四年級下冊科學－《聲音是怎樣產(chǎn)生的》｜人教版 .ppt課件

1、一聲音是怎樣產(chǎn)生的？一聲音是怎樣產(chǎn)生的？敲桌子敲桌子撥動尺子撥動尺子唱歌、說話唱歌、說話敲擊音叉敲擊音叉拍手拍手動手試試看！動手試試看！抖動紙抖動紙2.1我們怎樣聽見聲音我們怎樣聽見聲音？敲擊音叉時，誰看見音叉在振動？敲擊音叉時，誰看見音叉在振動？誰用可見的實驗來證明？誰用可見的實驗來證明？轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)換思想實驗證明，聲音是由于物體振動產(chǎn)實驗證明，聲音是由于物體振動產(chǎn)生的生的一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，發(fā)聲也停頓發(fā)聲也停頓思索：用手握住正在發(fā)聲的音叉，思索：用手握住正在發(fā)聲的音叉，又會怎樣？又會怎樣？振動停頓，發(fā)聲停頓，但聲音并不消逝振動停頓，發(fā)聲停頓，但

2、聲音并不消逝聲音向遠處傳播聲音向遠處傳播固體、液體、氣體都能因振動而固體、液體、氣體都能因振動而發(fā)聲嗎？舉例闡明發(fā)聲嗎？舉例闡明風聲雨聲讀書聲風聲雨聲讀書聲空氣雨聲帶空氣雨聲帶 管樂器管樂器 弦樂器弦樂器打擊樂器打擊樂器正在發(fā)聲的物體叫聲源正在發(fā)聲的物體叫聲源二、聲音是怎樣傳播的二、聲音是怎樣傳播的以音叉為例：音叉振動時，會以音叉為例：音叉振動時，會緊縮左側(cè)和右側(cè)的空氣，左右緊縮左側(cè)和右側(cè)的空氣，左右側(cè)空氣疏密相間，隨著音叉的側(cè)空氣疏密相間，隨著音叉的不斷振動，空氣中就構(gòu)成了疏不斷振動，空氣中就構(gòu)成了疏密相間的動搖向遠處傳播，構(gòu)密相間的動搖向遠處傳播，構(gòu)成聲波。成聲波。聲音以聲波的方式向外傳播

3、。聲音以聲波的方式向外傳播。聲波可經(jīng)過示波器顯示出來。聲波可經(jīng)過示波器顯示出來。？同窗們可以聽到遠處傳來的雷同窗們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個雷聲是怎樣傳播過來聲，這個雷聲是怎樣傳播過來的呢？的呢？三、聲音傳播需求介質(zhì)三、聲音傳播需求介質(zhì)探求的幾個要素是什么？探求的幾個要素是什么？提出問題、猜測和假設(shè)、提出問題、猜測和假設(shè)、設(shè)計實驗、進展實驗設(shè)計實驗、進展實驗土闡明了土闡明了 可以傳播聲音。可以傳播聲音。蓬頭稚子學垂綸，蓬頭稚子學垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。小兒垂釣小兒垂釣不敢應(yīng)人的緣由是不敢應(yīng)人的緣由是 可以傳聲

4、，把魚嚇跑?？梢詡髀?，把魚嚇跑。他能否分別舉出固體、液體、氣他能否分別舉出固體、液體、氣體可以傳播聲音的例子體可以傳播聲音的例子在實驗根底上進展推理在實驗根底上進展推理？聲音是一種看不見的物質(zhì)，聲音聲音是一種看不見的物質(zhì)，聲音在空氣中終究是怎樣傳播的呢？在空氣中終究是怎樣傳播的呢？聲音在一切介質(zhì)中都以聲波方式傳播。聲音在一切介質(zhì)中都以聲波方式傳播。四、聲音傳播有多快四、聲音傳播有多快聲音傳播的快慢用聲速表示，它的大聲音傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的間隔。小等于聲在每秒內(nèi)傳播的間隔。聲速聲速=路程路程時間時間公式公式v =v =s s t t 單位單位米米m m 秒秒s s

5、米米/ /秒秒m/s m/s 聲音在每秒內(nèi)傳播的間隔叫聲速。聲音在每秒內(nèi)傳播的間隔叫聲速。聲音在不同的介質(zhì)里，傳播快慢一樣嗎？聲音在不同的介質(zhì)里，傳播快慢一樣嗎？影響聲速大小的要素有：影響聲速大小的要素有：、聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)、聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)、普通情況下，聲速在固體中最、普通情況下，聲速在固體中最快，在液體中次之，在氣體中最快，在液體中次之，在氣體中最慢慢、時，聲音在空氣中的傳時，聲音在空氣中的傳播速度是播速度是mms s耳的各部分功能：耳的各部分功能：耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -聽小骨聽小骨-搜集聲波搜集聲波聲波通道聲波通道振動振動放大、傳送聲波放大、傳送聲波外耳

