心理健康發(fā)言稿

1、心理健康教育發(fā)言稿尊敬的各位領導老師們：大家好！我是田莊鄉(xiāng)實驗學校的一位老師，今天很榮幸代表我們學校在這 里發(fā)言。新學期開學第一課，不再是老師忙碌著準備語數(shù)英的教學內容，而是為期一周開學第一課的養(yǎng)成教育：包括安全、行為習慣、文明禮 儀、心理輔導每位老師不僅是知識的化身，而且是愛得傳遞者。開學的那一天，走進田莊鄉(xiāng)實驗學校的教學樓前，四個閃耀的紅色大 字就會出現(xiàn)在眼前：我能做到！于是接下來的每一周周一例會，校領 導都會提出本周學生要做到什么，每個老師要做到什么。立德樹人， 思想品德教育總是貫穿整個學期的始終。同時每個新學期開學的第一次例會，校領導都會給我們每個班主 任發(fā)一本孩子在成長，在扉頁上有一

2、首詩是這樣寫的：上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我 責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我細細品味詩的內涵，讓我們明白了教育孩子就像牽著一只蝸牛在 散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月， 雖然也有被氣瘋和失 去耐心的時候，然而，孩子卻向我們展示了生命中最初最美好的一面。 孩子的眼光是率真的，獨特的。我們應該陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒 了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。愛的教育，心靈的碰撞連接著每個孩子和老師。翻開班主任的孩 子在成長，可以看到對于每個孩子

3、溝通的心理記錄，有兩段反思是 這樣寫的：她只是個孩子，孩子是可以犯錯的，在智力上她像是一個 掉隊的小鳥，但她是一個善良的孩子，孩子是需要更多關愛，更多呵 護。成長是一個過程，陪伴只是一個過客，作為過客的老師，需要付 出更多的關愛與努力；有這么一群留守的孩子，每次只能看見同齡人 享受著父母的呵護，而自己卻緊閉心扉，在屬于自己的世界里生活。 我只想告訴孩子，你的身邊還有親人老師同學朋友我希望孩子能 夠健康快樂平安成長！每個班級都有宣誓詞，我們班的宣誓詞是這么寫的：我們沐浴著 愛得陽光長大，我們要做一個懂事的孩子，尊敬老師團結同學孝敬父 母，我們要做一個不追逐打鬧的孩子，珍愛生命安全第一，我們要做

4、一個快樂的孩子，快樂學習健康成長！每個學期一遍遍的重復著宣誓 詞，讓孩子時刻牢記一個學生該做到的！基礎教育的全面改革，促進義務教育的均衡發(fā)展，心理健康教育 在孩子成長的舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。 現(xiàn)代教育的發(fā)展要求 教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是 學生心理健康的維護者”。用愛心與孩子架起溝通橋梁和孩子用心靈 對話。針對孩子存在的一系列心理問題，我們學校開展了心理輔導課跟煩惱說再見本次心理課，有意識的聯(lián)系學生的生活實際，把學生的情感體驗走進課堂，實現(xiàn)生活教育化，教育生活化，在敞開心扉中，引導學生積極的在活動中，傾訴自己的心聲，并找出解決問題的方法。同時通過心理劇

5、場，讓學生自導自演情景劇，直擊學生煩惱的內心沖突，舞臺展現(xiàn)讓學生看到自己的煩惱并能想出解決的辦法。整節(jié)心理課舞蹈與歌曲的融入，增加了學生的興趣，學生的積極參與，使 本節(jié)心理課成為了一次心靈對話，特別是留守兒童，讓他們大膽說出自己的孤獨與煩惱，小巖同學說: 每年的春節(jié)剛過, 父母就背著行囊離開了家, 佇立在村頭看著父母遠去的身影, 留給自己的是孤獨的淚水孩子沒有說完就痛哭起來， 于是那一刻，有很多孩子主動站起來說：父母不在身邊，但是有我們，下課了我們一起做游戲，學習不會了，我們幫助你，有什么困難了，我們一起面對解決一句句話語融入了孩子心靈. 也讓讓各位同學明白了很多，知道了怎么和同學相處， 知道

