英語教研組工作計劃(合集15篇)

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_英語教研組工作計劃(合集15篇) 英語教研組工作計劃1 一、教研主題以“直拼式語音教學實驗”為教研導向，緊緊圍繞新課標實驗中教材整合的問題，通過全體英語教師的不斷學習、研究、實踐、總結、推廣，腳踏實地提升教師們的教研教學水平，努力打造一支高素質的英語教師隊伍，從而全面提升我校小學英語教學質量并積極探索，精心鑄就小學英語鮮明的教學特色。二、背景簡析新一輪的課程改革對英語教師的素質提出了更高的要求，因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，使每一位英語教師能在新課程改革的天地里自由馳騁。這和我校提出的努力建設一支業(yè)務精良、服

2、務意識強的教師隊伍是相吻合的，沒有緊跟時代精神的教育觀念、具備現(xiàn)代化教學方式的英語老師不能稱為業(yè)務精良的英語老師，也就談不上真正為學生服好務的英語老師。三、達成目標1、明確新課標的價值追求，轉變思想，積極實踐英語教學的轉型。2、努力爭取我校在歐海區(qū)“英語教學質量調研”中取得優(yōu)異的成績。3、努力爭取我校劍橋英語考試盾牌數有明顯提高。四、重點內容1、組織每位英語教師認真學習一本新課標理論書籍，理論聯(lián)系實際，上好一節(jié)匯報實踐課。2、深入學習、研討英語新課程標準，轉變思想，實踐英語教學的轉型。五、具體做法（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念1、繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及

3、雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。2、組織教師繼續(xù)認真學習英語課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是

4、激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據。（二）重視教學研究，推進課程改革1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。2、加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的

5、兩極分化。3、進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據。本學期將擬出英語學科課堂教學評價標準，并在使用中逐步完善。4、繼續(xù)下班聽課，做到點面結合。加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。做到

6、重參與、重過程、重提高?；顒拥闹攸c圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發(fā)。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。6、繼續(xù)組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監(jiān)控。（三）改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。本學期配合

7、校督導室建立體現(xiàn)素質教育思想、促進學生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。2、逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求；引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本校實際、促進教師和學生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試

8、為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。（四）組織多元活動，促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。1、為教師的專業(yè)成長構建舞臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將不定期地組織教學骨干上示范課、研究課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學課案，2、要根據外語教學發(fā)展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續(xù)對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。3、抓好實習教師的跟蹤聽課及指導，幫助她們盡快掌握教學

9、常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學的能力。 英語教研組工作計劃2 一、指導思想：本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和教研室英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎；幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。二、主要工作目標：1、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。2、深入學習英語課程標準，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努

10、力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。4、努力提高英語教學質量，爭取各年級英語考試成績在片內名列前茅。三、具體工作內容：一、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記。2、三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個

11、單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。4、一學即學習英語課程標準每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習英語課程標準，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加

12、強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程；提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重適當提高學生自學的能力。三、加強信息培訓，學會制作課件今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段，學會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，激發(fā)學生的小學興趣，優(yōu)化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。四、具體工作措施

13、：一、開展“五個一”活動1、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。2、每個月上一節(jié)英語校級或以上研討課。3、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。4、每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。5、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。二、結合校教導處和縣教研室工作計劃，開展賽課和兩項評比組織英語教師參加學校英語技能比賽要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。三、加強集體研討1、對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，

14、讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。2、教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。4、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。 英語教研組工作計劃3 一、指導思想以學校新學期工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。二、主要工作（一）加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1）進一步認真學習英語課程標準，熟悉新

15、教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。2）學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。3）學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。4）學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。（二）強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1）強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。2）嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。（三）充分發(fā)揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人等田中骨干教師

16、的作用，全力幫助青年教師迅速成長1）組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。2）為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類業(yè)務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。3）組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。三、認真抓好各備課組的常規(guī)工

