初中政史地教研組工作計(jì)劃

1、初中政史地教研組工作計(jì)劃教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教 師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。下 面是小編為您整理的初中政史地教研組工作計(jì)劃，歡迎查閱。初中政史地教研組工作計(jì)劃1一、教研目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論， 遵循教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課程改革和新 課程的實(shí)施研究，大力實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、 教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷 拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性 和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平

2、， 組織好課題研 究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)研究、教改課題：1 .“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的 課程目標(biāo)”；每科組織好一個(gè)課題研究，特別是歷史組的在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué) 生收集信息處理信息能力的研究資料庫的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫 要認(rèn)真做好。2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。三、本學(xué)期主要工作：本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力 為目標(biāo)，積極開展教研教改工作。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。(1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué) 理論，掌握各科教學(xué)

3、的最新動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改 理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模 式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)， 走進(jìn)生活。(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高教師處 理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行 評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。(二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)， 并 做好自查和互檢工作。(2)加強(qiáng)集

4、體備課，抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。 備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等。在 備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè) 計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力， 實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)” 的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積 極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來， 充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實(shí)提

5、高 課堂教學(xué)的實(shí)效性。(4)重視交流學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛?，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員 相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過開展聽課、評(píng) 課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。(5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：平時(shí)對(duì)學(xué)生要多觀察 多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理， 是否有效，把兩者相結(jié)合及時(shí)對(duì)教學(xué)工 作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作， 保證考試的有序有效。(7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極參與課題研究，積極撰寫調(diào)查報(bào) 告、個(gè)案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平

6、、科研能力，成為全面發(fā) 展型教師。積極撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭在刊物上發(fā)表。(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對(duì)中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點(diǎn)， 反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教 學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)以往中考經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的 信息采集及交流，準(zhǔn)確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動(dòng)向， 開展多樣的專題教研活動(dòng)。(10)作業(yè)布置與批改：按照學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè)；全批全改和抽改相結(jié)合； 每次作業(yè)均要有適當(dāng)評(píng)講，要給學(xué)生可參考的正確答案。(11)根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢

7、查落實(shí)。(三)、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)工作(1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一，一對(duì)紅”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué) 習(xí)請(qǐng)教，同時(shí)，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。(2)年輕教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實(shí)的基本 功奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。四、具體活動(dòng)安排：第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計(jì)劃，商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。第二周：學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問 題及其對(duì)策；安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。第三周：聽取各年級(jí)組匯報(bào)“教學(xué)案”的實(shí)踐情況，組內(nèi)公開課聽課評(píng)課。第四周：收看好的課堂實(shí)錄并評(píng)課，組內(nèi)公開課

8、聽課評(píng)課。第五周：組內(nèi)公開課聽課評(píng)課，討論：什么樣的課是好課。第六周：組內(nèi)公開課聽課評(píng)課，討論：我校在課堂教學(xué)方面如何大面積提高 教學(xué)質(zhì)量的模式第七周：學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效地集體備課？ 第八周：交流各自的新課改經(jīng)驗(yàn)。第九周：期中考試。第十周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第十一周：分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對(duì)策。第十二周：第二次月考。第十三周：教研組成員撰寫本學(xué)期教研收獲、體會(huì)或反思。第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路。初中政史地教研組工作計(jì)劃2新的學(xué)期來臨，在縣教研室“課堂教學(xué)模式與有效課堂教學(xué)”為教研

9、主題， 突出三個(gè)重點(diǎn)：一是以課堂為中心的教學(xué)研究，二是以中考為重點(diǎn)的備考研究， 三是以考試為依據(jù)的質(zhì)量研究，落實(shí)會(huì)寧縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教學(xué)研 究工作的意見18條（試行）會(huì)寧縣教學(xué)研究常規(guī)14條（試行），進(jìn)一步提升我 校水平，使教研工作規(guī)范化，突顯教研價(jià)值”的思想指導(dǎo)下，為了完成教育教學(xué) 任務(wù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，努力提升政史地學(xué)科的教學(xué)成績， 特別定以下教研 工作計(jì)劃。一、上學(xué)期考試成績分析級(jí)學(xué)情分析上學(xué)期末初中政史地學(xué)科考試總體上都取得了令人可喜的成績，尤其是八年級(jí)歷史、地理教學(xué)成績進(jìn)步明顯，七年級(jí)稍微弱一點(diǎn)。主要問題在于初中學(xué)生大 部分來源于農(nóng)村，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣差，自