6、怎么樣關心同學，怎么樣解決生活與學習中出現(xiàn)的煩惱，也知道了一定要堅強面對生活。最后我告訴孩子: 快樂和煩惱天生就是好朋友，人生是快樂史也是煩惱史。孩子，不要逃避成長的煩惱，前方的路我們一起去尋找我真棒本次心理課，直擊內心脆弱的學生心理，特別是留守兒童， 父母為了生活總是不情愿的缺席著孩子的童年，而爺爺奶奶充當著父母的角色陪伴著孩子，但是隨之而來的問題也在上演著，作業(yè)總是完不成，每天孩子坐在教室總是莫名其妙的發(fā)呆，不愿意與別的學生交流，生活在自己想象的空間里，期待著父母的回來。通過傳球游戲，讓每個拿到球的學生夸夸自己，看到孩子夸自己露出的笑容，那一刻我也被感動了。通過故事想吃蘋果的鼠小弟，讓學生

7、明白 了：鼠小弟又矮又小，沒有更多本領，但是他不放棄，最終達成了愿 望；學會與別人合作，知道相互幫助，能讓我們的世界變得更加美 好通過敞開心扉，讓孩子大膽說出平時自己認為做的不棒的事很 怎么樣做最棒的自己。生性膽小的孩子說我不害怕了，我敢當著大家 的面唱歌了，一陣瞭亮的歌聲隨之而起，震驚了所有人，熱烈的掌聲 回旋在教室的上空，留守兒童代表說：父母不在身邊的日子，感謝有 大家的陪伴和鼓勵，我不再害怕孤獨，我要堅強的面對生活，我要和 大家開心快樂的生活，我要做最棒的自己。一節(jié)課，聽到最多的語言 是我真棒，最多的聲音是掌聲。持續(xù)到最后，我感覺到這不是一節(jié)死 板板的心理課，而是心靈碰撞與溝通的交流，我

8、告訴孩子：我們要有 一雙美的眼睛，我們要學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，孩子，前方的路我們一 同去尋找在我們學校共有838個學生，其中300多個孩子，他們的父母為 了生計，雙方或一方常年在外打拼，又由于種種原因，沒有辦法把他 們帶在身邊同自己一起生活，所以只好把他們留在家里，有年邁的爺 爺奶奶或者其他親人照顧，他們就是留守兒童。每次檢查作業(yè)，寫不 完的很多都是這一群孩子。我曾經(jīng)問過一個孩子的家長：為了孩子的 學習的和成長，能不能留家哪怕是一年?？杉议L的回答卻是那么心酸： 要老公就得放棄兒子，要兒子就得放棄老公可孩子的學習怎么 辦？ “你們老師幫幫忙多想想辦法吧！ "那一刻我明白了：家長把對 孩子

9、的希望都寄托給了老師，可作為老師的我們應該怎么努力呢？學校的每一次心理活動都少不了對留守兒童的關愛；每個班主任在開學 之初統(tǒng)計完班里的留守兒童就一個個的找他們談心，孩子在成長中記載了他們的點點滴滴；中央電視臺在開學之初推出的 開學第一 課公益節(jié)目總會在我們學校電教室播放， 讓孩子們特別是留守的孩 子們能夠堅強的生活；一對一的小幫手出現(xiàn)在每個班級， 每個班的留 守兒童都會有一個幫助者（好朋友），有什么問題都會主動告訴好朋 友，讓他們幫忙解決，解決不了的找老師同學幫忙；由于農(nóng)村學校條 件的受限，心理咨詢室的成立很難實現(xiàn)，但是并沒阻止我們對孩子的 心理輔導，教室、辦公室、操場看到孩子的笑臉，我們也欣慰的 笑了。今天，你們是一只只快樂的小鳥，要在這里起飛；今天，你們是一只只幸福的小船，要在這里揚帆； 今天，你們是一朵朵含苞的小花，要在這里待放； 今天，你