小學語文六年級上《依依惜別：畢業(yè)贈言》公開課教學設計_2

1、畢業(yè)贈言教學設計設計理念 : : 作文是“情動而辭發(fā)”的過程，新課程標準理念尤為提倡學生的 習作要“淡化文體”，寫出自己的“真情實感” ；同時，新課程標準還指出要“培養(yǎng)學生收集、處理資料信息的能力” ，以促使學生語文綜 合素養(yǎng)的提高。六年級學生即將結束小學的學習生活，離開母校，尊敬的老師、 親愛的同學。讓真情在畢業(yè)贈言中流淌，讓個性在贈言中閃光。臨近 畢業(yè)，學生有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業(yè)贈言”為他們 提供了一次表達情感，交流思想的機會；一個展示個性，展示才情的 平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的保存性、紀念性、鞭策性，因此應盡量寫得精練、生動、形象、富有時代感、 飽含感

2、情、 給人以啟迪，指導學生寫作時，應將此作為重點。本課正是立足在這 樣的理念與學生生活實際上設計的。學習目標：1.1. 能從閱讀材料中總結、 歸納畢業(yè)贈言的寫作方法 , ,明確畢業(yè)贈言 的目的及內容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。2.2. 通過說、寫畢業(yè)贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養(yǎng)學生綜合表達能力。3.3. 能借用一定的方法把對老師、對同學、對母校的依依惜別之情 淋漓盡致地表達出來。 在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情 誼，激發(fā)學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。進一步感受師生之間、同學之間珍貴的美好的情感。教學重點：了解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。教學難點：

3、如何根據(jù)同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。教學準備：1 1學生收集有關“離別”的詩句、諺語、名言。2 2教師自制多媒體課件。教學流程：一、抬望眼一一輕撩贈言”的面紗1 1教師導語：歲月如歌，時光荏苒。當火紅的六月，邁著矯健而歡快的步伐到 來時，“畢業(yè)”的腳步聲也越來越近了。（板書 畢業(yè)”）孩子們，此時 此刻，你想什么呢？2 2指名學生簡單交流內心的想法、情感。3 3是啊，一想到就要畢業(yè)了，就要離別了，我們心中有不舍，有 留戀，有祝福，有太多太多的話想要說給老師同學聽。把這些離別的 話語寫下來，就是 贈言”。（板書 贈言”）這節(jié)課，我們就一起來學 寫一一生讀 畢業(yè)贈言”。二、憶往昔一一回眸

4、六年的生活1 1師：六年的時光，一千八百多個日子，我們一同度過。孩子們，如果 說，六年的小學生活是一幅畫，那畫中有什么呢？課件出示：如果說，六年的小學生活是一幅畫，畫中有_2 2指名學生交流3 3課件出示：如果說，六年的小學生活是一首歌，歌中唱著_指名說。4 4邁進這拱形的學校大門，一切的一切還是這么熟悉 一一紅領巾 廣場，綠茵如毯的操場，整潔明亮的教室，無不記錄著我們六年的點 點滴滴。（播放課件）在這如歌如畫的六年小學生活中，你最難忘的 是哪一個瞬間呢？指名學生交流，教師小結：1老師對你嚴格的教會令你難忘。2老師對你的鼓勵和關愛令你難忘。3和同學曾經(jīng)的矛盾令你難忘。4同學對你的幫助令你難忘4

5、 4是的，敬愛的老師，親愛的同學，美麗的校園，編織成了我們 多姿多彩的小學生活。他們，也是我們要寫畢業(yè)贈言”的對象。（板書：對象明確）5 5此時，你會想到哪些詞語來形容陪伴了你六年的他們呢？如果 要用一個事物來形容他們，你又會想到什么呢？指名說。6 6孩子們，讓我們打開歲月的留聲機，一起去回味那一個個難忘 的瞬間吧！播放課件。畫外音：時光的畫卷中，有我們專注的神情，認真的討論，有我 們勝利的手勢，燦爛的微笑；我們一同出操，一同演出，一同歡歌勁舞；操場上，我們健步如飛，團結拼搏；教室里，我們書聲朗朗，浸 潤墨香。7.7. 就要畢業(yè)了，看著這熟悉的畫面，看著這熟悉的面孔，你最想 對誰說些什么呢？指

6、名學生口頭交流，教師評價。（一組排比， 情真意切； 一個比喻， 精巧恰當； 引用詩句， 合情 合理）8.8. 孩子們， 他們這一句句充滿真情的話語，就是 “贈言”?。。ò鍟?“情意真摯 ”）9.9. 讓我們打開書，讀讀書中的贈言。指名讀；交流贈言的特點。 （板書：簡練生動）三、情真切 品味贈言的情意1.1. 你想給誰寫段贈言呢？請拿起手中的筆，在你準備好的卡片上，寫下來。2.2. 學生在作業(yè)紙上寫給老師或給同學的贈言。3.3. 指名學生朗讀自己的贈言，并張貼在黑板上。4.4. 聽著大家的發(fā)言， 老師也仿佛置身于那一個個難忘之間。 突然 之間老師發(fā)現(xiàn)你們長大了，成熟了，欣喜之余，又有些許的惆悵。還 有不足兩周的時間， 你們就要離開這生活了六年的校園， 離開這朝夕 相處的老師和同學了。 離別之際， 老師想把千言萬語凝結成一首小小 的贈言送給大家。你說我是春雨，染綠了世界。我說，不！是世界賦予了春雨的顏你說我是落葉，滋養(yǎng)了鮮花。我說，不！是鮮花給了落葉新的生你說我是蠟燭，照亮了別人。其實，又何嘗不是你們讓我的生命 有所意義。我是園丁，你們是祖國的花朵。雖然花期不同，或早或晚，但我 一直相信，相信每一朵花都有綻放的時候。靜聽花開，就是我最幸福 的事！與你們相伴，就是我最快樂的時光！畢業(yè)了，無論走到哪里，請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹。5 5同學們，時間是如此短暫，下課的鈴聲