二年級上語文教學(xué)實錄23夕陽真美_蘇教版

1、二年級上語文教學(xué)實錄-23夕陽真美蘇教版一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：小朋友 ,上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了第23課 ,誰來美美地讀一讀課題？指名讀。23夕陽真美 師：讓我們一起來美美地讀好這個課題。 師：我們就可以隨著小作者的爺爺和奶奶去看日落了。 讀 ,你能用這樣的句子來說說這句話的意思嗎？ 出示：黃昏 , 跟著 去看 。 生1：黃昏,我跟著媽媽去看奶奶。 生2：黃昏 ,小明跟著小紅去看小魚。 二、通讀課文 ,品味夕陽的美 師;夕陽呀 ,就像個頑皮的孩子 ,它總是在不停地變啊變 ,在落山的過程中它的位置和臉蛋都在發(fā)生著變化呢。翻開書 ,輕輕地讀讀第二、三、四自然段 ,看看太陽的位置發(fā)生了哪些變化 ,邊讀邊把句

2、子劃一劃。 生自由畫句子 師：你從第一段中找到了哪個句子？逐行進行。 生1.太陽已經(jīng)西斜。 師板書：西斜 , 生2.太陽慢慢地往下沉。 師板書：下沉 生3.它輕輕地走向西山的背后。 師板書：落山 師：夕陽的美啊就藏在這些變化當(dāng)中 ,就藏在這些語言文字當(dāng)中 ,讓我們來細細地讀一讀 ,看一看夕陽究竟美在哪里呢？ 生自由讀課文。 三、學(xué)習(xí)第二段 ,感受“西斜美。 1、師：我們先來欣賞第一幅美景太陽西斜圖。 生邊小聲讀邊想象一下這幅美景。 師：小朋友 ,讀了這段文字 ,你知道太陽怎樣了？ 生：西斜 師：那你來讀讀這句話 ,好嗎？ 指明讀 師：有沒有小朋友注意過中午的太陽嗎？看著中午時的太陽 ,什么感覺

3、??？ 生：眼睛都睜不開了。 師：對 ,那就叫“刺眼 師：出示圖片 瞧 ,這西斜的太陽還刺眼嗎？不刺眼是的 ,不再刺眼的光輝 ,這時的陽光讓我們感覺很柔和。太陽落山時發(fā)出的柔和的光輝就叫余暉。點紅“余暉 ,你能讀出陽光的柔和嗎？ 生自由練讀 ,師指導(dǎo)學(xué)生朗讀柔柔地、美美地、慢慢地讀。 師生一起柔柔地讀好此時的夕陽。 師：在這么柔和的夕陽下 ,天空又是怎樣呢？指名說 ,相機出示：“天空一片深藍。讓我們想象一下這一片深藍的天空 ,像什么呢？出示：天空一片深藍 ,像 。真美啊 ,你能讀出來嗎？ 生指名讀。 師：夕陽西斜下的西山又是怎樣的美景呢？ 課件出示：“連綿起伏的西山 ,披著夕陽的余暉 ,顯得十分

4、壯麗。 指名讀 師：你讀到了怎樣的西山？ 點出“連綿起伏 ,來 ,看看劉老師這樣畫 ,對不對？繼續(xù)添畫這樣呢？ 出示圖片 ,讓學(xué)生看圖。 師：誰來讀好這個詞語？ 生：做動作讀讀這個詞語。 師用手勢演示幫助。 生看圖說說連綿起伏的西山真雄偉啊。 師：哎呀 ,夕陽的余輝灑在了西山上 ,就像給它穿上了一件外衣 ,你是從哪個字看出來的呢？點紅“披。西山就像披著一件金光閃閃的衣服 ,這時候給你什么感覺呢？美麗 此時 ,你最想用哪個詞來贊美西山? 指名說。 師：點紅“壯麗 , 師：瞧 ,既雄偉又美麗 ,就叫壯麗。 板書：壯麗 指名讀該詞。把“壯麗送到句子里 ,誰也能讀好的？ 生自由讀。 師：讀邊讀邊想象夕

