趙州橋教學設計

1、趙州橋教學設計第二課時學習目標：1、學習課文2-4自然段，了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。2、有感情的朗讀課文，背誦第三段。3、能用關聯(lián)詞說話。教學重點：1、了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。2、幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。教學過程：一、復習導入1、課文第一自然段告訴了我們什么？2、師：趙州橋這座世界聞名的橋有什么與眾不同之處呢？今天，我們繼續(xù)跟隨作者去領略它的風采。二、 品讀課文（一）、指導學習第二自然段。1、自由讀第二自然段。想一想：這個自然段的中心句是哪句？2、學生找出這一段的中心句：趙州橋非常雄偉。（師：也是總起句）

2、3、課文從哪些方面寫出了橋的雄偉？4、學生匯報交流：長度、寬度、建筑材料、形狀特點。5、趙州橋這樣的設計上有什么優(yōu)點？引導學生體會大小橋洞的作用和這種設計的優(yōu)點。對比圖片，了解大小橋洞的作用，體會優(yōu)點。運用“既又”練習說話。6、理解“創(chuàng)舉”（1） 字典中的解釋：從沒有過的事業(yè)和舉動。（2） 理解“這種設計在建筑史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。7、再讀第2自然段，體會作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。（二）、指導學習第三自然段。 1、學生讀課文第3自然段，談談自己讀懂了什么？找一找中心句。 （這座橋不但堅固，而且美觀）2、默讀這一段，哪些地方寫出了橋的美觀？哪些地方寫了精美的圖案？理解詞語：纏繞、

3、抵著、回首遙望你喜歡哪一種龍的姿態(tài)？讀一讀。3、教師小結：作者通過龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀，不僅刻畫了各式各樣的的龍，而且雕刻的精美，像活的一樣。4、引導學生想象龍的其他形態(tài)。用“有的有的還有的”說一說。（想象一下，欄板上還會雕刻著怎樣的精美圖案呢？）5、同桌一人一句輪流讀這一段，再次感悟作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。6、整體感受趙州橋的后兩個特點：用“不但.而且”連起來說一說。7、帶著贊美、自豪的語氣朗讀課文。8、指導練習背誦（三） 指導學習第四自然段。1、師：作者在文章中著重介紹了趙州橋的堅固和美觀是為了什么？（歌頌我國古代勞動人民的智慧和才干。贊美我國歷史遺產(chǎn)）2、齊讀第四自然段。四、展現(xiàn)現(xiàn)代橋梁的風貌，激發(fā)學生的自豪感。五、 作業(yè)設計1、有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁，并把它記錄下來。2、