繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)分享

1、繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)分享作者:日期:繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)材料繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)開(kāi)展的理念的實(shí)踐,以校為本,培養(yǎng)科研型教師是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,它是素質(zhì)教育的呼喚,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的必然要求,是適應(yīng)教育改革與開(kāi)展的客觀需要.因此,上級(jí)教育行政部門(mén)特別重視教師繼續(xù)教育工作,并把其列為推動(dòng)教育開(kāi)展的頭等大事.教師的崗位在學(xué)校,上級(jí)的方針政策的貫徹和落實(shí)關(guān)鍵在學(xué)校,學(xué)校才是教師繼續(xù)教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,以校為本的教師隊(duì)伍建設(shè)工作必然成為當(dāng)代教師開(kāi)展主流.我校的具體做法是：一、制定方案,明確目標(biāo),建設(shè)科研型教師隊(duì)伍為了保證學(xué)校繼續(xù)教育工作的實(shí)效性,我校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)

2、,在十一五伊始,全面總結(jié)了“十五期間學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的現(xiàn)狀,認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家和上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)文件,認(rèn)為,十一五期間乃至今后,我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)科研型教師上.問(wèn)題即課題,制定方案是解決問(wèn)題的抓手.我校在反復(fù)研究和論證的根底上出臺(tái)了“?農(nóng)村中央小學(xué)培養(yǎng)科研型教師的行動(dòng)研究?方案.?方案?詮釋培養(yǎng)科研型教師的目的意義,確立了培養(yǎng)目標(biāo),界定了科研型教師的概念與素質(zhì)構(gòu)成,明確了培養(yǎng)策略,構(gòu)建了操作定義,規(guī)定了操作細(xì)那么.一研究假說(shuō)與操作定義1、教師在教學(xué)活動(dòng)中搞科研,針對(duì)問(wèn)題去學(xué)習(xí),能提升他們的學(xué)習(xí)興趣,能極大的提升教師的教學(xué)水平.優(yōu)于沒(méi)有針對(duì)性的漫無(wú)邊際的行政命令式的教師學(xué)

3、習(xí)方式.2、教師人人有課題,科研面向每一名教師,給教師提供研究的平臺(tái)和展示才華的時(shí)機(jī),能增強(qiáng)廣闊教師的工作成就感,提升教師的研究水平,進(jìn)而,提升廣闊農(nóng)村教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平.優(yōu)于課題研究是教育專家的事,學(xué)校個(gè)別人的事,其他教師只能作為研究因子的學(xué)校教育科研狀況.3、“教與“研的緊密結(jié)合,開(kāi)展校本研究活動(dòng),能解決工學(xué)矛盾,能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升教師的綜合素質(zhì),達(dá)成全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的.優(yōu)于單純的教師自學(xué)文本和教育專家輔導(dǎo)與培訓(xùn)的教師繼續(xù)教育模式.4、通過(guò)“四、五、二十的科研型教師隊(duì)伍建設(shè)模式的構(gòu)建與運(yùn)行,能使我們農(nóng)村中央小學(xué)的教師適應(yīng)新課程,當(dāng)好領(lǐng)頭雁,進(jìn)而迎合農(nóng)村教育開(kāi)展的需要.(

4、二)我們對(duì)科研型教師的概念及素質(zhì)結(jié)構(gòu)的界定什么是科研型教師？科研型教師應(yīng)表現(xiàn)為自覺(jué)地專業(yè)技術(shù)追求和事業(yè)心；具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格,常創(chuàng)常新,一專多能；具備學(xué)習(xí)和反思水平；具備科研寫(xiě)作水平；能運(yùn)用教育科研技術(shù)獨(dú)立開(kāi)展一個(gè)問(wèn)題或多個(gè)教育教學(xué)中的問(wèn)題研究；能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).科研型教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是什么？針對(duì)這一問(wèn)題,我們進(jìn)行了探究.我們認(rèn)為,科研型教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括如下主要因素：(1)科研意識(shí).指教師對(duì)科研的意義有充分的熟悉,有強(qiáng)烈的科研需求和內(nèi)在動(dòng)力.衡量一個(gè)教師有無(wú)科研意識(shí),主要標(biāo)志就是看其在教學(xué)工作中是否自覺(jué)自愿地主動(dòng)地給自己提出科研的任務(wù)要求.不斷反思自己的教學(xué),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)

