慶“十一”文藝晚會節(jié)目串聯(lián)詞

1、-范文最新推薦 -慶“十一”文藝晚會節(jié)目串聯(lián)詞滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂（劉）巍巍泰山，鎖不住陣陣中華風（李）又是一年秋風送爽時（劉）又是一輪花好月圓日（李）走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋（劉）投入國慶，我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑（李）此時此刻，全中國都在歡呼，全世界都在雀躍（劉）億萬中華兒女心潮澎湃， 所有炎黃子孫無數(shù)次地從心底發(fā)出吶喊（李）中國，中國?。ê希┮弧⑽迨迥甑娘L霜雨血，五十五年的坎坷歷程，五十五年的上下求索，五十五年的同舟共濟。今天，我們親愛的祖國母親就要迎來五十五歲華誕。讓我們共祝祖國生日快樂，共唱中華繁榮富強。下面請欣賞大合唱歌唱祖國 。二、不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，咱們的 歌唱

2、得特別好。接下來 將為我們演唱的小白楊和夫妻雙雙把家還 ，有請。三、每逢佳節(jié)倍思親，在這花好月圓，合家團員的時刻，那些漂泊在外的游子是否也本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)放上鼠標按照提示查看文秘資源網(wǎng)會想起那久違的故鄉(xiāng)呢，相信接下來的這首歌一定能帶給他們無限遐想。下面就請欣賞帶給大家的故鄉(xiāng)的云1/16四、有了偉大的祖國，才有了我們今天的幸福生活，讓我們在這舉國歡慶的日子里，伴著悠揚的笛聲，熟悉的旋律，共同去尋找幸福，感受幸福。請欣賞的笛子獨奏幸福在哪里 。五、有人說，沒有毛澤東，我們還在三座大山的黑暗中徘徊！有人說，沒有鄧小平，我們還在舊體制的貧苦中掙扎！今天，我們在這里共同緬懷一代偉人鄧小平同志，讓我們

3、用激情的言語敘述一個偉人和他的一百年。六、劉老漢到城里去看閨女，和從未謀面的未來女婿接上了頭。這老少三人之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？您看過之后就明白了。七、當兵的苦與累，只有親自體驗過的人心里才最清楚。他們把青春獻給了綠色的軍營， 獻給了祖國和人民。 誰說男兒不柔情？下面就請欣賞的口琴獨奏說句心里話 。八、有一種聲音，滋潤了干渴的沙漠，有一首老歌，依稀在我們的耳邊回響，請欣賞男聲獨唱駝鈴 ，演唱者：。九、誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。只有誠信待人，誠信辦事，才能更好地促進我縣經(jīng)濟的發(fā)展。 接下來是等為大家表演的三句半誠信，請欣賞。十、欣賞完幽默、詼諧的三句半，咱們再來感受一下西域風情，請欣賞演唱

4、的 2008 年的第一場雪。-范文最新推薦 -十一、從割地賠款到港澳回歸，從閉關(guān)鎖國到 WTO，從東亞病夫到雅典奧運會上的 32 枚金牌，從落后挨打到“神州”五號的騰飛，亞細亞巨人不斷創(chuàng)造著東方神話，請聽詩朗誦中國，不再守望 ，朗誦者：。十二、多彩的臉譜，獨特的唱腔，京劇藝術(shù)連外國人也嘆為觀止。咱們局里的同志在京劇方面也頗有造詣。 下面就請大家欣賞他給我們帶來的京劇選段祖國的好河山寸土不讓。十三、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，美妙的歌聲，又將我們帶回到那段崢嶸歲月。請欣賞為大家演唱的閃閃的紅星。十四、中華民族是一個偉大的民族，中華民族有今天的成就， 是無數(shù)先烈和前輩艱苦奮斗的結(jié)果。 不要

5、忘記昨天，不要忘記我們所走過的艱辛道路。晚會的最后一個節(jié)目，是全體女同志為我們獻上的舞蹈天上太陽紅彤彤 ，請欣賞。黃皮膚記載著我們共同的籍貫（劉）黑眼睛折射出我們共有的虔誠（李）今天的輝煌已經(jīng)成為過去（劉）未來的大門還在等待開啟（李）在這合家團圓的時刻3/16我們祝愿偉大的祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一（劉）祖國，一路順風（合）時間過得真快， 一眨眼我的實習生活就結(jié)束了， 在這幾天內(nèi)，我似乎過了半年，又似乎是一瞬間，又好像做了一個很長很長的夢，夢醒的時候我就回到了我的學校。三年時間，應(yīng)該說是或多或少有些收獲， 可一走出校門后我才了發(fā)現(xiàn)我什么也不是，什么也不會，所學的東西少得可憐，連九牛一毛也可以說都不知。說

