個構(gòu)造函數(shù)，四個“ +、 -、*、/ ”運算符重載函數(shù)，一個插入運算符“ ” 重載函數(shù)，一個顯示函數(shù)和一個約簡函數(shù)。其中數(shù)據(jù)成員有分子 numerator 和分母 denominator ，構(gòu)造函數(shù)可以避免分母為 0，對不是約化型的分?jǐn)?shù)進(jìn)行約化。 顯示函數(shù)顯 示計算結(jié)果，約簡函數(shù)對分?jǐn)?shù)進(jìn)行化簡。 2使用面向?qū)ο笤O(shè)計方法實現(xiàn)幾何形狀的處理：根據(jù)用戶輸入的形狀類型(例如圓) 和相應(yīng)參數(shù)(例如位置和半徑) ，顯示相應(yīng)形狀信

15、息。要求程序能處理圓、矩形。提示：根據(jù)需要，可以設(shè)計如下幾個類。形狀類Shape (抽象類)一作為所有具體形狀類的共同基類，包含兩個數(shù)據(jù)成員和 兩個成員函數(shù)。其中兩個數(shù)據(jù)成員 x， y 表示形狀的坐標(biāo)位置。而兩個成員函數(shù) GetD() 和disp()，分別用于獲取形狀的描述和顯示形狀，由于在Shape中無法準(zhǔn)確定義GetD() 和 disp() 的動作，所以將它們設(shè)計為純虛函數(shù)。圓類Circle (派生自Shape) 表示圓形，增加一個數(shù)據(jù)成員radius，表示半徑， 從基類繼承的數(shù)據(jù)成員x和y表示圓心的坐標(biāo)，該類重定義Shape類中的純虛函數(shù)GetD() 和 disp() ，實現(xiàn)圓形的描述獲

16、取和顯示。矩形類 Rectangle( 派生自 Shape) 表示矩形，增加兩個數(shù)據(jù)成員 length 和 width ， 表示矩形的長度和寬度，從基類繼承的數(shù)據(jù)成員x和y表示矩形左上角頂點的坐標(biāo)，該類重定義Shape類中的純虛函數(shù)GetD()和disp()，實現(xiàn)矩形的描述獲取和顯示。主函數(shù)只需根據(jù)用戶輸入的形狀類型，創(chuàng)建相應(yīng)類型的形狀對象，然后可以讓該對 象自己獲取關(guān)于形狀描述的參數(shù)并進(jìn)行顯示。要求用多態(tài)實現(xiàn)。3. 設(shè)計一個圖書管理的簡單程序，提供的基本功能包括：可連續(xù)將新書存入文件 “book.dat ”中，新書信息加入到文件的尾部；也可以根據(jù)輸入的書名進(jìn)行查找；把文件 “book.dat

17、 ”中同書名的所有書顯示出來。為簡單起見，描述一本書的信息包括：書號， 書名，出版社和作者。提示：可以把描述一本書的信息定義為一個Book類，它包含必要的成員函數(shù)。把加入的新書總是加入到文件尾部，所以，以增補方式打開輸出文件。從文件中查找書時， 總是從文件開始位置查找，以讀方式打開文件。用一個循環(huán)語句實現(xiàn)可連續(xù)地將新書加 入文件或從文件中查找指定的書名。由于是以一個Book類的實例進(jìn)行文件輸入輸出的，所以，這文件的類型應(yīng)該是二進(jìn)制文件。九、網(wǎng)頁制作訓(xùn)練目的： 本次實驗旨在加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的應(yīng)用。訓(xùn)練目標(biāo)：綜合運用flash和ASP等技術(shù)制作一個網(wǎng)頁。訓(xùn)練內(nèi)容： 模擬現(xiàn)實網(wǎng)站，例如購物網(wǎng)、校園網(wǎng)等，設(shè)計一個小型的網(wǎng)站，要求后臺用數(shù)據(jù)庫參考書目：1. 王曉東 主編C+程序設(shè)計簡明教程中國水利水電出版社2. 鄭莉主編C+語言程序設(shè)計案例教程 清華大學(xué)出版社3. 李師賢主編C+程序設(shè)計實驗教程高等教育出版社4. 網(wǎng)頁制作三劍客 （到百度去搜）上機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練驗收1驗收學(xué)生程序，記錄學(xué)生成績（第 10 周為最后期限）。學(xué)生給老師演示其通過的程序，老師提適當(dāng)問題。根據(jù)學(xué)生程序和學(xué)生回答問題給 出成績。2學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束后，要交一份強(qiáng)化訓(xùn)練報告，報告要用“課