幼兒個案記錄

1、個別寶寶的入園情況寶寶們離開了父母為之營造的溫室，來到了幼兒園這個大家庭。與家人分手的那一刻，那份不舍與依戀，那份痛苦，讓人看了辛酸不已。張子鵬總是早早地來到幼兒園，當我們把她從爸爸手中接過來時，她咧著血盆大口，緊皺眉頭，拳打腳踢?？蘼暼缋茁?，驚天動地。見了老師仿佛是見了大灰狼?？墒且粋€多星期后，完全適應了幼兒園的生活，每天晚上還賴著不愿意走呢。鄭妍從小由奶奶帶大，她一走進教室，仿佛來到了一個全新的世界，摸摸這里，動動那里，積極參加一切活動，臉上洋溢著欣喜之情，一下子溶入到了這個大家庭中?？墒菑牡诙扉_始，就不斷地說想奶奶，還獨自選一個小角落，抱著自己心愛的玩具和衣物，悄悄抹眼淚，哭聲細細的，

2、讓人看了很心酸。但不到一個星期，她就跟奶奶說：“我喜歡幼兒園，我要去上學。”施夢瑤第一天來幼兒園，則是拒絕一切。她小聲地哭，也不鬧，但是拒絕吃飯、上課、睡覺，與小朋友游戲。仿佛幼兒園是牢籠，仇恨這里的一切，一秒鐘都不想待，恨不能立刻離開這里。這一切的一切，讓我感受到了父母與孩子之間那份血濃于水的感情。不是一日不見，如隔三秋。仿佛一日不見，如隔一世。這也引起了我的思考，父母愛孩子應有度，不要讓孩子過分依賴自己，對孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增強。 田錢輝 2013年9月消除孩子的自卑感幼兒姓名：李思逸觀察時間：2013年10月觀察地點：小四班觀察實錄：李思逸是一個性格內向的女生，平時話

3、很少，不愿與老師交流，而且我發(fā)現她連和小朋友一起玩都顯得很被動，寧愿一個人坐在座位上。今天晨間活動玩雪花片，我又發(fā)現她拒絕參加。我走過去拉著她的手問：“李思逸，想玩嗎？”她笑笑，不做聲。我說:“田老師陪你玩好嗎？我們一起做拼一拼?！边@下她點了點頭，我和她做了一個造型為花的魔法棒，還學著魔法師和她玩了“變變變”魔法游戲，然后說：“你瞧，和小朋友一起玩很開心，你也試試好嗎？楊子儀想和你一起玩，你愿意嗎？”這下她害羞地點了點頭，性格外向的楊子儀帶著她。不一會兒，她的臉上出現了淺淺的笑容。觀察分析：家庭中過分地保護和幼兒內向、膽小的個性，造成了幼兒自我保護意識過強，固執(zhí)、自我為中心的個性心理。另外，在

4、幼兒園的各項活動中，老師和同伴又鮮少給予她自信，這樣只會讓幼兒越來越自卑，不愿與人交往。教師是孩子的朋友、伙伴、指導者，也是孩子的心靈依靠，我們要給予他們安全感，同時要給予正確的引導改進措施：幫助孩子們消除自卑感，多給幼兒表現的機會及體驗到受表揚的喜悅，增強幼兒的自信心，而要多給予褒揚和鼓勵。與家長溝通，讓孩子自己也要有“我能行”的一種信念，放手讓幼兒自己做自己的事，培養(yǎng)幼兒自己處理問題的能力，并適時地對幼兒的行為肯定，以激發(fā)她積極向上的信心。 田錢輝 午 睡 時 的 歌 聲幼兒姓名：楊彥妮觀察時間：2013年11月觀察地點：小四班觀察實錄：第一次與楊彥妮接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩

5、，可從平時的觀察與了解中發(fā)現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。比如今天午睡時間，幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。循聲望去，原來楊彥妮還沒睡著，邊玩橡皮筋，一邊唱歌呢。 觀察分析：楊彥妮從小就沒有午睡習慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習慣。改進措施：1、采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。 壞習慣不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育晨晨時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣，而是采用“循序漸進”的方式。她開始

6、睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。 2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習慣。 幼兒園教育指導綱要中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。我和家長聯系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預期的目的。 田錢輝 地上不好玩幼兒姓名：楊虎觀察時間：2013年12月觀察地點：小四班觀察實錄：幼兒午睡起床后，在一起穿衣服。楊子儀就喊了起來：“老師，楊虎躺在地上了?！蔽易哌^去一看，果然楊虎躺在地上，滿臉的不高興樣。 楊虎的這種情況經常出現，動不動就躺在地上。剛開始，我們會去勸他，請他趕快起來，并和他講上許多道理。但

7、漸漸地我們發(fā)現，這樣的效果不好，他感覺自己示威成功了，躺地上情況出現的概率越來越高，他想躺就躺，簡直到了無理取鬧的地步。我們兩個老師商量以后，覺得該冷處理，碰到這樣的情況干脆不理他，看他怎么辦？果然，當他看見無人理他，覺得沒趣也就自己爬起來了。觀察分析：楊虎在家里比較任性，爸爸媽媽都特別寵他，所以他在家里為所欲為，一有不順心或特別開心的事情就躺在地上。家里養(yǎng)成的不良嗜好他在幼兒園里也很自然地表現出來了，因為他希望他對待父母的耍賴方法同樣能在幼兒園里達到效果。改進措施：對于這樣的孩子采用冷處理取得的效果比較好，這在我們的實際工作中都會有所感悟。事后，在孩子的情緒已經得到穩(wěn)定的情況下，我們再和他講道理