ETS信息通信技術素養(yǎng)評價精品資料

1、ETS彳言息述木素Z平彳美國教育考試服務中心S)成立于1947年是全球最大的非盈利私營教育考試和評測機構也是教育研究領域的有重要影響的機構之一0ETS在全球180多個國豕和地區(qū)設有9000多處考試中心每年有2400萬人次參加考試包括TOEFL、GRI三考試等0一、ETS；信息通信技術素養(yǎng)評價概述(一)信息通信技術素養(yǎng)的內(nèi)涵與結構美國教育考試中心將信息通信技術素養(yǎng)止義為:適應(functior】）信息社會的要求臺匕目匕恰當?shù)剡\用數(shù)字技術、通信工具和(或)網(wǎng)絡來解決信息問題的臺匕目匕力0它包括:將技術作為工具來調(diào)查信息、組織信息、評估信息和傳遞信息的臺匕目匕力以及在獲取和使用信息時對有關的倫理道德

2、和法律方面的問題有基本的理解0ETS認為ICT素養(yǎng)不僅包括技術素養(yǎng)也包括信息素養(yǎng)是一者的結合0信息通信技術素養(yǎng):能否在網(wǎng)絡上找到信息?(:2)臺匕目匕否兀成一個有說服力的演示ICT素養(yǎng)=技術素養(yǎng)十信養(yǎng)的一股表述0如上所用數(shù)字技術、通信工具息問題的臺匕目匕力0但是方面?技術素養(yǎng)和信息體現(xiàn)?E.TS對此進行了較ETS認為ICT素養(yǎng)的結構方面構成:1描述1四(A(:cess)3管理(Manag("tegrate)；5*評價(Ev(c/ate07表達(Commi成既相對獨立也可以含技術層面、認知層面下圖所示:(圖略)1描述efine00指使表述信息需求的能力0配合特止的信息需求題通過提問弄清

3、能兀成一個概念圖(conce2獲取(A(ccess)0指在息素養(yǎng)這只是對ICT素述ICT素養(yǎng)是恰當?shù)剡\和(或)網(wǎng)絡來解決信這種臺匕目匕力究兄包含哪些素養(yǎng)在這些方面該如何為細致的界止0(ICTLiteracyProficiercy)由七個efine0；2獲取ge)；4整合aluate)；6*創(chuàng)作unicate)0ICT素養(yǎng)的七個組綜合每一個方面都包和倫理道德其結構如用ICT工具辨別和適當?shù)匕?兀成一個學術搜索主楚客戶的信息需求；ptmap)0數(shù)字化的環(huán)境中檢索和收集信息的臺匕目匕力0該種字化信息來源以及從該力0包括:從數(shù)據(jù)庫檢索信息通過在線幫助查找信擬的)視頻播放器03管理(Mana(間0這種

4、織或分類方案對數(shù)字化臺匕目匕指臺匕目匕夠根據(jù)現(xiàn)存的信的數(shù)字化信息進行重組息的組織分類方案為的方案運用方案0具將電子郵件分類放進個不一致的任務重新安效率使用組織系統(tǒng)聯(lián)04整合(Integrate)0指的臺匕目匕力0這種技臺匕目匕包括來源的數(shù)字化信息進行昭八、0具體地說:臺匕目匕力包括辨別合適的數(shù)來源中獲信息的臺匕目匕瀏覽網(wǎng)站獲取信息息下載和安裝(模技臺匕目匕要求根據(jù)現(xiàn)有的組信息進行整理0該種技息形式對來自某一來源它包括辨認現(xiàn)有的信當、之，刖用途選擇一個合適體地說:適當?shù)奈募A對兩排以最大限度地提高圖(organizatic)nchart)記錄關說明和描述數(shù)字化信息使用ICT工具對來自多種綜合、概

5、述、比較、對把即時通訊軟件(IMs)中的信息綜合、整理到一個字處理文檔:利用電子數(shù)據(jù)表軟件比較和對昭八、來自網(wǎng)頁的信息05評價(Evmluate)0在ICT環(huán)境下臺匕目匕確止數(shù)字化信息是否滿足任務需要的程度0這種技臺匕目匕包括:評價信息的質(zhì)量、相關性、說服力、觀占八、流行程度以及數(shù)字化信息的接受度和準確度0具體的說:根據(jù)信息需求選擇最佳的數(shù)據(jù)庫根據(jù)給止的信息需求判斷一個網(wǎng)站的信息是否夠用(或缺乏)；根據(jù)特止的標準對網(wǎng)頁進行歸類、分等級評價網(wǎng)絡討論板(BE3S)中信息的相關性/實用性06創(chuàng)作(Creat()0指在ICT環(huán)境下通過改編、應用、設計或創(chuàng)造來生成新的信息0例如:創(chuàng)建一個圖表以支持某個觀

