小學(xué)語文六年級下冊9《那個星期天》同步練習(xí)題含答案

1、 部編版六年級語文下冊 9. 那個星期天同步練習(xí)題含答案 姓名： _ 班級： _ 考號： _ 一讀拼音 , 寫詞語。 一個陽光 min gm 百()的下午，我和小麗一起去溜冰。突然，一 個小女孩失去 ken gzh i() ,xu an zhu m ()著朝小麗撞過來，倆人 都 ben d do ()在冰面上。小女孩嚇得哭了起來，小麗不但 yua li a n g() 了她還幫她 r du cu o()摔得紅腫的膝蓋。 二.用“”給加點字選擇正確讀音。 惆悵(ch cu ch eg)嚇唬(xi ahu xi ah U)沉郁(yUy 心) 依偎(wdw & ) 親吻(w缶 w u) 驚惶(hu

2、mg hu ang) 挽回(wan mi m) 消逝(s ish 1) 一聲不吭(km k mg) 三查字典，填空。 “媚”字在字典中的釋義：美好，可愛；巴結(jié)，逢迎。 “媚” 字在“陽光明媚”一詞中應(yīng)選第 _種意思。課文中“陽光明媚”的意 思是 _ 。由此，我還知道“春光明媚”的意思是 _。“媚”字在 “諂媚”中應(yīng)選第 _種意思。 四用“望”組成不同的詞語填空。 我()媽媽這個星期天能帶我出去玩。于是，我熱切地()星期 天快點到來。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，讓我 的()落空了，答案第 2頁，總 8 頁 我感到很() 。 五請把下列每組加點詞語中兩個錯誤讀音圈出來， 并把正確讀

3、音寫 在題后括號里。 A. 薄霧(bdo)旋轉(zhuǎn)(zhum)盡管(j m)頭涔涔(c 缶) () B. 徘徊(hucj )肩胛(ji d) 赤裸(lu o)淚潸潸(sm) () C. 挨著(mi)綻開(d ing) 耽擱(ge) 一摞碗(lu o)() D. 沉郁(y u)挽回(wan) 消逝(s 1)驚惶(hug)() 六.給下列加點的字選擇正確的讀音。 xi a he (1)他常用恐嚇. ()的手段欺負(fù)小同學(xué)，這樣做是不對的。 (2)孩子受到了驚嚇. ()，哭了起來。 huang huang ( 3)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而搖頭晃 .()腦，非常 可愛。 (4)舞臺上的燈光明亮得晃.

4、 ()眼。 七.根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。 1. 我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的初學(xué)記 。 ( 1)改“把”字句： _ ( 2)改“被”字句： _ 2. 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。 (縮寫句子) 3. 他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。 (改成直述 句) 4那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地 流進(jìn)了我的心田。（縮句） 5這么冷的天，那個拉車的是不能光著腳拉車在路上跑的。 （改 為反問句） 八下面對那個星期天的分析有誤的一項是（ ） A. 本文不是表現(xiàn)童年的無知，而是以一段銘刻心頭的記憶緬懷 逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。 B. 本文以“我”的口吻敘述故事，親切自

5、然，清楚地表明了 “我” 是文章的主人公。 C. 本文有著強(qiáng)烈的感染力，這主要得益于心理描寫。文中如“焦 急又興奮”之類的直接描寫并不多，更多的是間接表現(xiàn)人物心理。 D. “我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩 卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、驚惶，大都是通過真切而細(xì)膩的心理刻 畫來表現(xiàn)的，讓讀者感同身受。 九.下列句子中沒有語病的一項是（ ） A. 通過教育，使我明白了許多做人的道理。 B. 現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。 答案第 4頁，總 8 頁 C. 他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。 D. 同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友們的精彩表演。 十填空 那個星期天 的作

6、者是現(xiàn)代著名作家 _ 。文章主要記敘 了一個星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽 約，最后沒有去成的事。在那個星期天， “我”經(jīng)歷了從等待開始時 的 、心懷歡喜， 到繼續(xù)等待時的 _ 、仍然有所期盼， 再到等待未果時的 _ ，到最后等待結(jié)束， _ 的心 理過程。 十一、閱讀理解。 山中的老杏樹 杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空扛 著木棍，棍上挑著籃，上了南山。 半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我： “我 都找遍了， 只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒， 只是杏子 又青又小，還不好吃！ ”說完，二嬸便走下山去。 我登上山梁， 老遠(yuǎn)就看到了

7、那棵樹。 它是那條山溝里僅有的一 棵杏樹。 走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子， 成串 成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招 呼。這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲 又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。 我把木棍兒插在腰間攀到樹上。 坐在粗大的樹杈 上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一 個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”一面綠中透黃， 一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉 間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像 瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜 溜

8、，甜滋滋，沁人心脾。 一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明 白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結(jié) 在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸 不下來。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。 望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏 樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱 難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為 人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點所求。 當(dāng)你受了委屈或遇到冷 眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可 敬的老杏樹?。∥逸p輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎

9、么也不 肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是， 我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著 杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實。 1. 課文主要寫了幾方面的內(nèi)容？ 2. 請你概括課文的內(nèi)容。 3. 本文是用的什么寫法？這樣寫的好處是什么？ 答案第 6頁，總 8 頁 4. 這樣的文章你還學(xué)過哪些？ 參考答案 一、明媚 控制 旋轉(zhuǎn) 絆倒 原諒 揉搓 二、ch du xi ahu y u wei w 和 hu eng wdn sh i k mg 三、 天氣很晴朗 春天的景色鮮明美好 四、 渴望 盼望 希望 失望 五、 b do - b o zhu dn -zhu m ji d i a s an- sh an d ing - zh d lu o - u o s i h i hu ang -hu dng 六、 h e xi d hu dg hu ag 七、 1. （1）我無意識地趕忙把幾乎墜地的初學(xué)記捏住。 （2）幾乎墜地的初學(xué)記被我無意識地趕忙捏住。 2. 天空中掛著圓月。 3. 他便對父親說：“可以叫我的兒子閏土來管祭器的。 ” 4. 清泉流進(jìn)了心田。 5. 這么冷的天，那個拉車的怎能光著腳拉車在路上跑呢？ 八、 B 九、 D 十、史鐵生 萬分期待 耐心 焦急萬分 期盼落空 十一、 1. 老杏樹生長的環(huán)