17、作（一）高三英語教學的具體措施：1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學和復習。2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。3）區(qū)分目標，注重過程。區(qū)分目標指注意區(qū)分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節(jié)課。4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分

18、利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取舍。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的

19、材料。閱讀時我們應參照高中英語教學大綱與英語課程標準中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks），而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不

20、同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經占有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞匯學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式（form）以及根據自己已有的知識（worldknowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。5

21、）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點（附單元例句），了解考點（列舉高考題），精選練習（突出語境，強調運用能力）。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果

22、。6）復習要求實，方法要求新。在高三教學結束以后，開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重復”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專

23、門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。8）改進教研方式，提高教研質量積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。9）學期教學進度參考：應復習完高中英語語法，完成牛津譯林版高中英語第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。（二）高二英語教學的具體措施：1、加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均

24、很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主？探究？合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累？整合”、“應用？拓展”、“發(fā)現(xiàn)？創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。2、強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。

25、做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務?？傊M量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。3、努力提高課堂教學效率。在教學過程中，我們要注重新舊知識的銜接；注重提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術介紹主題背景知識，在教學中加入圖文聲象等信息使學生在學習書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學內容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進而逐步獲得綜合語

26、言運用能力。4、加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識相對仍比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們要自編相應的練習，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。6、加強對高考信息的研究。我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時注入部分高考的知識。7、學期

27、教學進度參考：1）完成牛津譯林版高中英語第5第6模塊。2）開展一些輔助閱讀，如英語報刊、新概念英語、英美文學簡易讀物等。（三）高一英語教學的具體措施1、教學觀念：重視教育的兩大功能工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的理念，在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。2、教學常規(guī)：1）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。2）

28、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。3）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。3、第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。4、學期教學進度參考：1）完成牛津譯林版高中英語第1第2模塊。2）開展一些輔助閱讀，如英語報刊、新概念英語、英美文學簡易讀物等。 英語教研組工作計劃4 一、工作要點：1、加強理論學習，更

29、新教學觀念。2、抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。3、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。4、充分發(fā)揮教研組作用，開展好教研活動。5、鼓勵本教研組教師積極撰寫教學設計等。6、加強英語規(guī)范書寫訓練，為下學期的縣五年級英語書寫比賽做好準備。6、開展各年段項目測評活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)能力。二、研究課題或活動主題：如何在詞匯教學中提高學生的語言運用能力同一情境在低段對話教學中的運用三、工作措施：1、開展組織全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。2、深入學習英語課程標準修訂版以及溫州市小學英語新常規(guī)，認真進行新教材分析、教學

30、模式探討及教法、學法的研究工作。3、積極參加各種外出學習和培訓，并及時在組內做好反饋工作。4、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量，認真開展每次教研活動。5、加強常規(guī)教學中的書寫訓練與評價。6、夯實常規(guī)教學，注重細節(jié)，關注后20%學生的學習情況，制定各種有效措施與方案，對這部分學生進行學習輔導的同時更要加強心理輔導。 英語教研組工作計劃5 一、指導思想本學期我們英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，繼續(xù)深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務

31、等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學變革為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。二、工作重點1、教研組建設：教研組的建設仍然是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。繼續(xù)做好主題教研工作。2、做好線上教學與線下教學的銜接過渡工作。3、做好單元課時整合和優(yōu)化教學。4、提高學生的英語實際應用能力基于核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，推進以學生為主體的課堂教學，在課堂中最大程度地發(fā)掘學生的能量，使學生的語言交際能力

32、得到更好的提升，提升思維品質和文化品格。5、做好疫情期間因各種原因無法落實學習的后進生輔導工作。各年級具體工作三四五年級教研重點a、英語學習興趣培養(yǎng)；b、課本知識盡量全面掌握；c、三、四年級落實單詞、句子認讀和書寫，五年級落實單詞拼寫和大語篇閱讀。d、認真實在地對待口語操練，在課堂上重視語音教學，開展系列針對性的活動；e、做好課外閱讀指導工作。六年級畢業(yè)班工作重點：a、監(jiān)控好六年級的教學質量，為畢業(yè)統(tǒng)考做好準備。b、梳理復習計劃，收集整合復習資料。c、繼續(xù)訓練學生各方面的能力，尤其是聽力和閱讀。三、工作安排四月份：1、開展三浦云教研活動。2、制定本學期工作計劃。3、開展“線上教學與線下教學如何

