三年級綜合實(shí)踐活動教案

1、居家生活講安全活動目標(biāo)：1 通過資料分析、表演小品和制作宣傳小報(bào)等探究活動，了解獨(dú)自在家面臨的各種安全隱患和應(yīng)對危機(jī)的處理方法，學(xué)會主動、及時規(guī)避危險(xiǎn)，培養(yǎng)和提高遇到問題時冷靜應(yīng)對及處理的能力。2. 初步了解居家使用燃?xì)獯嬖诘陌踩[患，掌握燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動避險(xiǎn)的方法。3.引發(fā)對居家燃?xì)獾拈L期關(guān)注。4.在系列探究活動中，增強(qiáng)及同伴及家人的交流，充分體會居家安全的主要意義，增強(qiáng)居家安全防范意識和自我保護(hù)能力?；顒又仉y點(diǎn)：1. 初步了解居家使用燃?xì)獯嬖诘陌踩[患，掌握燃?xì)庹_使用、防范、應(yīng)急、主動避險(xiǎn)的方法。2.引發(fā)對居家燃?xì)獾拈L期關(guān)注。3.在系列探究活動中，增強(qiáng)及

2、同伴及家人的交流，充分體會居家安全的主要意義，增強(qiáng)居家安全防范意識和自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備： 收集有關(guān)獨(dú)自在家時該如何應(yīng)對意外傷害的資料?；顒舆^程：獨(dú)自在家時一、活動導(dǎo)入1.閱讀“案例聚焦”，觀看有關(guān)小學(xué)生獨(dú)自在家時遭遇安全危機(jī)或發(fā)生安全事故的新聞報(bào)道或故事。2.回憶自己獨(dú)自在家時發(fā)生過哪些安全小事故。3.辨析“火眼金睛”中獨(dú)自在家時應(yīng)對陌生人的行為是否可取。4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约邯?dú)自遇到陌生人時通常采取的措施，遇到過哪些危險(xiǎn)情況。5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充書上未提及的發(fā)生意外傷害的情況。二、“我們在行動”活動1：“面對危機(jī)”小品表演。1.根據(jù)自己的判斷，交流獨(dú)自在家時如何應(yīng)對竊

3、賊的方法。2.閱讀“智慧加油站”中“遇到竊賊怎么辦”的內(nèi)容。3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或書上第6頁中的提示，設(shè)想多種獨(dú)自在家時遭遇陌生人或遇到竊賊的情況。4.各小組選擇一種情況，對事件發(fā)生的過程和應(yīng)對方法進(jìn)行排練和表演。5.對各組的表演情況進(jìn)行交流及評價。三、“我們在行動”活動2：制作急救宣傳小報(bào)1.交流課前收集的應(yīng)對家中意外傷害的解決方法是有關(guān)資料。2.確定宣傳的具體欄目、內(nèi)容以及小報(bào)版式。3.制作獨(dú)自在家時應(yīng)對意外傷害的宣傳小報(bào)，張貼在校園櫥窗內(nèi)。安全使用燃?xì)庖?、活動引入?.閱讀案例，討論案例中引起危險(xiǎn)的原因。2.觀看有關(guān)不當(dāng)使用燃?xì)庠斐芍卮髠龅馁Y料，談?wù)勛约旱母惺?。二、“火眼金睛”辨對錯。1.

4、嘗試辨析“火眼金睛”中使用燃?xì)庑袨槭欠癜踩?，并說明理由。2.交流自己知道的其它居家使用燃?xì)獾陌踩R。3.回憶自己及家人在家中是否有過不當(dāng)使用燃?xì)獾男袨椤?.熟讀“安全記我心”內(nèi)容。三、“我們在行動”活動1：“遇到危險(xiǎn)怎么辦”情景表演。1.閱讀“智慧加油站”中“關(guān)于燃?xì)庑孤短幚矸椒ǖ膬?nèi)容?！?交流補(bǔ)充自己知道的其他方法。3.各小組選擇一種危險(xiǎn)情況，對危險(xiǎn)發(fā)生的過程以及必要的應(yīng)急處理方法進(jìn)行排練和表演。4.對表演情況進(jìn)行交流和評價。5.說說自己在課前收集到的家中使用燃?xì)夥矫娲嬖诘陌踩[患。6.討論排除安全隱患的具體措施，并記錄下來。四、“我們在行動”活動2：制定全家“安全守護(hù)職責(zé)”。為每位家庭成