5、題,并善于尋找最正確途徑解決問(wèn)題.(2)科研精神.指教師不僅想科研,而且敢于科研,不怕困難與麻煩,勇于承當(dāng)課題,并以堅(jiān)強(qiáng)的毅力把課題做好,取得優(yōu)良的成果.衡量一個(gè)教師有無(wú)科研精神,主要標(biāo)志就是看其在科研中是知難而退,使課題半途而廢,還是知難而進(jìn),使課題善始善終.(3)科研水平.指教師承當(dāng)和完成課題研究所必備的各種能力,主要包括：選題水平,搜集信息的水平,研究設(shè)計(jì)的水平,研究的組織實(shí)施水平和總結(jié)寫(xiě)作水平.以上五種水平是教師完成科研任務(wù)所必不可少的.4科研品質(zhì).主要包括：心理健康,積極進(jìn)取,善于反思,工作勤奮,并具有合作精神和不圖名利,尊重別人的成果等品德.知其然知其所以然,這樣才能促進(jìn)教師主動(dòng)開(kāi)

6、展三規(guī)劃目標(biāo),確立標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師快樂(lè)成長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)要求和本校開(kāi)展需要,我校制定的“十一五教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,?規(guī)劃?涵蓋了教師學(xué)歷層次、職業(yè)道德、教學(xué)研究水平、教學(xué)水平等方面標(biāo)準(zhǔn).即：2021年?？茖W(xué)歷達(dá)80%,2021年?？?0%以上.完成繼續(xù)教育文本的學(xué)習(xí)任務(wù),每學(xué)期學(xué)一本教育理論叢書(shū),每年在縣以上會(huì)議交流材料不少于2篇,教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表的不少于2篇.2021年任課教師?？茖W(xué)歷要達(dá)90%,且2021%教師善用微機(jī)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué).60%的教師會(huì)制作電子教案、會(huì)組織和整合遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)、會(huì)修改和開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的教學(xué)課件每個(gè)學(xué)科均有縣級(jí)以上學(xué)科帶頭.(6)注重對(duì)

7、班主任的培訓(xùn)與選拔,培養(yǎng)骨干,表彰先進(jìn).(7)學(xué)校注重骨干教師的培養(yǎng)與其作用的發(fā)揮,注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng).注重對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育.(8)學(xué)校校本培訓(xùn)和校本教研工作要成為市級(jí)典型單位.學(xué)校把打造明星教師,建設(shè)名優(yōu)學(xué)校,讓所有的學(xué)生念好書(shū)作為辦學(xué)的最終目標(biāo).我們還要求教師在了解學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的根底上,制定個(gè)人開(kāi)展目標(biāo),以保證學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).二、從治理要效益,優(yōu)化培養(yǎng)進(jìn)程,全面提升教師素質(zhì)學(xué)校以打造科研型教師隊(duì)伍為前提,堅(jiān)持“十抓十保證的管理策略,使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),科研型教師培養(yǎng)方案得以落實(shí).促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng).既：一抓制度建設(shè),保證繼續(xù)教育機(jī)制的順暢；二抓組織建設(shè),保證分工明

8、確,責(zé)任落實(shí)；三抓教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,保證教師專業(yè)成長(zhǎng)方向準(zhǔn)確；四抓學(xué)科教學(xué)根本功練習(xí),保證課堂教學(xué)質(zhì)量的盤(pán)升；五抓學(xué)科教研組活動(dòng),保證教師在校本教研活動(dòng)中的主體性；六抓學(xué)校教育科研課題的治理,保證課題研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；七抓骨干教師的培養(yǎng),保證學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用；八抓班主任培訓(xùn),保證學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),九抓青年教師的培養(yǎng),保證品牌教師后繼有人；十抓教師考核,保證主動(dòng)發(fā)展.三、總結(jié)研究成果,完善行動(dòng)研究,做好學(xué)校日常工作.學(xué)校通過(guò)幾年的努力總結(jié)出：以師德建設(shè)為核心的“四五二十科研型教師隊(duì)伍建設(shè)操作模式.就此,我們做如下解讀：“四：就是保持“四個(gè)擁有.即：擁有一個(gè)好形象,自我提高；擁有一個(gè)好人格,自

