基于單元教學(xué)設(shè)計的學(xué)生活動設(shè)計（植物）

1、基于單元教學(xué)設(shè)計基于單元教學(xué)設(shè)計 的學(xué)生活動組織的學(xué)生活動組織第四章第四章 第一節(jié)第一節(jié) 植物植物一、單元教材分析一、單元教材分析 該節(jié)內(nèi)容按照生物進(jìn)化的順序，依次該節(jié)內(nèi)容按照生物進(jìn)化的順序，依次介紹了藻類、苔蘚、蕨類、種子介紹了藻類、苔蘚、蕨類、種子 四大類四大類植物。植物。基本特征基本特征 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境適應(yīng)性與環(huán)境適應(yīng)性 被子植物的被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能我們身邊的植物我們身邊的植物與人類的關(guān)系與人類的關(guān)系 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析n學(xué)生已有基礎(chǔ)知識n植物在生活無處不在n學(xué)生年齡特點（一）課標(biāo)對本單元的教學(xué)要求（一）課標(biāo)對本單元的教學(xué)要求 本單元特別是第二第三部分的

2、學(xué)習(xí)更著重于學(xué)生活動：主要以觀察、實驗、探究等學(xué)生活動為主。通過這些活動的安排，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力，提高科學(xué)分析推理能力，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、本單元教學(xué)目標(biāo)、重難點分析三、本單元教學(xué)目標(biāo)、重難點分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動建議及說明 植物的基本類群B 通過圖片、實物展示、標(biāo)本等的展示，讓學(xué)生認(rèn)識一些常見的植物，植物各類群的主要特征及其與人類的關(guān)系。 被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能A 通過圖片,教具,演示實驗,視頻等多媒體課件,讓學(xué)生知道被子植物的葉花果實的結(jié)構(gòu)及其功能. 實驗與實踐：觀察不同植物葉的結(jié)構(gòu)B 學(xué)會徒手切片制作的基本方法，制作不同植物葉的徒手切片，通過比較其

3、結(jié)構(gòu)功能與生活環(huán)境的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動建議及說明實驗與實踐：觀察不同植物的花和果實A 初步學(xué)會使用解剖鏡解剖被子植物的基本方法，認(rèn)識化和果實的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會分類和比較的方法，為學(xué)習(xí)分類打下基礎(chǔ).我們身邊的植物B 通過對校園植物或食用植物的觀察和描述，來說明植物與人類的密切關(guān)系。課標(biāo)課標(biāo)中單元課時數(shù)建議中單元課時數(shù)建議學(xué)習(xí)內(nèi)容課時安排植物的主要類群2課時被子植物的形態(tài)和功能2課時實驗與實踐 4.1制作并觀察葉的裝片1課時實驗與實踐 4.2解剖并觀察花和果實的結(jié)構(gòu)1課時我們身邊的植物1課時（二）本單元教學(xué)目標(biāo)（二）本單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能n理解植物各類群的基本特征及其與人類

4、的關(guān)系。n知道被子植物葉花果實的結(jié)構(gòu)和功能。n學(xué)會制作葉的徒手切片。n初步學(xué)會解剖花和果實。n知道一些上海地區(qū)的常見植物。過程與方法過程與方法n通過利用實驗工具進(jìn)行觀察和解剖花和果實的實驗過程，明白學(xué)習(xí)解剖花和果實的方法和技能。n用生物學(xué)術(shù)語描述各類植物的基本特征。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀n了解祖國擁有豐富的植物資源，激發(fā)保護珍稀動物的責(zé)任感。n懂得植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)。教學(xué)重點教學(xué)重點n植物主要類群的基本特征及其與人類的關(guān)系。n徒手切片制作。n解剖花和果實。教學(xué)難點教學(xué)難點n1、徒手切片的制作。n2、植物的受精作用 本單元的學(xué)習(xí)強調(diào)觀察、解剖等基本技能：學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)強調(diào)觀察