6、外耳中耳中耳五、人怎樣聽見聲音五、人怎樣聽見聲音耳道耳道耳膜耳膜耳廓耳廓耳骨耳骨耳神經(jīng)耳神經(jīng)耳蝸耳蝸知識辨析：知識辨析：例例:一根充溢水的長鋼管的一端被敲擊后，一根充溢水的長鋼管的一端被敲擊后，站在鋼管另一端的人能聽到幾次敲擊聲？站在鋼管另一端的人能聽到幾次敲擊聲？答：不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同，鋼最答：不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同，鋼最快，空氣最慢，三種介質(zhì)，鋼、水、空氣快，空氣最慢，三種介質(zhì)，鋼、水、空氣先后把聲音傳播到另一端，就會使人聽到先后把聲音傳播到另一端，就會使人聽到三次敲擊聲。三次敲擊聲。請思索：請思索：當我們在山上對著對面的大山大喊一聲，當我們在山上對著對面的大山大喊一聲，會有什

7、么景象？會有什么景象？回聲到達耳朵比原聲晚回聲到達耳朵比原聲晚0.10.1秒以上，人秒以上，人耳才干把回聲和原聲分開耳才干把回聲和原聲分開四、回聲四、回聲:聲音在傳播過程中遇到妨礙物被反射聲音在傳播過程中遇到妨礙物被反射回來的景象回來的景象假設(shè)原聲與回聲時間間隔小于假設(shè)原聲與回聲時間間隔小于秒，不能區(qū)別原聲和回聲，秒，不能區(qū)別原聲和回聲，回聲與原聲混合在一同，加強原回聲與原聲混合在一同，加強原聲聲知識辨析：知識辨析：例：對著高墻說話，聲音會被高墻反射例：對著高墻說話，聲音會被高墻反射回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲假回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲假設(shè)回聲到達人耳比原聲慢設(shè)回聲到達人耳比原聲慢0.

8、1 s以上，以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)別開，那么，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)別開，那么，要聽到回聲，高墻間隔喊話的人的最短要聽到回聲，高墻間隔喊話的人的最短間隔是多少間隔是多少m?解：解：s=1/2Vt=17m2.聲的傳播需求介質(zhì)，真空不能傳聲.3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.4.回聲及其利用回聲到達耳朵比原聲晚0.1秒以上,人耳才干把回聲和原聲區(qū)分開.利用回聲可以測間隔小結(jié)：小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容： 1.聲是由物體的振動產(chǎn)生的聲是由物體的振動產(chǎn)生的.課堂達標練習課堂達標練習1 1、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，

9、指出真實可行的是的一些措施，指出真實可行的是 A.A.大聲呼救大聲呼救 B. B.靜等救援人員來救靜等救援人員來救C.C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救員求救D.D.見縫救鉆，從廢墟中爬出來見縫救鉆，從廢墟中爬出來C0909江蘇：如下圖，用懸掛著的乒乓球江蘇：如下圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探求被彈開這個實驗是用來探求 A A聲音能否在真空中傳播聲音能否在真空中傳播 B B聲音產(chǎn)生的緣由聲音產(chǎn)生的緣由 C C音調(diào)能否與頻率有關(guān)音調(diào)能否與頻率有關(guān) D D聲音傳播能否需求時間聲音傳播能否

10、需求時間B0909山東平原縣如下圖，用硬紙片山東平原縣如下圖，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺舞臺臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個景象闡明這個景象闡明_發(fā)聲的物體在振動發(fā)聲的物體在振動0909四川自貢四川自貢. .兩人相距較遠說話時，兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土就可以聽到相互的說話聲；用自制的土就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了。對此，的聲音而站起來就聽不到了。對此，請他提出一個要研討的問請他提出一個要研討的問題題 。聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎？聲音的傳播間隔與介質(zhì)有關(guān)嗎？聲音的嗎？聲音的傳播間隔與介質(zhì)有關(guān)嗎？聲音的固體中的傳播間隔比在空氣中傳播的遠嗎？固體中的傳播間隔比在空氣中傳播的遠嗎？4、生活中經(jīng)常有這樣的感受和閱歷：當他、生活中經(jīng)常有這樣的感受和閱歷：當他吃餅干或者硬而脆的食物時，假設(shè)用手捂緊吃餅干或者硬而脆的食物時，假設(shè)用手捂緊本人的雙耳，本人會聽到很大的咀嚼聲，這本人的雙耳，本人會聽到很大的咀嚼聲，這闡明闡明 可以傳聲；但是他身旁的同窗往可以傳聲；但是他身旁的同窗往往卻聽不到明顯的聲音，這