33、有效銜接”教研活動。五月份：1、鄭理亞老師分享“如何借鑒空中課堂，整合課堂教學和作業(yè)輔導”心得。2、做好常規(guī)檢查準備工作。3、汪京燕老師分享“單元課時整合和優(yōu)化教學”心得。4、汪京燕、陳小嫻老師組內開課PEP4 Unit4 B Lets learn&read and write,實踐“單元課時整合和優(yōu)化教學”。六月份：1、陳倩倩、楊余姚老師組內開課：PEP6 Unit5 B Lets learn&talk,實踐“單元課時整合和優(yōu)化教學”。2、鄭理亞老師組內開課：PEP6 Unit6 A Lets learn&B Lets learn,實踐“單元課時整合和優(yōu)化教學”。3、

34、集體備課：六年級復習課動詞時態(tài)復習。4、鄭海棉、鄒麗敏老師組內開課：動詞時態(tài)復習。5、做好期末常規(guī)檢查準備。七月份：反思本學期教學及教科研工作，做好總結。 英語教研組工作計劃6 指導思想： 根據區(qū)教研室和學校工作的要求，本期我英語組教研活動將繼續(xù)深化英語教學改革，樹立“以學生為本”的教育思想，緊緊圍繞課程改革中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中遇到的實際困難和問題，探尋教育教學規(guī)律，及時總結、推廣教育教學經驗，不斷提升教師教育教學水平，從而確實提高課堂實效。工作目標：1、 加強理論學習和專業(yè)知識學習，促進教師的個人發(fā)展。2、以“有效課堂”為中心，規(guī)范落實教學常規(guī)，在日常教學活動中培養(yǎng)語言

35、應用和交際能力。3、 教師采取“參與式”、“研討式”、“反思式”等多種學習形式，提高學習效率，在學習中吸收、融合、運用新的理念實踐課堂教學，推動教學改革。4、 以如何培養(yǎng)低年級學習興趣以及高年級如何激發(fā)學生持久學習興趣為主題，開展課題研究，從學校學生實際出發(fā)，探索、反思、總結一套適合我校實際的教學模式。其中以對學生進行學法指導和自主學習為研究重點。5、鼓勵教師參加基本功訓練，專業(yè)技能比賽，加強青年教師專業(yè)技術能力培養(yǎng)。6、加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結合自己的班情、學情進行進一步思考和探究，對集體備課內容進行適當增刪、調整、修改，形成具有本人特色的二次備課。課后

36、還要反思加總結，不斷改進和完善，為今后教學積累經驗，揚長避短。讓集體備課、二次教案、反思學案成為教師專業(yè)提升，教學效率提升的有力保障。工作措施：1 、繼續(xù)學習基礎教育課程改革綱要、英語課程標準、英語課程標準解讀備課的變革有效教學等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。2、倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲、游戲活動、表演、簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)學生用英語交流的好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)教學法。3、繼續(xù)學習常規(guī)，對

37、照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理情景，引導學生在模擬或真實情景中理解、模仿、運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑的進行語言教學。4、充分發(fā)揮教研組的作用。抓好備課、說課、上課、評課和課后反思工作。通過說、上、評、思等形式促使全組共同提高，注重發(fā)揮“幫帶”作用，讓年青教師迅速成長。5、加強網絡研修，整合英語課堂。6、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽、辦英語小報等，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學

38、習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。 英語教研組工作計劃7 一、指導思想：以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水

39、平。二、工作重點：本學期高中英語學科教研工作，要以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，實施適合我校的高效課堂教學模式，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。三、各年級工作目標高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一