6、真的，很有幸我進入的是雙葉家具實業(yè)有限公司進行實習， 也可以說是試聘；在雙葉信息中心進行編程，是用 delphi 軟件給他們的一分廠的員工進行效益工資和計件工資方面的核算，求出他們的總工資最后能以報表的形式表現(xiàn)出來， 在這方面他們同進要求要個有查詢的功能，也說是說輸入工號可以調(diào)出一個員工三個月這內(nèi)的所有的工資，同時超出三個月 的可以自動消除同時他們的工作流程是單卡流程，一個卡號，批量的進入，然后經(jīng)過員工的加工操作之后，批量的輸出。在這個方面他們有個出材量和購進量之比， 也就是說如何去求他們的出材率， 出材率越高，就意味著生產(chǎn)出來的好的產(chǎn)品就越多，員工的效益工資就越高。比如他們有四個產(chǎn)品：規(guī)格料

7、、指接、-范文最新推薦 -拼板、集成材、 他們會對這四個產(chǎn)品進行定價；如生產(chǎn)出一立方米規(guī)格料的價格是 3300 元、指接是 3600 元、拼板是 4000 元、而集成材則是 4860 元；通過這些定價我們可以很清楚的看出工廠要求員工生產(chǎn)出什么樣的產(chǎn)品。 入他們的工序的材料我們稱之為毛料， 而產(chǎn)出的東西我們又稱之為毛壞料， 公司規(guī)定：如果員工的出材率在 76。8，那么超出的部分就是員工的效益工資，如果低于 76。8，那么員工就沒有效益工資，負數(shù)歸位于零，按零來計算，之后他要求對員工進行效益工資分配，比如有四個工序，送料器，直邊、壓刨、四面刨、他們又給這些工序的員工進行效益比例的分配、比如送料器是

8、 13。4、直邊是 9。6、壓刨是 50。4、四面刨是 30。6，在這里又有主副之分，比例為 6 和 4 ，同時他要求我們將效益工資進行分配到員工，也就是說員工可以很清楚的要看到自己一天能掙多少錢，做到心中有數(shù)，當然這個簡單，我們只須打印出報表就行了。還有一點就是對計件工資進行核算，在這方面他們也有一定的規(guī)格，比如長度，寬度，厚度在那個范圍內(nèi)，就有不同的定價; 比如寬度小于 20mm，定價是 160 元; 如果在 20mm和 40mm之間，那么定價就可能在 90 元左右 ; 如果大于 40mm時，那么就可能是 60 元了，進行計價工資統(tǒng)計之后我們就可以進行分配了，在這方面他們的比例也是不如，又

9、會添加新的工序，如改料鋸了，還會有新的分配比例。剛開始我們做這個程序的時候， 大家都比較盲目， 只是負責人說了一下，我們就開始進行編了在這個過程之種我們吃了許多的苦， 有時候5/16凌晨三四點我們還在加班， 可最后做出的作品是輸入速度太慢， 我們的主管于是帶領(lǐng)我們到他們一樓的微機室是去看他們以前編寫的程序；不看不知道，一看嚇了我們一大跳，以前我們那有這樣想過呀，只要能做出來， 沒有錯誤就行了， 可是速度呢？人家一個小時輸入的東西，我們的程序可能需要一個早晨，看完之后主管對我們說：這樣的程序送你，你會用嗎？那個打擊呀，辛苦了幾天幾夜，最終卻是這樣的一個結(jié)果?？纱驌魵w打擊，我們又得重新來做！相對而

10、言，我們這次要比以前有經(jīng)驗了， 一次比一次成熟起來了， 在經(jīng)歷了又一個一天一夜的奮戰(zhàn)，我們終于又有新希望了，可是心情剛好，那么又傳來了消息，說他們的分配比例又發(fā)生的變動，價格又有了新的調(diào)整，這在以前我們也想過這個問題，也想好好的做， 可是我們又一想他們的工廠不是要實用嗎？這方面變化的可能性很小，于是為了方期間我將有變量寫進了代碼之中，這一變，無易宣布我要破產(chǎn)。和我在一起的幾個也是這種情況， 所以我們這些沒有開發(fā)過軟件的充當軟件高手的新手們又得重新面對新的問題了。失敗，又一次被打??！幾天之后我們又做出了程序， 很辛苦，此時我們才明白程序員的不易了，編程是一個見效特別慢的東西，而且對方又看不見，如