5、、解剖等基本技能：學(xué)生初步學(xué)會制作徒手裝片，初步學(xué)會分類、比較的方初步學(xué)會制作徒手裝片，初步學(xué)會分類、比較的方法，初步認(rèn)識生物的結(jié)構(gòu)功能與其生活環(huán)境的統(tǒng)一法，初步認(rèn)識生物的結(jié)構(gòu)功能與其生活環(huán)境的統(tǒng)一性。性。 教師在本節(jié)的學(xué)習(xí)中如能有效地組織學(xué)生活動，教師在本節(jié)的學(xué)習(xí)中如能有效地組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在讓學(xué)生在“看得見、摸得著看得見、摸得著”中領(lǐng)悟知識，將幫助中領(lǐng)悟知識，將幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也會給學(xué)生對植物的學(xué)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也會給學(xué)生對植物的學(xué)習(xí)留下深刻的印象，更有利于學(xué)生對知識的理解和習(xí)留下深刻的印象，更有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。掌握。 （三）單元教學(xué)建議（三）單元教學(xué)建

6、議 四、單元教學(xué)中四、單元教學(xué)中 學(xué)生活動的組織原則學(xué)生活動的組織原則n目的性原則n學(xué)生主體性原則 n探究體驗原則n生活化原則n多元評價原則 本單元（重點第二第三部分）本單元（重點第二第三部分）中學(xué)生活動的組織中學(xué)生活動的組織1、教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)調(diào)整及準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)調(diào)整及準(zhǔn)備 考慮到第二學(xué)期開學(xué)還是春寒料峭之際，教材中的植物相關(guān)實踐內(nèi)容因氣候原因不利于充分的觀察和實踐，因此我們將動物一節(jié)內(nèi)容提前，等四月春暖花開的時候，就是我們一起學(xué)習(xí)和觀察植物的大好時光。 對后面四課時內(nèi)容調(diào)整如下： 課時安排學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能（一）葉的結(jié)構(gòu)和功能第2課時 實驗與實踐 4.1 制作并觀察葉

7、片的裝片第3課時被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能（二）1、花的結(jié)構(gòu)和功能2、花的種類及花序等 4.2 解剖并觀察花第4課時被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能（二）1.植物的繁殖：傳粉和受精2.果實的結(jié)構(gòu)和種類 4.2 解剖并觀察果實第5課時我們身邊的植物2、單元學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備 開學(xué)初，每班學(xué)生自由分組，開學(xué)初，每班學(xué)生自由分組，4-6人一組。教人一組。教師發(fā)放青菜種子，在校園內(nèi)師發(fā)放青菜種子，在校園內(nèi)種植青菜種植青菜（容易生長（容易生長且生長周期短）。前兩年我們將青菜種在校園的花且生長周期短）。前兩年我們將青菜種在校園的花盆里，最近兩年，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，學(xué)校特地給我們盆里，最近兩年，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，學(xué)校特地給我們辟出幾

8、塊地，鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物實踐活動。辟出幾塊地，鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物實踐活動。 通過種植既豐富了觀察葉片、花和果實的材通過種植既豐富了觀察葉片、花和果實的材料來源，料來源， 又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐及小組合作的能又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐及小組合作的能力，三經(jīng)過力，三經(jīng)過“比一比誰種的好比一比誰種的好”這一過程評價，培這一過程評價，培養(yǎng)了學(xué)生種植的主動性和責(zé)任心。養(yǎng)了學(xué)生種植的主動性和責(zé)任心。種植青菜內(nèi)內(nèi) 容容學(xué)生活動組織學(xué)生活動組織教學(xué)重難點的達(dá)成教學(xué)重難點的達(dá)成 植植物物的的基基本本類類群群1 1、觀察實物、圖片、標(biāo)本等，思、觀察實物、圖片、標(biāo)本等，思考討論各類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、考討論各類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、

9、生活方式和繁殖的特點。生活方式和繁殖的特點。2 2、課后尋找苔蘚植物。、課后尋找苔蘚植物。3 3、說出生活中已知的種子植物的、說出生活中已知的種子植物的名稱。名稱。4 4、比較四大類群植物的結(jié)構(gòu)特征、比較四大類群植物的結(jié)構(gòu)特征和生殖方式。和生殖方式。5 5、討論被子植物在地球上分布廣、討論被子植物在地球上分布廣泛的原因泛的原因1 1、理解植物主要類、理解植物主要類群的基本特征及與群的基本特征及與人類的關(guān)系。人類的關(guān)系。2 2、通過對苔蘚植物、通過對苔蘚植物生長環(huán)境的觀察和生長環(huán)境的觀察和熟悉，能描述所找熟悉，能描述所找到的苔蘚植物的特到的苔蘚植物的特點。點。3 3、懂得植物的形態(tài)、懂得植物的形