10、信心不足，學(xué)習(xí)目的性 不強(qiáng)，能力較弱，答題技巧和方法存在一定問題。八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生受傳統(tǒng)思 想的影響，部分學(xué)生存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。 七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生態(tài)度不端 正，學(xué)習(xí)能力弱，少部分學(xué)生幾乎聽不懂，不知道如何聽課，答題，家長對(duì)孩子 的關(guān)注意識(shí)不夠。班級(jí)之間、學(xué)科之間也存在一定差異，教學(xué)難度較大。二、本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容、工作目標(biāo)、重難點(diǎn)初中政史地教材全都使用新教材，學(xué)科之間聯(lián)系較為緊密。政治學(xué)科三個(gè)年 級(jí)都使用教科版教材，面向城鄉(xiāng)全體學(xué)生，以初中學(xué)生進(jìn)步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)。整合了心理健康、道德、法律和國情等方面的內(nèi)容和知識(shí)。 歷史七年級(jí)講述中國 古代史，八年級(jí)講述中國近現(xiàn)代史，九年級(jí)講述

11、世界歷史。地理七年級(jí)講述世界 地理，八年級(jí)講述中國地理。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)政史地學(xué)科特點(diǎn)，都屬于文字性科目，教學(xué)中教會(huì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)一一 認(rèn)真聽課一一及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)反思課題研究以及課堂教學(xué)有效性研究，優(yōu)化教 師課堂教學(xué)。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和答題的技巧方法， 增強(qiáng)課堂的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。組織好九年級(jí)政治、歷史地理會(huì)考。教一文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要措施1、各學(xué)科教材深鉆新課標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)。2、深入了解學(xué)

12、生，認(rèn)真分析學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及自立能力。3、關(guān)注學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的督促，讓每一位學(xué)生都有 所進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。4、關(guān)注課堂，教師課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織好每課堂教學(xué)，每一節(jié)課師生 都有收獲。5、加強(qiáng)同學(xué)科之間教材重難點(diǎn)研究，尤其是對(duì)中考考點(diǎn)、考題的研究。強(qiáng) 化訓(xùn)練的針對(duì)性，有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，把教研工作落到實(shí)處。7、認(rèn)真組織教師上研究課，及時(shí)評(píng)講、總結(jié)，不斷改進(jìn)教師教學(xué)方法。8、重視對(duì)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生考前壓力和焦慮，教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)考 試緊張的方法。初中政史地教研組工作計(jì)劃3本學(xué)期我教研組在

13、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、 新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師為根本，以課堂教 學(xué)創(chuàng)新為主旋律，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 進(jìn)一步提高本組教師的 科研意識(shí)，讓教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極實(shí)施素 質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。一、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)所執(zhí)教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉本學(xué)期教材內(nèi)容和特點(diǎn)，把 握教材編排體系，弄清教材重難點(diǎn)，制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方 式。在課堂教學(xué)中改過去的“填鴨式”為“啟發(fā)式”、“激導(dǎo)式

14、”等，體現(xiàn)教師的 主導(dǎo)作用；重視學(xué)法的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中采用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主 探究法、總結(jié)反思法等培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生 從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué) 習(xí)的主人。3、鼓勵(lì)組內(nèi)教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、反思，積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)隨筆5和經(jīng)驗(yàn)文章，力爭有論文發(fā)表，積極完成新視野博客圈規(guī)定的博客任務(wù)二、抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率1、開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，把聽課、評(píng)課的活動(dòng)經(jīng)?；?。要求每位教師認(rèn)真 聽每一節(jié)課，并且課后要交流，要求每位評(píng)課老師依托教育教學(xué)理論從不同角度 指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見并

15、提出自己的見解 和建議。教研組負(fù)責(zé)組織好學(xué)校安排的聽評(píng)課活動(dòng)。 開課教師必須做好精心準(zhǔn)備， 要注入課改理念，確保教學(xué)效果，確?；顒?dòng)質(zhì)量。聽評(píng)課要達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，并做 好詳細(xì)記錄，積極開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。2、堅(jiān)持教師問隨堂聽課。組內(nèi)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，互相聽評(píng)課。隨堂課 更能體現(xiàn)教師教學(xué)特色，也能反映出平時(shí)教學(xué)中存在的問題， 課后聽課老師應(yīng)及 時(shí)和講課老師交流研討，互相促進(jìn)，共同提高。3、積極學(xué)習(xí)、利用現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮部分 教師精通電腦的作用，帶動(dòng)、幫助全組成員特別是中青年教師盡快地掌握現(xiàn)代教 育技術(shù)，學(xué)會(huì)整合教學(xué)資源，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件，并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中， 以加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)檢查和期中、 期末兩次教學(xué)質(zhì) 量檢測工作四、重視畢業(yè)班教學(xué)，打好復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)畢業(yè)班教師要加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班考試中常出現(xiàn)的問題研究，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)基本功較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的研究，切實(shí)做好“扶優(yōu)輔中穩(wěn)差”工 作，要培養(yǎng)尖子生，讓他們精益求精，嚴(yán)中求嚴(yán) ；要做好中等生的輔導(dǎo)工作，促 進(jìn)平衡發(fā)展；要重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想工作，讓他們認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書，學(xué)點(diǎn)東西， 不要影響課堂秩序，努力提升