40、個學生在自己的基礎上有所進步。高二：強化培優(yōu)補差，高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎上，不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好促優(yōu)轉差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，普通班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好?？荚\斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；實現(xiàn)在高考中有所突破。四、主要工作1、組織教學研究活動，認真學習課改中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多

41、元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力以及培養(yǎng)其合作探究的學習習慣，為學生構建充分發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是導學案設計的主要環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，各年級教研小組要積極組織集體備課，學案要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究教學方法，

42、在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教，要有活動記錄。不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：每周星期三下午第八節(jié)，提前一周整編好導學案。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。3、組織老師上好探究課、示范課，通過評課、研討等形式，做好課后總結反思，做好評課工作，主要說不足之處和亮點，使本組教師在科研中提高教學質量。4、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提

43、高畢業(yè)班教學效率。5、組織好學生第二課堂活動。高一、高二年級可以舉行詞匯知識競賽、英語演講比賽等，激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。五、具體活動安排如下：第12周：制定新學期計劃負責人：柴愛玲第34周：高一高二導學案的檢查負責人：閆紅蓮、馬彥妮第56周：高一年級探究課負責人：李艷第78周：高二英語演講比賽負責人：馬彥妮第910周：高三復習講座負責人：李艷華第1112周：中期考試總結負責人：各備課組長第1314周：高一英語演講比賽負責人：馬彥妮、柴愛玲第1516周：后期工作自查負責人：各備課組長第1720周：期末考

44、試及總結 英語教研組工作計劃8 一、指導思想：幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。二、情況分析：我園進行全面鋪開英語教學四年有多了，由于小班、班幼兒年齡比較小，接受能力較差，但經過一個學期以來，幼兒對英語產生了濃厚的興趣，剛開始接觸英語時，有很多幼兒不愿開口，也不愿意投入游戲，但逐漸上英語課已成為一種習

45、慣，聽、說和理解能力也提高了很多；而大班幼兒年齡較大，接受能力也比較強，通過游戲、實物、情景表演等等，幼兒很快就能理解所學的英語，但總覺得總體效果不太明顯，必須尋找原因，制定好計劃。三、英語教學的總目標創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒英語發(fā)音和英語活動興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿幼兒一日生活中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。幼兒在日常生活中能主動說英語，而且能成為一種習慣。四、加強幼兒口語的重要性口語是日常交際的重要方面，也是培養(yǎng)幼兒語感的重要途徑，在日常生活中老師要起帶頭作用，在幼兒一

46、天生活中的各個環(huán)節(jié)要加插英語口語，并通過語言個形體使幼兒明白，從而逐漸提高幼兒的口語能力。五、充分利用英語角讓英語區(qū)角的最終目的便是通過創(chuàng)設有趣的、豐富的環(huán)境讓幼兒在快樂游戲中學習，發(fā)揮其教育性、學習性的功能。老師要充分利用英語角資源，師生間進行口語交流，老師可以制作各種類型風格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼兒的興趣。六、教研工作措施1有目的有計劃組織教師加強英語學習培訓，充分利用網絡資源，搜集有關信息資料，提高教學水平。2.加強發(fā)音練習，多練多聽多問，組織老師進行日?？谡Z測試3.組織公開觀摩活動，做好課前準備工作、活動中的觀摩、活動后的評課，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足，及時改正。七、家長工作1.

47、開設家教園地“每周一語”，利用校訊通園地，把幼兒每周學到的東西發(fā)個家長，獲取家長的支持，達到家園同步教育2.要求家長每天抽時間放英語光碟給幼兒聽英語工作具體要求：1. 教師每天接園都要要說：Goodmrning！早上好！放園時要求幼兒說：Goodbye Teacher!老師再見！2. 各班老師每天利用手提式DVD播放英語光碟，幼兒進行晨讀英語。3. 各班老師在進行班級環(huán)境布置時結合雙語來創(chuàng)設4. 各班老師課前要做好準備，安排好幼兒位置，派發(fā)英語書，課堂配合好英語老師，不擅自離開課室，需要放音樂的時候要做好配合工作。5. 每班每周評選英語“禮貌之星”，以激勵幼兒。6. 各班老師每周上好復習課7.