5、陽西斜的美景吧！ 生配樂齊讀第2自然段。 師：此時的美景讓我們贊嘆不已 ,那我們想不想把它留在心中呢？讓我們輕輕地 生讀一讀 ,記一記。 師：你能不看書 ,把美美的西斜圖介紹一下。 生邊讀邊想象這幅美景。配樂背誦。 出示：太陽已經(jīng) ,收起了 。天空 。連綿起伏的 ,披著 ,顯得 。 生齊讀課題。 四、學(xué)習(xí)第三段 ,感受下沉美。 師過渡：太陽西斜時 ,景色多么壯麗呀！接著 ,太陽慢慢地往下沉 ,夕陽是慢慢地下沉的 ,我們也要讀得慢一些。 黑板演示下沉。 生再讀。 師：讓我們一起去看看太陽下沉的畫面吧。齊讀第二段 ,邊讀邊想 ,你又從哪里讀出了夕陽的美？ 師出示第二句話。請小朋友們輕聲讀讀 ,看看

6、太陽的臉發(fā)生了什么變化？ 指名說。 出示句子：“圓圓的臉漲紅了 師：小朋友 ,你在什么時候漲紅過臉啊？ 生：害羞、快樂 師：太陽的臉漲紅了 ,就像小朋友們的臉蛋一樣 ,紅撲撲的 ,圓圓的 ,多可愛??！ 指名讀 。 師：太陽不僅自己在不斷變化 ,也給身邊的云彩帶來了變化呢 ,你看 , 師引讀：“把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色點擊各種顏色 師：就染成這些顏色嗎?指名說。顏色真是豐富?。窟@么多的顏色你是從句子的什么地方看出來的？ 生1：省略號 生2：這么多的顏色都藏在這個省略號里了呀！ 師：小朋友的想象真是豐富呀。你能讀好這么多的顏色嗎？。 板書： 多彩 師：顏色這么多 ,這么美 ,你能不能用一個

7、詞把它們都說進去呢？ 生：五顏六色 媒體出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、五光十色、萬紫千紅 生齊讀。 師：這么優(yōu)美的詞語 ,請小朋友選擇一個自己喜歡寫在這一小節(jié)的邊上?？凑l寫得又好又快。 生書寫詞語。 師：夕陽把云朵染成了這么多的顏色 ,就讓我們通過朗讀一起走進這繽紛的云彩中.。 女生讀 ,說：真是五顏六色！ 男生讀 ,說：“真是五彩繽紛！ 齊讀 ,說： “真是萬紫千紅！ 師小結(jié)：夕陽是一位畫家 ,它把身邊的云染得如此美 ,讓人看也看不夠 ,讓我們再讀讀這段課文 ,想象一下這幅多彩的下沉圖吧！ 配樂朗誦。 師：可愛的夕陽 ,多彩的云朵 ,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f： 師生“夕陽真美！。 五、學(xué)習(xí)第四

8、段 ,感受落山美 師：小朋友們 ,當(dāng)我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時 ,太陽的臉又變了 ,讓我們趕緊去看看吧。 生指名讀第四節(jié)。 師：太陽又發(fā)生了什么變化呀？讀第一句。 師：此時它的位置又發(fā)生了變化 ,在跟我們小朋友說再見了。 師拿著“太陽圖移到山背后 ,它走得怎樣？紅色顯示輕輕地 師：夕陽雖然和我們說再見了 ,但是還把美麗留在天邊.你從什么地方感覺到的呢？圖片輔助理解“燦爛：瞧 ,畫面的霞光給你什么感覺？像這么明亮、耀眼 ,這就是燦爛。板書:燦爛 愿意用你的朗讀描繪出這片燦爛的霞光嗎？指名讀?！盃N爛的霞光。 師：讓我們一起來讀好這片燦爛地霞光 ,把它們留在身邊。 生：配樂朗讀第4節(jié)。 師：聽到大家讀得這么認真 ,老師知道 ,你們都想說：夕陽真美!讀課題 師：讓我們用所有的熱情贊美它吧！邊讀邊想象看板書。夕陽壯麗的西斜圖、多彩的下沉圖和燦爛的落山圖吧。 生配樂朗讀三個自然段。 六、學(xué)習(xí)第五段 ,總結(jié)點題 1、 師：夕陽不僅染紅了天邊 ,也映紅了爺爺?shù)哪橗?,照得爺爺滿面紅光 ,點紅“滿面紅光。讀讀詞語：滿面紅光。爺爺多么快樂?。恐O孫的手 ,在奶奶的陪伴下看日落 ,此時此刻 ,爺爺一定覺得怎樣？很幸福！他一定陶醉了 ,難怪他