新課程視野中初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的理論的研究綜述

1、.新課程視野中初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的理論的研究綜述一、自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是指在相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的自主性學(xué)習(xí),新的教育環(huán)境下,新課標(biāo)視野下要求初中的教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,這對(duì)學(xué)生的才能培養(yǎng)有著積極的影響,是我國教育體制改革的重點(diǎn).就學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間而言,從狹義與廣義上對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)展了劃分,狹義的自主學(xué)習(xí)范疇一般是在學(xué)校教育之內(nèi),在老師的日常生活中與課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,實(shí)如今學(xué)習(xí)中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.而廣義的自主學(xué)習(xí)是指整個(gè)社會(huì)及個(gè)人,學(xué)校及家庭環(huán)境中,人們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性積極的去通過不同方式,有目的的去學(xué)習(xí),進(jìn)而發(fā)揮出自身自主學(xué)習(xí)的才能.二、自主學(xué)習(xí)

2、的特點(diǎn)1.獨(dú)立自主性發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,獨(dú)立性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)起著積極的作用.相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生的自主性的發(fā)揮要求在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生要端正自己的位置,將學(xué)習(xí)的主人作為自己,逐漸在學(xué)習(xí)過程中找到自己的主體地位,深化的對(duì)自己有更多的理解,擺脫傳統(tǒng)觀念下的學(xué)習(xí)中對(duì)老師的依賴性,科學(xué)合理的調(diào)節(jié)自己對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展合理有方案地布置,并學(xué)會(huì)控制和支配自己獨(dú)立地進(jìn)展課程的學(xué)習(xí).在對(duì)老師的要求中,要求老師轉(zhuǎn)變已往的舊觀念,逐漸地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)獨(dú)立性,并且在教學(xué)活動(dòng)中積極且全面的去認(rèn)識(shí)學(xué)生,以一個(gè)引導(dǎo)者的姿去輔助學(xué)生的學(xué)習(xí),并通過采用適宜的方法,去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).2.自我反思性學(xué)生自主學(xué)習(xí)存

3、在著反思的過程,這有利于學(xué)生對(duì)自己進(jìn)展評(píng)價(jià)以及監(jiān)控,在對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)展反思和整理的過程中,可以全面的對(duì)自己的學(xué)習(xí)給予科學(xué)全面的評(píng)價(jià),并且對(duì)以后和如今的學(xué)習(xí)都起著實(shí)時(shí)監(jiān)控的作用.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)過程作為對(duì)象的活動(dòng)叫做反思,反思起到了使學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)的行為以及課程學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)展比較分析的作用,經(jīng)過反思學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程的缺乏和進(jìn)步,對(duì)缺乏進(jìn)展總結(jié)汲取教訓(xùn),在以后的學(xué)習(xí)中,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)習(xí)目的的制定以及學(xué)習(xí)方法的選取起著積極有效的作用.3.學(xué)習(xí)的科學(xué)性自主學(xué)習(xí)要以學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)展學(xué)習(xí)為保證.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)習(xí)方式的一種形式.在學(xué)習(xí)中針對(duì)詳細(xì)學(xué)科的問題采取何種學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自己

4、去判斷和選擇的,因此學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理在極大程度上影響著學(xué)習(xí)的效果.學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性進(jìn)展反思,科學(xué)合理的地進(jìn)展學(xué)習(xí)方案的安排,通過科學(xué)的判斷去評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的成效,進(jìn)而促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步.三、對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣引導(dǎo)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣程度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此老師要著眼在如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上.學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是入門,對(duì)于小升初的學(xué)生來講,初中數(shù)學(xué)的抽象和轉(zhuǎn)變可能極不適應(yīng),所以這需要老師在數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有了興趣可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)成了教學(xué)中不可缺少的一部分,老師要在課堂中引入學(xué)生感興趣的話題

5、作為例子,在勾起了興趣的前提下進(jìn)展下一步的講解,這樣可以到達(dá)事半功倍的效果.2.在教學(xué)中師生角色轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中老師要給學(xué)生讓位,轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)的地位,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位需要老師積極進(jìn)展角色的轉(zhuǎn)變.給學(xué)生造就一個(gè)自主的氣氛,促進(jìn)學(xué)生正確有效的轉(zhuǎn)變自己的地位,老師積極地與學(xué)生進(jìn)展互動(dòng),并且與學(xué)生討論去理解學(xué)生的內(nèi)心所想所知所感,從側(cè)面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔助和指引,通過與學(xué)生平等的談話拉近師生關(guān)系,并且促進(jìn)學(xué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí).3.采取互相交流的開放式教學(xué)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然

6、的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。通過開放式的教學(xué)為不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)才能的學(xué)生提供了互相交流經(jīng)歷和彼此影響的環(huán)境,這有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng).在交流與討論的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),促進(jìn)了智力開展,注重了學(xué)生的個(gè)性,在不同程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能進(jìn)展了開發(fā).在課堂教學(xué)時(shí),開展小組式合作,在小組內(nèi)進(jìn)展討論問題,可以改變已往呆板的傳統(tǒng)教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主觀才能和考慮才能.4.加強(qiáng)學(xué)生的自主性訓(xùn)練單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的

7、新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。在課堂教學(xué)時(shí),老師要積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感受,在數(shù)學(xué)教學(xué)中多多的進(jìn)展動(dòng)手才能和討論才能,在動(dòng)腦的同時(shí)發(fā)揮其他感官去理解和接觸問題,真正成為學(xué)習(xí)的主人.老師在課堂授課時(shí),結(jié)合教材和詳細(xì)情況,多多考慮,對(duì)傳統(tǒng)的教育形式進(jìn)展新穎而有趣的改革,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,對(duì)抽象難懂的問題以學(xué)生可以理解的例子去解釋和分析,促進(jìn)學(xué)生向更好的方向開展.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