48、 本學期繼續(xù)進行對各班老師進行吉的堡教材內容和英語日常口語培訓。8. 各班老師要利用餐前餐后幫幼兒復習英語9. 學期末開展英語成果課展示給家長看。 英語教研組工作計劃9 一、指導思想1、圍繞學校的育人目標，以中學英語課程標準為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握必須的英語基礎知識和聽說讀寫技能，構成必須的綜合語言運用潛力。2、圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發(fā)展。二、工作重點本學期初中英語教學教研工作

49、，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，透過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質量的提高。1、七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象，教師要及早摸清狀況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。2、八年級要培優(yōu)補差，強化后進生的轉化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。3、九年級教學要以本為本、

50、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和潛力培養(yǎng)。個性是要認真學習考綱和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率。三、工作措施 1、加強教育理論學習本學期教研組各位老師要透過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習基礎教育課程改革綱要和英語課程標準等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。2、做好教學常規(guī)工作在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)

51、要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。3、完善聽課制度本學期，領導繼續(xù)實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節(jié)，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發(fā)言，并進行記錄，構成書面材料備案。4、鞭策青年教師成長青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將透過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。5、加快信息技術學習進程教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運

52、用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為教師運用多媒體教學課件打下基礎。6、加強交流學習用心參加市、區(qū)培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。7、搞好教研工作全組老師要透過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際用心撰寫外語教育教學論文，并用心參加課題研究和校本研修。8、建立資源庫教研組將透過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優(yōu)秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的資料，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發(fā)揮必須的作用。9、課外活動七年

53、級：英語書法比賽負責人：任瑞八年級：英語手抄報比賽負責人：徐艷芬九年級：中考復習講座負責人：葛秀玲四、活動安排1、制定本學期初中英語教研組工作計劃2、商討并制定教研組會議和活動規(guī)定3、加強七年級學生英語學習興趣的培養(yǎng)，進行學習方法的指導4、做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作5、在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神6、分散學習英語課程標準、基礎教育課程改革綱要等教學理論7、配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作8、做好非畢業(yè)業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作9、認真輔導，組織學生參加全國中學生英語潛力競賽10、各年級開展英語后進生轉化與促進工作11、開展復習課交

54、流研討12、配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作13、本學期各位教師的優(yōu)秀教案、精品試題、教學心得、發(fā)言觀點等上傳教研組資源庫14、制定期末復習計劃，做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作15、撰寫教研組工作總結和個人總結 英語教研組工作計劃10 一、研訓指導思想本學期英語教研組工作仍以區(qū)教師發(fā)展中心和學校教科室、教務處的整體工作為依據，以促進有效學習課堂變革為重點，以發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)和提高教育教學質量為中心，以提高教研質量和教學質量為目標。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研

55、究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同行間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍，全面提高我校英語教研組教研工作水平。二、教研組成員分析：龍水校區(qū)英語教研組是一支樂于溝通、互助、團結的隊伍。專職教師5位。平均年齡34歲，教齡10以上的有5位，各具備自己教學風格。老師們也各有特長，有擅長教學型也有研究型?；パa長短，在活動中共成長。三、研訓目標和研訓重點：1、優(yōu)化學習活動設計，提升學本課堂品質。引領教師持續(xù)研讀學科核心素養(yǎng)與深度學習內涵，研究指向學科核心素養(yǎng)提升的課堂學習活動設計與實施，提升學本課堂品質，發(fā)展學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。2、落實教學常規(guī)研究，促進教學發(fā)展。引導組內教師，進一步研讀溫州市小學英語教學常規(guī)，浙江省小學英語學科教學案例指導以具體課例為載體，進一步落實備課、上課、作