教研組集體備課方案

1、集體備課活動方案20152016學(xué)年度 ( 下)建安小學(xué)2016年 3月集體備課活動方案一、指導(dǎo)思想：以東遼縣教育局 2016年工作要點和東遼縣小北學(xué)區(qū)教研教學(xué)工作計劃為指針，以東遼縣五元教學(xué)模式改革為著力點，充分發(fā)揮教研組教師的集體智慧。促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定教研組集體備課方案。二、活動目的：1、提高教師整體素質(zhì)。采用集體備課的形式，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和集體共同探討問題的積極性。自覺形成教研組研討風(fēng)氣， 指導(dǎo)“五元”課堂教學(xué)，提高教師備課、授課的業(yè)務(wù)水平。2、激活校本教研途徑。以大教研

2、組及年級組為單位，充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、 理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領(lǐng)的教研過程。3、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長， 創(chuàng)新發(fā)展，最終目標(biāo)是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、基本原則：1.務(wù)實性：教研組集體備課活動要著眼于解決教學(xué)中的一些實際問題，尤其是要針對教師最感困惑的方面開展活動，決不流于形式。2.合作性：參與教研組集體備課的教師要懷著真誠合作，互相切磋，取長補短的態(tài)度，人人參與，真正實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，共同提高。3.思辨性：教研組集體備課之前教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，在研討活動中間要積極研討，活動后要認(rèn)真反思，真正提高集體備課的效率。四、

3、活動時間：1、每天放學(xué)后為年級組集體備課時間；2、 每周三下午第七節(jié)課為大教研組集體備課時間；五、活動地點：1、年級組備課地點為各年組辦公室；2、大教研組集體備課地點分別為 3.1 教室、 5.1 教室和英語組辦公室；六、具體要求：1、充分體現(xiàn)落實“五元課堂教學(xué)模式改革”，重點研究如何充分發(fā)揮教研組的集體智慧， 如何落實小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生的實效性， 如何讓學(xué)生在課堂上動起來， 如何讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗感悟， 展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。2、教研組活動要充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究五元教法，關(guān)注學(xué)法，從關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；3、新教師關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位， 關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)

4、的優(yōu)化組合，中老年教師關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實、關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。4、注重教案的理論框架、五元理念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。5、注重體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。6、體現(xiàn)創(chuàng)新性。鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學(xué)充滿活力。七、具體分工：備課工作總負(fù)責(zé)人：宋香艷第一集體備課小組（語文組）：組長：胡娟副組長：劉列華備課教師：大教研組中的語文組教師第二集體備課小組（數(shù)學(xué)組）：組長：董俊祥副組長：寧艷霞備課教師：大教研組中的數(shù)學(xué)組教師第三集體備課小組（英語組）：組長：黃躍濤副組長：王立麗備課教師：大教研組中的英語組教師八、具體安排：1、大教研組教師集體備課各教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)和教研工作計劃，指導(dǎo)幫助新教師備課，設(shè)計并完善教案，指導(dǎo)新教師要把握并落實好教學(xué)目標(biāo)，協(xié)助學(xué)校抓好新教師的培養(yǎng)工作。結(jié)合“建安小學(xué)中老年教師風(fēng)采展示活動，”幫助本教研組中的中老年教師備課。指導(dǎo)中老年教師運用好五元教學(xué)模式，落實小組合作學(xué)習(xí)。2、年組教師集體備課（ 1）各年組教師集體研究，針對東遼縣小學(xué)的一體式教案進行二次備課、反思積累、自覺完善。尤其重點針對原教案中與自己的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)情不符的教學(xué)設(shè)計必須予以調(diào)整和修改。 要寫清修改意圖。對于缺少層次性的