10、態(tài)結(jié)構(gòu)與其環(huán)境的適結(jié)構(gòu)與其環(huán)境的適應(yīng)性。應(yīng)性。學(xué)生活動具體安排內(nèi)內(nèi) 容容學(xué)生活動組織學(xué)生活動組織教學(xué)重難點的達(dá)成教學(xué)重難點的達(dá)成被子植物被子植物的形態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)和功能功能（一）葉（一）葉的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和功能和功能 1 1、課前收集小區(qū)內(nèi)植物葉的、課前收集小區(qū)內(nèi)植物葉的照片及觀察所種青菜的葉，照片及觀察所種青菜的葉，課內(nèi)展示。觀察教師帶來的課內(nèi)展示。觀察教師帶來的植物標(biāo)本。植物標(biāo)本。2 2、觀察葉的結(jié)構(gòu)模型，了解、觀察葉的結(jié)構(gòu)模型，了解葉的功能。葉的功能。3 3、2 2人一組實驗：制作并觀察人一組實驗：制作并觀察葉片的裝片，實驗主要材料葉片的裝片，實驗主要材料：學(xué)生所種青菜的葉。：學(xué)生所種青

11、菜的葉。1 1、了解葉的不同形、了解葉的不同形態(tài)，區(qū)分單葉和態(tài)，區(qū)分單葉和復(fù)葉，了解葉的復(fù)葉，了解葉的著生方式。著生方式。2 2、知道葉的結(jié)構(gòu)和、知道葉的結(jié)構(gòu)和功能，懂得植物功能，懂得植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其環(huán)境的適應(yīng)性。環(huán)境的適應(yīng)性。3 3、學(xué)會徒手切片的、學(xué)會徒手切片的基本方法，進(jìn)一基本方法，進(jìn)一步了解葉的各部步了解葉的各部分結(jié)構(gòu)特點。分結(jié)構(gòu)特點。葉的實驗葉的實驗葉的實驗葉的實驗觀察青菜內(nèi)內(nèi) 容容學(xué)生活動組織學(xué)生活動組織教學(xué)重難點的達(dá)成教學(xué)重難點的達(dá)成（二）花的結(jié)構(gòu)和花的種類及花序1、2人一組肉眼觀察教師提供的大型花如百合花等，用解剖鏡由里向外觀察和解剖一朵青菜花，歸納花的結(jié)構(gòu)，討

12、論花各部分的功能。2、交流花各部分的結(jié)構(gòu)和功能。3、觀察黃瓜花圖片；4人一組觀察教師提供的鮮花：菊花、百合花、青菜花進(jìn)行觀察比較；觀察不同植物的花及花序圖。1、通過動手實踐掌握利用實踐工具，初步學(xué)會解剖花的方法，探究花的結(jié)構(gòu)和功能，獲得對生物有序觀察的能力。2、知道花的結(jié)構(gòu)和功能，懂得形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。3、區(qū)別單性花和兩性花、單生花、花序的種類。知道植物不同的花序也是適應(yīng)環(huán)境的一種方式。同時感受鮮花的美麗，激發(fā)愛護生物、保護環(huán)境的責(zé)任感。內(nèi)內(nèi) 容容學(xué)生活動組織學(xué)生活動組織教學(xué)重難點的達(dá)成教學(xué)重難點的達(dá)成（二）植物的繁殖及果實的結(jié)構(gòu)和種類 1、復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)和功能。2、觀看蜜蜂采蜜的視頻、植物傳粉以及受精的視頻。觀察討論總結(jié)。3、觀察桃子結(jié)構(gòu)圖片,4人一組將自帶的蘋果、葡萄等橫切和縱切,觀察結(jié)構(gòu)的不同。4、觀察教師提供或者由學(xué)生帶來的其它植物的果實并討論果實的功能。1、進(jìn)一步體會形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2用平時看不到的生命現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，突破教學(xué)難點，初步了解花傳粉和受精的過程等。3、知道果實的基