筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)

1、第11課時兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）（4月29日）教學目標：1 .讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式正確地進行計算。2 .讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)思維能力和合作學習的態(tài)度。教學內容：教科書第5758頁教學重點、難點：讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學準備：掛圖教學過程：一.復習1 .口算：20+40*20+1685-7039-340+5*2+76打“*”題讓學生說說是怎樣算的。2 .填空；（1） 5個十是（）。（2） 31里面有（）個十和（）個一。（3） 4個十和5個一合起

2、來是（）。（4） 78的（）在十位上，表示7個（）；個位上是（），表示8個（）二、自主探究，體會領悟1.教學例題師：今天有一些小朋友們要去參觀動物園，想請大家?guī)退麄兘鉀Q坐公交車時遇到的數(shù)學問題。出示情境圖讓學生仔細觀察掛圖，讀圖中人物的對話。問：從圖上你了解到哪些信息？要解決什么問題？師：從圖上我們可以看到藍色公共汽車上坐了45人，紅色公共汽車上坐了31人，要求兩輛車一共坐了多少人。算式怎么列？可以列算式43+31板書：45+31=問：45+31怎樣算呢？可以用手邊的小棒擺一擺，也可以用計數(shù)器撥一撥，還可以用你自己的方法算一算。想好后在四個人小組里交流一下你的方法。師：你們想到了哪些辦法？哦，

3、有小朋友是擺小棒的。先擺43根小棒，再擺31根小棒；把3根小棒和1根小棒合起來是4根小棒，把40根小棒和30根小棒合起來是70根小棒；最后把70根小棒和4根小棒合起來一共是74根小棒。師：還有小朋友是撥計數(shù)器幫助的。先在十位上撥4粒珠子，在個位上撥3粒珠子，表示43;接著在十位上加3粒珠子，也就是加30,現(xiàn)在計數(shù)器上表示73;最后在個位上加1粒珠子，表示加1,最后計數(shù)器上表示的數(shù)是74。師：除了剛才小朋友們講到的方法，這道題還可以怎樣算呢？我們還可以用豎式計算。學生獨立思考后在小組里交流，最后推選代表匯報結果。板書：40+30=703+1=470+4=74談話：請同學們回想一下，剛才你們用小棒

4、計算時，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用計數(shù)器計算時，40和30都撥在十位上，3和1都撥在個位上。有的同學心中想的算法是先算40+30,再算3+1。想想，這些算法的相同點是什么？講述：在計算加法時，必須個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式，除了用同學們剛才提到的幾種方法計算以外，還可以用豎式計算：邊板書邊說明：先寫第一個加數(shù)43,“4”在十位上表示4個十，“3”在個位上表示3個一（用紅筆寫出“十個”）；再寫加31,加號寫在31的前面，“3”要和十位上的4對齊，“1”要和個位上的3對齊；然后用直尺畫上橫線，表示等號。計算的時候可以先算個位上的3加1,得

5、4,這個“4”表示4個一，寫在個位上；再算十位上的4加3,得7,這個“7”表示7個十，寫在十位上，結果是74,和操作學具得到的結果是一致的。板書：十個43+3174師：計算43+31的時候我們用小棒可以幫助我們思考，也可以用計數(shù)器算出結果，今天還學會了用豎式計算。用豎式計算的時候要注意些什么？對了，第一個加數(shù)寫在第一行，第二個加數(shù)寫在第二行，加號寫在第二個加數(shù)的前面，還要注意寫的時候個位和個位對齊，十位和十位對齊。師：每個小朋友看著豎式自己先說說是怎樣算的，冉和同座位的小朋友互相說一說。說完之后用一道題考考自己，用豎式計算。不過這道題可是一道減法哦。板書：43+31提問：同學們能從這個豎式中看

6、出什么？（個位和個位對齊，十位與十位對齊）談話：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。想一想，為什么要相同數(shù)位對齊？學生試算，指名板演。然后針對學生試算情況，讓學生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先加十位上的數(shù)，都予以肯定。2.教學“試一試”教師板書：67-34=談話：根據(jù)我們剛才學習的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題減法嗎？學生試算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學生板演。師：你是怎么寫豎式的？先寫67,再67的下面寫-34,注意數(shù)位要對齊。先算個位上的7減4等于3,再算十位上的6減3等于3,結果是33。你算對了嗎？板書：67一3433師：看著這個得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

7、么？（有兩個3）讓學生分別說說兩個“3”的意義。師：今天我們一起學習的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法。板書課題：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）3.歸納筆算的方法問：通過剛才的計算，誰能說一說用豎式計算加、減法時，要注意些什么？小結：用豎式計算加、減法時，要注意數(shù)的個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是相同數(shù)位要對齊；還要注意先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)，也就是從個位算起。提問：列豎式計算加、減法時要注意什么？小組討論后指名發(fā)言。小結：用豎式計算加、減法時，要注意數(shù)的個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是相同數(shù)位要對齊；還要注意先算個位上的數(shù)，再算十位上的數(shù)，也

8、就是從個位算起。三、鞏固深化，應用拓展1 .“想想做做”第1題：請小朋友打開書第60頁，在書上完成想想做做的第1題。算好之后同座位兩個小朋友互相說說每道題先算什么，再算什么。2 .“想想做做”第2題：學生獨立在練習本上完成，做完后在學習小組里交流批改。3 .“想想做做”第3題：問：老師這里有小朋友做的4道題，哪些豎式是對的？在對的下面畫勾。再想一想，其他的豎式錯在哪里，在書上改正過來。老師讀題目要求，學生自主觀察題目，作出判斷。指名說出判斷的結果，并說說自己的想法。提問：用豎式計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要注意什么？4 .“想想做做”第4題：讓學生觀察插圖，把對話和問題連起來讀。各自列式計算，指名板演，全班共同訂正。提問：怎樣回答書上的問題？為什么這么回答？5 .“想想做做”第5題：各自看圖填空。全班共同訂正。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結評價，點撥學法談話：師：小朋友們，今天我們一起學習了兩位