5、員制定一份“安全守護(hù)職責(zé)”。警惕意外傷害活動目標(biāo)：1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報(bào)、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。3.能夠自覺形成關(guān)愛生命的意識，主動改掉不良行為習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)：1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。2.能夠通過調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報(bào)、創(chuàng)意發(fā)明等活動，加強(qiáng)對各種意外傷害的認(rèn)識和了解，能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法?；顒訙?zhǔn)備：1.收集有關(guān)異物、動物侵害的案例和新聞報(bào)道以及應(yīng)對各種

6、異物、動物侵害的方法。2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關(guān)各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發(fā)明、小設(shè)計(jì)?；顒舆^程：當(dāng)心異物侵害一、活動引入。1.聆聽故事。2.小組工具故事討論采取的應(yīng)對方法。二、學(xué)習(xí)應(yīng)對異物侵害的方法。1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。2.結(jié)合“智慧加油站”內(nèi)容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。三、鞏固學(xué)習(xí)成果。1.根據(jù)“火眼金睛”的內(nèi)容，進(jìn)行討論和記錄。2.各組交流討論結(jié)果。3.理解并牢記“安全在我心”內(nèi)容。四、“我們在行動”活動1：本班學(xué)生不良行為習(xí)慣小調(diào)查。1.收集由于不良行為習(xí)慣導(dǎo)致異物傷害的資料。

7、2.總結(jié)、分析小學(xué)生中常見的容易導(dǎo)致異物傷害的行為習(xí)慣。3.設(shè)計(jì)、修改調(diào)查問卷。4.開展調(diào)查。5.撰寫建議書。五、“我們在行動”活動2：預(yù)防和應(yīng)對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當(dāng)而導(dǎo)致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學(xué)生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進(jìn)行表演。5.交流觀后感。別讓動物傷害你一、活動引入。1.閱讀“案例聚焦”部分內(nèi)容。2.結(jié)合自身經(jīng)歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當(dāng)時采取的應(yīng)對措施。二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對動物傷害的方法。1.組內(nèi)閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內(nèi)容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現(xiàn)的

8、學(xué)生行為是否正確，并在班級中進(jìn)行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關(guān)處理各種動物傷害的方法的內(nèi)容。4.填寫表格。三、鞏固學(xué)習(xí)成果。熟記“遠(yuǎn)離動物傷害”的內(nèi)容。四、“我們在行動”活動1：制作及寵物安全相處小報(bào)。1.收集人們?nèi)绾渭皩櫸锇踩嗵幍馁Y料。2.全班交流：宣傳飼養(yǎng)寵物的安全常識的小報(bào)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？3.小組討論確定本組小報(bào)的主要內(nèi)容。4.小組成員分工收集制作小報(bào)的素材。5.小組成員一起瀏覽正式出版的報(bào)紙，了解報(bào)紙的共同特點(diǎn)。6.討論確定如何安排本組小報(bào)的版面。7.將收集到的資料進(jìn)行篩選、改寫。8.制作小報(bào)。五、“我們在行動”活動2：制作動物傷害急救指南。1.收集有關(guān)動物咬傷急救方法的資料。2

9、.小組交流、匯總資料，討論確定急救指南內(nèi)容。3.整理、篩選資料，明確需要進(jìn)一步查找的資料。4.了解如何制作急救指南。5.小組分工，合作完成急救指南的設(shè)計(jì)及制作。6.全班展示交流。避免燙傷一、活動導(dǎo)入。 1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。 2.交流自己知道或經(jīng)歷過的類似的事件，以及當(dāng)時的處理方法。 3.對燙傷的各種處理方法進(jìn)行辨析。二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對燙傷的方法。 1.閱讀“智慧加油站”的內(nèi)容，嘗試對其進(jìn)行歸類、整理。 2.根據(jù)“智慧加油站”的內(nèi)容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。三、鞏固學(xué)習(xí)成果。 1.對“火眼金睛”的

10、內(nèi)容進(jìn)場辨析，并做好記錄。 2.熟記“預(yù)防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習(xí)1.  收集有關(guān)燙傷及其處理方法的資料。2.  小組討論確定演習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行合理分工。3.  進(jìn)行演習(xí)比賽。4.  評選最佳表現(xiàn)小組。五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發(fā)明1.根據(jù)收集到的資料，交流家中可能發(fā)生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。3.全班進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，交流各種防燙傷創(chuàng)意。4.確定自己準(zhǔn)備進(jìn)行的防燙傷創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并收集相關(guān)資料。5.動手制作食物或模型。我愛我家活動目

