最新中考數(shù)學復習周計劃

1、.最新中考數(shù)學復習周方案一、第一輪復習3-4周1、第一輪復習的形式："梳理知識脈絡，構建知識體系"-理解為主，做題為輔1目的：過三關過記憶關必須做到：在準確理解的根底上，牢記所有的根本概念定義、公式、定理，推論性質(zhì)，法那么等。過根本方法關需要做到：以基此題型為綱，理解并掌握中學數(shù)學中的根本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法韋達定理，待定系數(shù)法，構造法，反證法等。過根本技能關。應該做到：無論是對典型題、基此題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考察的知識點，并能找到相應的解題方法。2宗旨：知識系統(tǒng)化在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形

2、成構造。數(shù)與代數(shù)分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)?？臻g和圖形分為3個大單元：幾何根本概念線與角，平面圖形，立體圖形統(tǒng)計與概率分為2個大單元：統(tǒng)計與概率2、第一輪復習應注意的問題1必須扎扎實實夯實根底中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分的70%，因此必須對根底數(shù)學知識做到"準確理解"和"純熟掌握"，在應用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。2必須深鉆教材，不能脫離課本按中考試卷的設計原那么，根底題都是送分的題，有不少根底題都是課本上的原題或改造。3掌握根底知識，一定要從理解角度出發(fā)數(shù)學知識的學習，必需要建立邏輯思維才能，根底知識只有

3、理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，"題海戰(zhàn)術"在這個階段是不適用的。二、第二輪復習3周1、第二輪復習的形式："突出重點，綜合進步"-練習專題化，專題規(guī)律化1目的：融會貫穿考綱上的所有知識點進展專題化訓練將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進展復習，進展有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。突出重點，難點和熱點的內(nèi)容在專題訓練的根底上，要突出重點，抓住熱點，打破難點。按照中考的出題規(guī)律，每年的重點、難點和熱點內(nèi)容都大同小異，。2宗旨：建立數(shù)學思想，培養(yǎng)數(shù)學才能在對初中階段所有數(shù)學根本知識的理解掌握前提下，應該努力做到：建立函

4、數(shù)與方程的思想從函數(shù)的角度，去理解數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對應轉(zhuǎn)化關系。進步數(shù)學閱讀分析的才能學會用數(shù)學語言描繪問題，并能復原問題的數(shù)學描繪。2、第二輪復習應注意的問題1專題的劃分要合理專題的劃分標準為相關知識點的聯(lián)絡嚴密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題。2保證一定的習題量所謂"熟能生巧"，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進展綜合、穩(wěn)固、完善、進步。要盡可能多的接觸各類典型題。3注重多考慮，并及時總結規(guī)律每個專題內(nèi)的知識點具有必然的嚴密聯(lián)絡，不同專題之間的知識點同樣會發(fā)生關聯(lián)交融，要注重解題后的反思

5、，總結規(guī)律。三、第三輪復習2-3周1、第三輪復習的形式："模擬訓練，查缺補漏"目的：打破中考分數(shù)的非知識角度的障礙研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。調(diào)整自己的心里狀態(tài)考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。2、第三輪復習應注意的問題1通過做模擬題進展查缺補漏中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏陌生的

6、知識點。2抑制不良的考試習慣中考考題都有相應的判分規(guī)那么，要按照判分規(guī)那么去優(yōu)化答題思路和步驟，必須防止因為"審題不仔細，憑印象答題以及答題不標準"等原因造成的失分。3總結適當?shù)膽嚰记梢氄f，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，

7、注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節(jié)約了做題時間，還保證了結果正確。老師范讀的是閱讀教學中不可缺