新李小學(xué)德育校本課程開(kāi)發(fā)方案(推薦文檔)

1、新李小學(xué)德育校本課程開(kāi)發(fā)方案一、需求分析1、背景分析校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的意義，不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色， 滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展， 還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展， 真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。 我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因， 學(xué)校硬件建設(shè)、 管理和教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問(wèn)題。2、我校校情的需要在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊；在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛(ài)幼，怎樣與熟人或陌生人打交道， 怎樣遵守社會(huì)公德， 怎樣講文明、 講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題

2、。 因此，開(kāi)設(shè)道德教育課程是我校校情的需要。3、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要心理學(xué)家調(diào)查表明： 學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往， 其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 只有學(xué)生的需求得到滿足， 才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。 再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期， 因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)道德課程， 使他們從小系統(tǒng)地受到基本道德規(guī)范的熏陶教育， 從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)， 為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。4、我校育人目標(biāo)的需要我們首要的目標(biāo)， 就是要教育學(xué)生做一個(gè)能時(shí)刻為他人著想的人。 在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中， 已取得了一定的效果， 教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、 完整性的教育

3、訓(xùn)練， 也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo)， 拓展更加廣闊的教育空間， 我們擬將“心中有他人， 言行想他人”作為我校的校本課程開(kāi)發(fā)的“開(kāi)場(chǎng)戲”， 以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成， 更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。二、總體目標(biāo)利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源， 開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開(kāi)發(fā)的程序， 校本課程的教學(xué)模式、 評(píng)價(jià)體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針， 落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)， 提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點(diǎn)帶面、全面推動(dòng)”的辦學(xué)理念。 這一辦學(xué)理念中， 前

4、八個(gè)字是基礎(chǔ)， 這個(gè)“點(diǎn)”就是校本課程的開(kāi)發(fā)。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。三、課程的內(nèi)容校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。我校已有校本課程鄉(xiāng)韻，我們將在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，在研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會(huì)資源融入學(xué)科課程之中，通過(guò)改編、補(bǔ)充、拓展和新編等方式開(kāi)發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會(huì)資源、 學(xué)校資源、家庭資源三個(gè)方面。本地區(qū)的社會(huì)資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會(huì)發(fā)展；學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長(zhǎng)；家庭資源包括家長(zhǎng)特長(zhǎng)、家庭特點(diǎn)、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合

5、性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長(zhǎng)和不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)， 規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對(duì)鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編、補(bǔ)充或拓展，形成具有創(chuàng)新性的德育校本課程。課程內(nèi)容預(yù)設(shè)包括十個(gè)單元：“校園篇”、“美德篇”、“禮儀篇”、“生活篇”、“學(xué)習(xí)篇”、 “活動(dòng)篇”、 “誠(chéng)信篇”、 “安全篇”、 “環(huán)保篇”、 “家庭篇”。具體見(jiàn)表：?jiǎn)?元課程內(nèi)容課程目的1、你了解新李小學(xué)嗎了解學(xué)校的歷史及發(fā)展歷程，一、校園篇2、做個(gè)文明小學(xué)生從愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校入手，培養(yǎng)愛(ài)3、我們班里故事多家、愛(ài)國(guó)的思想。1、和別人一起分享了解、掌握并使用傳統(tǒng)美德，2、不主動(dòng)要求獎(jiǎng)賞把傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人有機(jī)結(jié)3、從“舉手之勞”做起合，培養(yǎng)學(xué)生做

6、一個(gè)講究仁義道二、美德篇4、排隊(duì)不加塞兒德，溫和謙恭，知書(shū)達(dá)禮的人，5、進(jìn)出時(shí)，為別人扶住做一個(gè)在群體中可親可近可信、門富有人格魅力的人，在將來(lái)社會(huì)中能文明、和諧地生活。1、用眼睛和他人溝通了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)2、認(rèn)真傾聽(tīng)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生三、禮儀篇3、主動(dòng)與人打招呼活中，讓自己處處受到歡迎，得4、真誠(chéng)道謝到尊重，使自己的生活充滿快樂(lè)，5、學(xué)會(huì)道歉從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。6、做個(gè)文明小觀眾備 注課程 內(nèi) 容雖 然 分為 十 大單元，但具 體 實(shí)施 時(shí) 可根 據(jù) 實(shí)際 情 況交 叉 進(jìn)行。1、生活用品來(lái)自哪里2、不挑食不偏食四、生活篇3、不亂花一分錢4、用餐禮儀1、不讓一分鐘白

7、白流逝2、每天都要認(rèn)真完成全5、學(xué)習(xí)篇部作業(yè)3、我和書(shū)籍交朋友4、學(xué)習(xí)做到“三心”1、課間做正當(dāng)游戲2、課桌上刻字，你會(huì)心疼嗎？3、用完?yáng)|西后，你會(huì)歸6、活動(dòng)篇位嗎？參加興趣小組活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？認(rèn)真做好廣播體操請(qǐng)你相信我7、誠(chéng)信篇誠(chéng)信是金我們需要誠(chéng)信過(guò)馬路時(shí)，你走人行道嗎？注意水上安全安全伴我在課間8、安全篇安全用電，大家一起來(lái)不讓病菌從口入外出不招呼，你能踏實(shí)嗎？不亂扔廢電池把綠色送給大地珍愛(ài)生命之水9、環(huán)保篇不亂吐口香糖做好值日生亂扔雪糕棍，你不自責(zé)嗎？家里和學(xué)校，你表現(xiàn)一致嗎？爸媽的生日，你記得10、家庭篇住嗎？爸媽叫吃飯，你馬上去嗎？四、課時(shí)設(shè)置了解、掌握人類生活必需品的來(lái)源，建立勞

8、動(dòng)最光榮的觀念，做到科學(xué)生活、文明生活。了解、掌握基本的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解、掌握基本的校園課間活動(dòng)常規(guī)，并在日常的活動(dòng)中做一個(gè)守規(guī)范的好學(xué)生。了解、掌握日常生活中誠(chéng)信的重要作用，做到誠(chéng)信做人。了解、掌握并使用與自身與密切關(guān)系的自護(hù)、自救常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。了解基本的環(huán)保常識(shí)，從日常生活的最小處開(kāi)始，建立初步的規(guī)范意識(shí)。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。校本課程的實(shí)施可以綜合實(shí)踐活動(dòng)與興趣活動(dòng)的形式展開(kāi)，但在課程實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意以下的原則：主體性原則、開(kāi)放性原則、實(shí)踐性原則、

9、合作性原則、活動(dòng)性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。具體安排如下：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周安排1課時(shí)，可從地方課程或校本課程中安排，各年級(jí)根據(jù)實(shí)際需要可分散在每周，也可將幾個(gè)課時(shí)集中在一周（安排半天）。2、興趣活動(dòng)課程可以放在課余時(shí)間進(jìn)行。3、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)安排，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。五、適度的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展， 是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的校本課程實(shí)施計(jì)劃和校本課程教案（設(shè)計(jì)）的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)比較突出的，

10、有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，等等。3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及有關(guān)社區(qū)人員，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià)， 并提出改進(jìn)建議。 學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。六、保障措施1、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。3、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境改造，圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的建設(shè)，開(kāi)發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。4、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭，為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。爭(zhēng)取社會(huì)各界、社區(qū)和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校