9、我教育；擁有一個(gè)好心情,自我悅納；擁有一個(gè)好品牌,自我信任.“五：就是樹(shù)立“五種觀念.即：以德為首、全面開(kāi)展的教育觀；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,夯實(shí)“雙基,形成終身學(xué)習(xí)水平的教學(xué)觀；要使學(xué)生成為學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)健身和學(xué)會(huì)生存的合格加特長(zhǎng)的小公民這樣的質(zhì)量觀；科研興教、科研興校,科研興師的生存觀；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展和教師主動(dòng)提升的評(píng)價(jià)觀.每天做到“十個(gè)一：寫(xiě)一篇工作日記50字；寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思錄50字；填寫(xiě)一組家校聯(lián)系簿；主動(dòng)幫助“三生一次包括指導(dǎo)“學(xué)困生的學(xué)習(xí),對(duì)殘缺型家庭的學(xué)生進(jìn)行心里咨詢效勞,對(duì)思想品德待合格的學(xué)生進(jìn)行跟蹤矯正,使這些學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老

10、師在關(guān)愛(ài)著他們；以自己研究問(wèn)題出發(fā)自學(xué)一小時(shí)新課程理論百字左右的筆記與同行進(jìn)行一次學(xué)術(shù)交流利用閑暇時(shí)間與同行研究教材或教育案例,也可尋求學(xué)術(shù)幫助等；參加一次學(xué)生游戲活動(dòng)大課間除外至少要與本班同學(xué)做一次課外游戲活動(dòng),同學(xué)生一起活動(dòng)能使自己心情愉快,身體健康,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,對(duì)學(xué)生的教育和影響大于言教；檢查一次學(xué)生衛(wèi)生這是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)清潔的好習(xí)慣,可引導(dǎo)同學(xué)之間的互檢,對(duì)學(xué)生飲食習(xí)慣也要適時(shí)點(diǎn)撥；表?yè)P(yáng)一名進(jìn)步生看工作日記；指導(dǎo)一次學(xué)生課外活動(dòng)小組的活動(dòng)教師要經(jīng)常詢問(wèn)與鼓勵(lì).每周聽(tīng)一節(jié)課看聽(tīng)課筆記,每月寫(xiě)一份教育教學(xué)案例,每月寫(xiě)一份教學(xué)反思材料,每月主持一次集體備課或教研組的教研活動(dòng),每季度

11、寫(xiě)一篇論文,每學(xué)期寫(xiě)一本自學(xué)筆記萬(wàn)字,每學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次家教培訓(xùn)看材料,每學(xué)期進(jìn)行一次普遍家訪,每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)研究課要運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源,每學(xué)期完成一項(xiàng)自研工程.要求教師做到的,我們要求領(lǐng)導(dǎo)首先要做到,并提出了相應(yīng)的要求：領(lǐng)導(dǎo)要做教育教學(xué)改革的帶頭人,要做師生的知心人,用自己的人格影響和鞭策全體師生,努力工作,刻苦學(xué)習(xí),當(dāng)一個(gè)教育教學(xué)工作的明白人.O校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要改良了工作作風(fēng),試行“十個(gè)一工程,即：每學(xué)期蹲一個(gè)教研組.至少抓一個(gè)學(xué)科.至少兼一門(mén)課.每天聽(tīng)一節(jié)課.至少抓一項(xiàng)科研工程.至少培養(yǎng)一名骨干教師.每周參加一次集體備課.在刊物上至少發(fā)表一篇論文.至少抓一個(gè)相對(duì)薄弱班.每月對(duì)教師進(jìn)行一次業(yè)

12、務(wù)培訓(xùn).為了快速提升教師的教學(xué)水平和研究水平,我校要求教師建立自己的博客,在博客上發(fā)表論文、案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、工作方案、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得等.校內(nèi)教師互為博友,互相交流,學(xué)校搞評(píng)選.校內(nèi)博客群給同行互助與交流提供了平臺(tái).“四個(gè)擁有增進(jìn)了干部和教師的工作責(zé)任心和自信力,它是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,是動(dòng)力系統(tǒng)；“五種觀念確實(shí)立,集成了新課程理念,為教師專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向；“雙十工程的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了工作、學(xué)習(xí)和研究一體化,使學(xué)校有了培養(yǎng)教師的抓手,對(duì)教師考核也有了抓手,加快教師成長(zhǎng)的步伐.四、成效顯著成果喜人,辦學(xué)質(zhì)量不斷攀升新課程要求教師要成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,我校適應(yīng)課改需要,通過(guò)開(kāi)展科研型教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育目標(biāo)取得了一定的成