11、標(biāo)：1通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。2嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參及家庭活動的樂趣。3細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。4增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望?；顒又仉y點(diǎn)：1了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。2嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，并感受參及家庭活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖?；顒舆^程：活動一  家人檔案冊一、活動引入。生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生

12、到現(xiàn)在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊，為家里的每個人建立一份檔案。二、活動過程。1.確定內(nèi)容。師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？師：怎樣獲得所需要的信息呢？學(xué)生討論收集信息的方法。.回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。.了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。師：對一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？學(xué)生回答。.制作檔案冊。師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊呢？生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為家人檔案冊設(shè)計(jì)了封面。.填寫學(xué)習(xí)單?；顒佣?#160; 布置我們的家一、活動導(dǎo)入。師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設(shè)品

13、呢？生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。二、活動過程?？纯磫枂?。師：每位同學(xué)先對自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。我的布置計(jì)劃。師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說說你的計(jì)劃，可以畫出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。師：你的父母親對你的布置計(jì)劃有什么意見？學(xué)生發(fā)言。量量畫畫。師：和家人仔細(xì)測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。動手布置。師：請你制定一下布置的動手計(jì)劃，確定每個人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。

14、填寫學(xué)習(xí)單?；顒尤?#160;  家庭生活小幫手一、活動引入。生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問題呢？二、活動過程。發(fā)現(xiàn)問題。師:家人在生活中會遇到哪些不方便?學(xué)生發(fā)言。師：你想解決什么問題？學(xué)生發(fā)言。找原因。師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。設(shè)計(jì)及制作。師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？學(xué)生小組討論，發(fā)言。介紹自己的發(fā)明。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的說明書。學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。填寫學(xué)習(xí)單

15、。關(guān)注身邊的垃圾活動目標(biāo)：1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，能及同伴友好協(xié)作，開展活動?；顒又仉y點(diǎn)：1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用?；顒訙?zhǔn)備：掛圖或課件?；顒舆^程：          &

16、#160;       活動一  偵察家庭垃圾一、活動引入。生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。二、活動過程。明確偵察目的。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？學(xué)生發(fā)言。制定偵察計(jì)劃。師：制定一下你的偵察計(jì)劃。填寫書本第21頁的垃圾偵察計(jì)劃。開展偵察行動。生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。我的呼吁。師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？學(xué)生發(fā)言。填寫學(xué)習(xí)單。   

17、;                活動二  校園分類垃圾箱一、活動引入。生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。二、活動過程。調(diào)查校園垃圾箱。師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫好調(diào)查記錄。分析校園垃圾。師：整理調(diào)查記錄后，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)言。確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？師：設(shè)計(jì)幾個箱體？什

18、么形狀？多大？學(xué)生小組討論后發(fā)言。完成設(shè)計(jì)圖。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。填寫學(xué)習(xí)單?；顒尤?#160; 垃圾流浪記、編故事。全班擬訂故事大意。、分析角色特點(diǎn)。定出主要人物和其他人物。、故事分幕。、設(shè)計(jì)對話和動作。、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。 設(shè)計(jì)調(diào)查活動用的表格觀看課文中的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？A生：在表格的上邊有明確的主題。師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。C生：最后有一個總結(jié)。師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的

19、，我可以把自己的名字寫上嗎？師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點(diǎn)也記錄出來！小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)及感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?#160; 根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表         (   

20、;     )同學(xué)家庭一周垃圾情況表        時間：  月  日        垃圾名稱數(shù)量來源垃圾分類是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢                 

21、;           這一周，我們家共產(chǎn)生了（   ）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾：占空間最大的垃圾：         遇到的問題： 學(xué)習(xí)，借鑒教師提供的調(diào)查報(bào)告參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告（一）1生活垃圾的來源：（1） 廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)?、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）  客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）

22、0;  臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4） 衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表種類數(shù)量現(xiàn)處理方式危害玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大概10個瓶子，一個月兩袋扔入小區(qū)的分類垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運(yùn)回處理站進(jìn)行回收再利用隨意丟棄會造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會造成資源浪費(fèi)紙類（較多）一天一袋丟入小區(qū)垃圾桶造成環(huán)境污染，給人視覺反感金屬類（破舊家具、鋼鐵品）一個月一兩袋由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收浪費(fèi)原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一

