小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評價標準

1、附件： 小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評價標準項目分值評估要素分值得分教學目標101、教學目標全面、明確、具體、體現(xiàn)新課標的基本精神，符合教材內(nèi)容的編寫意圖，切合學生實際，體現(xiàn)學科特點。52、正確分析教學內(nèi)容，重點、難點的確定和處理得當，抓住關鍵，以簡馭繁，所授知識準確。5教學過程601、圍繞目標進行教學，教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，各知識點布局合理，銜接自然。52、能根據(jù)課標和教材，結合學生已有知識、經(jīng)驗和實際，聯(lián)系社會現(xiàn)實生活設計教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書。53、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，突破難點。54、根據(jù)學科特點，采用靈活多樣的教學方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式 ，注重

2、培養(yǎng)學生的學習能力；體現(xiàn)知識形成過程，結論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。55、從實際出發(fā)，合理使用現(xiàn)代教學媒體，教學效果顯著。56、面向全體、體現(xiàn)差異、因材施教，全面提高學生素質(zhì)。57、教學民主，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，尊重學生，師生平等和諧、課堂氣氛活躍。58、創(chuàng)設有特色的合理課堂學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與，主動發(fā)展，發(fā)揮學生的主體作用，并給予學生學習活動方法的指導。59、注重師生之間、學生之間多種形式的積極有效的互動。510、注重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素訓練培養(yǎng)。511、教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效。512、有效組織和調(diào)控師生的課堂行為。5小學品德學科優(yōu)質(zhì)課評價標準項目分值評估要求分值得分教師素質(zhì)151、用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象，富于啟發(fā)性和感染力。32、教態(tài)親切、自然、端莊、大方、儀表整潔。33、板書工整、美觀、言簡意賅、層次清楚。34、能熟練運用現(xiàn)代教學手段，具有較強的科學研究和信息處理能力。35、應變和調(diào)控能力強，治學嚴謹，教書育人，為人師表。3教學效果151、教學目標達成，教學效果好。52、學生學習主動，參與度高，課堂氣氛活躍，各層次的學生均有一定的收獲，學生各方面有所提高和發(fā)展。53、信息量適度，學生負擔合理，短時高效。5教學特色加1-5教學在某一方面有創(chuàng)新，形成自己獨特的教學特色與風格5綜合評價總分