11、果一不小心你的程序可能會無法打開，或者是說出現(xiàn)別的什么，那就完了，你幾天的成果就什么也看不見了，不像別的東西，做了，可以讓大家看得見。我的程序在最后的調(diào)試時出現(xiàn)了一點小故障， 而且工資的分配要對應(yīng)到每一個員工， 可我一時間一點思路也沒有了， 就只能對應(yīng)到-范文最新推薦 -職務(wù)，所以我失敗了，我的實習生活也就結(jié)束了。當然比表面來看我是失敗了，敗的很慘；可是從某種意義上說我又達到了我的目的，因為只有失敗的人永遠都不會停下思考的腳步，激起了我沉睡的思想，使我一顆盲目的心有了方向，我不能這樣輸了，從那兒倒下去的，我會從那兒站起來的， 認認真真的把畢業(yè)設(shè)計拿下來了； 別人實習了一個月我雖然只有十六天，

12、可在這十六天中我從未停下來過， 我是白天干，晚上干，頂著那么大的壓力，我的體會絕不低于他們中的任何一個人，說實話，在一段實習期間，我真的有點撐不住了，我也想到過放棄，也曾有好幾家單位通知我去面試，也有聯(lián)通的第二輪復試，可我都放棄了，我不能就這樣走了。我輸?shù)舻氖羌寄?，不是人格；失掉了人格我將失去了所有，失掉技能我還會追回來的！人生的每一步旅途中， 總有著一道無形的欄桿， 每一次跨越需要很多的勇氣，也不是每一次跨越都能夠成功，失敗是不可避免的，主要的是要敢于承認失敗，面對失敗，努力去做，解決它，有這個決心，我想人生會成功的，至少可以無憾！這次我想我會很用心的去學習，去做我的畢業(yè)設(shè)計！ 盡量把他做到

13、完美， 至少我自己要九十分的滿意我才會交出我的作品。人生就是經(jīng)歷著風風雨雨，在風雨中倒下去，然后站起來的時候，那時的彩虹最美麗！調(diào)查對象：吐魯番市勝金鄉(xiāng)漢回學校語文教7/16研組及全體小學生調(diào)查時間： 200×年×月調(diào)查目的：課外閱讀課程的建設(shè)進程， 經(jīng)過五年來的努力已經(jīng)取得了階段性的成效。學生的讀書興趣得到了有效的激發(fā)， 大部分學生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣以及做讀書筆記和日記的習慣; 課外閱讀拓寬了學生語文學習的時空，為學生的習作奠定了良好的基礎(chǔ) ; 同學間的合作、交流意識明顯增強， 學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。 在提高學生語文素養(yǎng)的同

14、時， 促進了教師課堂教學能力和教育教學理論水平的提升， 催生出一批優(yōu)秀中青年教師。 但在這一建設(shè)進程中， 客觀上還存在不容忽視的困難和問題， 尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。關(guān)于農(nóng)村小學語文課外閱讀教學現(xiàn)狀的調(diào)查報告調(diào)查時間： 200×年×月調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村小學語文課外閱讀教學現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)查單位：吐魯番市勝金鄉(xiāng)漢回學校調(diào)查人：劉建飛長期以來，小學語文教學一直徘徊在“高耗低效”的誤區(qū)， 語文課堂教學教師講得辛苦、 學生學得淺薄。 薄薄的一本語文教科書被我們的語文教師視為“圣經(jīng)”， 前后不知耕了多少遍， 但學生的語文能力還是不能迅速提高。 “如何提高小學語文

15、教學質(zhì)量 ?”困擾著我們每一個語文教師。經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀面窄、知識儲備少是-范文最新推薦 -影響小學生語文能力的最根本因素。一、調(diào)查的具體目標和方法(一) 、調(diào)查目標1、學生課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀知識的儲備情況;2、師生對學校開設(shè)語文課外閱讀課的認識 ;3、學生課外閱讀方法的掌握情況 ;4、語文課外閱讀課課堂教學實施情況 ;5 、語文課外閱讀課的作用。( 二) 、調(diào)查方法1 、問卷調(diào)查學生問卷，內(nèi)容主要是學生的課外閱讀書籍的擁有量、 學生所閱讀的課外書籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價等。 問卷調(diào)查在吐魯番市勝金鄉(xiāng)中心小學進行，共發(fā)問卷 170 份，回收有效問卷 165 份