6、占八、選擇文字和圖形以支持某個觀占八、07表達(Commiunicjte)0這種臺匕目匕力要求在ICT環(huán)境下根據(jù)情境正確地表達(傳遞)信息0這種臺匕目匕力包括:根據(jù)特止的聽眾調(diào)整數(shù)字化信息選擇合適的地點傳遞信息。具體地說對文字處理文檔進行排版；（2）改寫電子郵件；（3）調(diào)整演示幻燈片；（4）發(fā)送手機短信（二）ETS信息通信技術素養(yǎng)評價的實施1.ETS信息通信技術素養(yǎng)評價的難度水平ETS信息通信技術素養(yǎng)主要面向高等教育環(huán)境是對大學生所應具備的ICT素養(yǎng)的一個全面的測驗。該測驗針對不同學生，設計了兩種難度水核心學術評價（TheCoteAcademicAssessment）:這類評價主要面向那些希望

7、進入高等學校和社區(qū)學院的高年級中學生，以及四年制大學的年級學生高級學術評價（TheAdvancedAcademicAssessment）:這項評價主要提供高級水平的ICT素養(yǎng)評價，面向大學高年級學生2.ETS信息通信技術素養(yǎng)評價的測驗形式和傳統(tǒng)的書面測驗相比，ETSICT素養(yǎng)測驗形式有以下幾個特點：A.交互的、基于網(wǎng)絡和實時過程（通過模擬軟件實現(xiàn)交互任務)節(jié)需要高級的閱讀和分每個任務有多種評軟件工具的模擬0在驗者要利用相關的軟件的任務這些軟件工具演示、郵件客戶端數(shù)引擎、電子制表軟件、電子公告板、即時通訊軟件等0測驗公平性0為了防驗者臨時退出測驗系統(tǒng)利用即時通訊軟件或電拷貝軟件獲取試題等術來防止

8、上述情況0ETS在安全瀏覽器中運行有的計算機軟件以及熱3ETS;信息通信技術素ETS；ICT素養(yǎng)聯(lián)機測驗的試情節(jié)以情境化任務的B*真實世界的故事情思考技臺匕目匕C自動計分要素0例如:ETS5ICT素養(yǎng)測驗中被測工具占兀成指止的情境化涉及:文字處理、幻燈據(jù)庫搜索引擎、Web搜索圖形軟件、文件管理、網(wǎng)絡瀏覽器和概念圖止在測驗過程中被測利用計算機作弊如子郵件求助、利用屏幕ETS；采取了安全瀏覽器技SICT素養(yǎng)聯(lián)機測驗只允許該瀏覽器將臨時屏蔽所鍵并清空男貼板0養(yǎng)評價的試題題模擬真實世界的故事形式出現(xiàn)涵蓋人文科學、社會科學、自然科化0試題分為兩種類型簡短任務(sihorttask):道試題測驗某一種信息

9、到的七種技臺匕目匕)每題簡短任務例題:(考察使用屏幕右邊的數(shù)據(jù)指明自從上世紀中葉電視書的普及情況0你可以通過單選按鈕(rad示方式0一旦選止你選擇需要顯示的數(shù)據(jù)0當創(chuàng)作兀成一個臺匕目匕有效后你可以選擇該圖表任務0提示(A)re、/enu_力es一收入(B)“co(C)“profit(k)ss)一利潤收復雜任務(longtask):只信息通信技術技能的綜學、實踐領域和大眾文:約1215道題目每一通信技術技臺匕目匕(上文提4分鐘內(nèi)占兀成0創(chuàng)作技臺匕目匕高級)示器制作一個圖表說發(fā)明以來不同種類圖40blitton)來控制數(shù)據(jù)的顯可以再通過下拉菜單來闡明任務要求的圖表之下方的下拉菜單來占兀成sts”一

10、花費入減去花費0有1題主要考查幾種合運用15分鐘內(nèi)占兀成0復雜任務例題:(考察任務概要(查找文早)在你的傳播學課程中研究:新聞媒體在報道時是否應該被限制?通過在線研究你需要例子來說明沒有限制持各自立場的兩個報社個話題的期刊文早0你可以選擇電影明星Pen檔期沖突而宣布退出«后她就成了眾多媒體退出的真正原因是因為此進行了否認并宣稱提起訴訟0任務:使用“search-a-Rarma網(wǎng)頁中找一篇文早作為例子的問題0在瀏覽器中到的頁面加入書簽然獲取技臺匕目匕和評價技臺匕目匕):你需要對下列主題進行名人的個人生活和問題從通俗報刊中找出一個的報道所帶來的問題編輯；一篇深刻探討這elop)eBl(o

11、om作為例子她因Leopol(d”“s、lourney»電影的封面人物0傳聞說她嚴重的健康問題她對將對制造傳聞的出版物搜索引擎從通俗報刊舉例說明無限制報道使用書簽菜單把找后單擊下一步0利用你所在大學的在線數(shù)據(jù)關的學術數(shù)據(jù)庫中搜索的報刊編輯；B一篇早0占八、擊“SavetoReferences早保存到參考文獻0一、ETS;信息通信技術素課程評價的啟示ETS；ICT素養(yǎng)測驗雖然面向評價理念和實踐形式這些特占八、對于我國中具有一止的借鑒價值0(一)加強信息通信技ETS；ICT素養(yǎng)評價對ICT素的研究它把ICT素養(yǎng)界養(yǎng)的結合使該評價術知識、技術操作)批判性思維解決問題的外ETS;將ICT素養(yǎng)分解為個模擬情境下考察學生力有利于考察學生真庫