23、袋（數(shù)量較多）由收垃圾人員收走后進(jìn)行焚燒和掩埋對環(huán)境污染較大，易造成“白色污染”電池類等化學(xué)制品一星期一袋由專業(yè)人員進(jìn)行化學(xué)銷毀和專門處理重金屬嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們身體健康其它（蔬菜果皮）每天有一兩袋（數(shù)量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會影響人們身體健康設(shè)想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難A：父母不同意調(diào)查B：垃圾不能及時準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)C：.歡樂卡通地帶活動目標(biāo)：1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。3、能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問題解決能力和

24、決策能力。4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄?；顒又仉y點(diǎn)：1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙?；顒舆^程：活動一猜猜我是誰一、活動引入。生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認(rèn)識這位卡通明星的一個特點(diǎn)呢！二、活動過程。選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？學(xué)生發(fā)言。分析卡通人物的特點(diǎn)。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學(xué)生活動，了解他的外表特點(diǎn)

25、以及言行特點(diǎn)。表演前的準(zhǔn)備。師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。登臺亮相。開展模仿比賽。填寫學(xué)習(xí)單。活動二卡通形象橫空出世一、活動引入。師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個卡通形象。二、活動過程。學(xué)一學(xué)。師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？學(xué)生發(fā)言。想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？小隊(duì)討論，擬定自己的造型。畫一畫。小隊(duì)活動，分工合作畫卡通形象。填寫學(xué)習(xí)單。活動三卡通產(chǎn)品哆來咪一、活動引入。生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？二、活動過程。討論去哪里調(diào)查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見

26、到過卡通？小組討論，發(fā)言。分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。開展調(diào)查行動。每個小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。整理調(diào)查結(jié)果。小組同學(xué)對收集到的資料進(jìn)行整理。作總結(jié)。每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。填寫學(xué)習(xí)單。漫游石頭王國活動目標(biāo)：1認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。3綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。4培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力?；顒又仉y點(diǎn)：1認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭?；顒?/p>

27、過程：活動一玩石頭一、活動引入。師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。二、活動過程。找石頭。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？學(xué)生發(fā)言。想創(chuàng)意。  師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。動手做。動手制作。展示。讓學(xué)生在班級里展示自己的作品。填寫學(xué)習(xí)單?；顒佣】底o(hù)航員卵石路一、活動引入。師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個健身項(xiàng)目啦！二、活動過程。了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？學(xué)生發(fā)言，通過各種途徑找到答案?？疾鞂W(xué)校。師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？學(xué)生討論。

28、拿出設(shè)計(jì)。師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。提交方案。師：在提交方案時，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué)生發(fā)言。填寫學(xué)習(xí)單。活動三成果交流會一、活動引入。師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結(jié)束了，馬上要開成果交流會了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、活動過程。、想想交流什么。師：你們想交流什么？學(xué)生分組討論。、分工及合作。師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請組長做好安排。、交流匯報(bào)。班級開展成果交流會，小組派代表匯報(bào)。、填寫學(xué)習(xí)單。探究植物的奧秘活動目標(biāo)：1、學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。2、嘗試自行

29、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。3、認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。活動重難點(diǎn)：1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解?；顒訙?zhǔn)備：掛圖或課件?；顒舆^程：活動一校園植物導(dǎo)覽手冊一、活動引入。師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導(dǎo)覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。二、活動過程。想一想。師：校園植物導(dǎo)覽手冊中，放些什么內(nèi)容呢？學(xué)生討論發(fā)言?？疾煨@植物。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？學(xué)

30、生制定計(jì)劃及方案。準(zhǔn)備手冊內(nèi)容。師：我們可以對考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動。制作導(dǎo)覽手冊。學(xué)生活動，制作導(dǎo)覽手冊。填寫學(xué)習(xí)單。活動二 苔蘚喜歡在哪里生長一、活動引入。生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好？二、活動過程。、我們的猜想。師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？學(xué)生發(fā)言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。、確定實(shí)驗(yàn)方法。師：怎樣可以驗(yàn)證這個猜想呢？師：好，我們一起來做做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動。、觀察及對比。把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察及對比。、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？學(xué)生發(fā)言。、填寫學(xué)習(xí)單?；顒尤卟嗜痉灰?、活動引入。生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。二、活動過程。收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？學(xué)生發(fā)言，并收集原料。制作染料。讓學(xué)生看書第77頁的制作過程。學(xué)生活動。染一染。學(xué)生活動，染一染布料和毛線。比一比。把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的