16、，有效率達 97.1%，接近理想的高效樣本數(shù)。2 、口頭詢問整個調(diào)查共召開了三次師生座談會。座談會涉及到課外閱讀的書籍、內(nèi)容，還有課外閱讀的目的、方法、作用以及教師對開展課外閱讀的態(tài)度等，座談會不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。二、調(diào)查結(jié)果分析學生問卷調(diào)查分析， 以及多次師生座談結(jié)果顯示，課外閱讀課程的9/16建設(shè)進程，經(jīng)過五年來的努力已經(jīng)取得了階段性的成效。 學生的讀書興趣得到了有效的激發(fā)，大部分學生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣以及做讀書筆記和日記的習慣 ; 課外閱讀拓寬了學生語文學習的時空，為學生的習作奠定了良好的基礎(chǔ) ; 同學間的合作、交流意識明顯增

17、強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。在提高學生語文素養(yǎng)的同時， 促進了教師課堂教學能力和教育教學理論水平的提升，催生出一批優(yōu)秀中青年教師。但在這一建設(shè)進程中， 客觀上還存在不容忽視的困難和問題， 尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。( 一) 、農(nóng)村小學課外閱讀教學的窘境從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)， 農(nóng)村教師教育教學理念普遍陳舊， 受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響較深， 教學中“題海戰(zhàn)役”擠去了學生大量的讀書時間。 學生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)， 不少學生無書可讀， 也沒有時間讀書。小學生的語文閱讀量、語文能力發(fā)展很不平衡。教師“滿堂灌”的課堂教學策略、 課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”

18、使學生飽嘗語文學習的乏味與無趣 ; 部分教師也認為讓學生讀大量的書既浪費時間，而且“收效甚微”。為應(yīng)付方方面面的考試，強迫學生死記硬背，背誦大量的優(yōu)秀作文。調(diào)查結(jié)果顯示，中高年級學生基本人手一冊優(yōu)秀作文選，擁有率高達 98.2%。大量機械重復的背誦任務(wù)，使小學生成為接受知識的容器， 從而扼殺了他們廣博閱讀課外書籍的積極性， 他們不再將讀書當作一種快樂，而是變成了一種沉重的負擔。( 二) 農(nóng)村小學生課外閱讀的“瓶頸”問題-范文最新推薦 -2 、厭讀。由于農(nóng)村學生受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氛圍，好多學生看書積極性不高。 不少學生家長認為“讀書不如做題”。雖然老師也強調(diào)要求學生多看課外書

19、， 但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習慣和方法，對有限的圖書也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。三、對調(diào)查結(jié)果的思考( 一) 家校聯(lián)手，為學生推介中外優(yōu)秀兒童讀物英國詩人柯勒律治告訴我們，閱讀者首先要選擇適合自己的讀物，這樣才能“像挖寶礦的礦工，把礦渣甩在一邊，只揀純凈的寶石”。通過調(diào)查，我們了解到原有閱讀教學中的諸多薄弱環(huán)節(jié)， 學生的課外閱讀水平明顯不平衡。 通過召開家長會， 將課外閱讀書目及具體要求印發(fā)給各位家長，提醒家長為孩子購買圖書，建立家庭書櫥，督促孩子讀書，檢查讀書情況，鼓勵他們?yōu)楹⒆拥拈L遠發(fā)展做智力投資，為孩子的終生發(fā)展奠定厚實的人文基礎(chǔ)。本著“有益、有趣”的原

20、則，根據(jù)市教研室對課外閱讀的總要求，以課外美文、閱讀大綜合、小學閱讀 ( 素質(zhì)教育小叢書 ) 、小學語文必背及精讀古詩文選為藍本，結(jié)合學生實際，要求低年級著重閱讀安徒生童話、阿凡提的故事、格林童話、鞠萍故事系列和科幻小故事等，側(cè)重培養(yǎng)想象能力; 中年級著重閱讀成語故事、兒童小百科、西游記等少兒故事、科技常識等，側(cè)重培養(yǎng)感知理解能力 ; 高年級著重閱讀鋼鐵是怎樣練成的、愛的教育、11/16中華上下五千年等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記等，側(cè)重培養(yǎng)鑒賞評價能力。必讀書目及選讀書目由淺入深，由易到難，由簡到繁，由點到面，既有階段性又盡量保持連貫性，使學生獲得系統(tǒng)、完整的知識的同時，又能逐漸鍛煉

21、和養(yǎng)成自學的能力。( 二) 明確要求，拓寬課外閱讀的時空從嚴格意義上來講， 課外閱讀應(yīng)該是一種獨立的學習形式， 學生可以根據(jù)自己的實際情況需要，獨立自由地確定目標、選擇讀書、制訂計劃、控制進度，但教師必須加強宏觀調(diào)控與指導。從時間上來說，每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導課， 一節(jié)課外閱讀課， 基本上保證每天最少半小時閱讀。從指導內(nèi)容上來說，主要有讀物的推薦選擇、月度序目指導、運用工具書指導、閱讀方法指導和閱讀筆記指導等。具體地說，第一、二學段應(yīng)著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄 ; 指導學生進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料 ; 第三學段教給學生抓住主要內(nèi)容，體會思想感情的方法 ;

22、指導學生感情朗讀和講故事、寫好片斷賞析式的讀書筆記 ; 指導學生如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，發(fā)表獨特見解 ; 教給學生現(xiàn)場競技的技巧 ; 指導學生選擇適合自己特點的文章 ( 或書籍 ) ，進行感情朗讀或復述 ; 指導學生寫好讀書感。從指導方法上來說，要“明確讀的目標、掌握讀的層次、指導讀的方法、抓住讀的時機、變換讀的形式和完善讀的檢測”。( 三) 以研促教，探索課外閱讀教學創(chuàng)新模式課外閱讀不僅僅是學生獲取知識信息的過程，而且也是發(fā)展學生能-范文最新推薦 -力的過程。指導學生課外閱讀應(yīng)特別注意教給學生思考方法， 把讀的過程變成思維加工的過程。學而不思則罔，思緣于疑，要培養(yǎng)

23、學生自問、自讀、自答、邊讀邊思的質(zhì)疑解難能力，運用工具書的能力以及不動筆墨不讀書的能力。 即要求學生學會提出問題， 然后按問題有針對性地“自讀”文章的有關(guān)部分，以默讀為主，最后以口或筆自答。在課堂教學中， 教師不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”，而是平等中的首席，要能正確處理“主體”與“主導”的關(guān)系，能充分發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)還給學生， 摒棄傳統(tǒng)語文教學的條條框框，倡導自主、合作，探究的學習方式，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜合能力。同時注重培養(yǎng)學生的“挑戰(zhàn)”意識( 挑戰(zhàn)自我、

24、挑戰(zhàn)同學、挑戰(zhàn)教師 )和創(chuàng)新意識，帶領(lǐng)學生就教材的一些內(nèi)容進行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造，引導學生采取不同方式( 上網(wǎng)、讀課外書、請教等) 查閱資料，進行收集、加工， 激發(fā)學生課前收集閱讀材料，課后依據(jù)課文內(nèi)容拓展閱讀的積極性，為學生的課外閱讀鋪平道路。要“重視以點輻射，把聯(lián)系課文的課外拓展閱讀作為一個新的知識增長點、情感深化點和技能鞏固擴展點?！睂W生的大腦、雙手、嘴巴、閱讀的時間和空間得到了解放，教師把花在多余分析、討論、提問、機械練習上的時間省了下來，還給學生，讓學生實實在在地讀一讀、想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫，讓整個課堂活起來，讓全體學生動起來。教13/16師要注意教給學生閱讀

25、方法， 努力培養(yǎng)學生自主閱讀的技能。 如培養(yǎng)學生討論交流的能力、 質(zhì)疑問難的能力、 預習的能力、自學的能力等，學生有了一定的自主閱讀技能， 才能由過去傳統(tǒng)的接受學習變?yōu)橹鲃訉W習。( 四) 活化課程，充分發(fā)揮“小主人”作用課堂小天地，天地大課堂。語文學習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的。所以， 開展豐富多彩的語文實踐活動，不僅能激活學生的閱讀興趣，而且能夠豐富學生的閱讀積累，鍛煉語文能力。如：課前 5 分鐘演講，語文開心辭典，成語典故，巧接詩詞，名著導讀，讀書心得交流，讀書筆記展評，創(chuàng)編童話、寓言、科幻故事等，在講述、競答、推薦、品評、交流、創(chuàng)編等活動中實現(xiàn)學生、教師、文本之間的對話，通過學生、教師、文本之間的對話，使學生發(fā)現(xiàn)不足，尋找差距，從而促進內(nèi)需，變“要我讀”為“我要讀”，切實感受到閱讀是人生一大樂事。此