版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元考試卷

1、.新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元考試卷一、填一填。1、0.8里面有 個(gè)0.1；0.045里面有 個(gè)0.001；3個(gè) 是0.03。2、7.6中的7在 位上，表示 個(gè) ；6在 位上，表示 個(gè) 。3、2.45+3.6+2.4+3.55=2.45+_+_，這里運(yùn)用的運(yùn)算定律有 。4、兩個(gè)小數(shù)分別是12.34和2.76，它們的和是 ，它們的差是 。5、4.35+9.8=4.35+10- 。6、小于1的最大兩位小數(shù)是 ，它與大于1的最小兩位小數(shù)的差是 ，和是 。7、比3.96多2.14的數(shù)是 ；6比 少1.54。二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。對(duì)的畫，錯(cuò)的畫 。1、103.52.5=6。 2、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律

2、，對(duì)于小數(shù)加法不一定適用。 3、一個(gè)兩位小數(shù)加一個(gè)三位小數(shù)，和一定是三位小數(shù)。 4、68個(gè)百分之一是0.68。 5、被減數(shù)減少0.1，減數(shù)增加0.1，它們的差不變。 三、用心選一選，把正確的序號(hào)填到括號(hào)里。1、一個(gè)小數(shù)，小數(shù)部分的最高位是 。A個(gè)位B十位C非常位D百分位2、0.54擴(kuò)大到原來(lái)的10倍后與原數(shù)相比，增加了 。A4.86B5.94C1.083、假如一個(gè)加數(shù)增加3.2，另一個(gè)加數(shù)不變，那么它們的和 。A增加3.2B減少3.2C不變4、3.2與1.9的和比它們的差大 。A3.8B5.1C1.35、從10里面連續(xù)減去0.1，連續(xù)減 次，結(jié)果是0。A100B10C10006、小麗說(shuō)她身高1

3、5分米，小明說(shuō)他身高1.52米，小鵑說(shuō)她身高149厘米。 他們?nèi)说纳砀邚母叩降偷呐帕许樞蚴?。A小麗 小明 小鵑B小明 小麗 小鵑C小鵑 小麗 小明D小明 小鵑 小麗四、計(jì)算。1.直接寫得數(shù)。1.50.56.434.70.80.360.2610.044.835.43.64.85.22.用豎式計(jì)算。9.324.8664.57.387037.63.用小數(shù)計(jì)算下面各題。3米4分米-1米5厘米2噸50千克+630千克4.脫式計(jì)算。3.9+4.08+3.92+1.161.27.662.345.38+0.36+3.645.02-3.5+1.98五、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。1.在跳遠(yuǎn)比賽中，小華跳出了3.26

4、米的成績(jī),小東比小華多跳了0.4米,小東跳了多少米?2.少先隊(duì)員搜集廢塑料。兩個(gè)小隊(duì)一共搜集了7.81千克。第一小隊(duì)搜集了 3.73千克，第二小隊(duì)搜集了多少千克？3.小明買本子用去2.54元，買鉛筆用去0.48元，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回多少錢？1在這些圖書中，最廉價(jià)的和最貴的每本售價(jià)相差多少元？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先

5、生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2小明準(zhǔn)備35元，他能買到?宇宙探秘?、?恐龍時(shí)代?和?十萬(wàn)個(gè) 為什么?嗎？3你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有

6、注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。4.大潤(rùn)民商場(chǎng)舉辦迎五一促銷活動(dòng)，所有的襪子買五雙送一雙。一種襪子每雙4.68元，張阿姨買了12雙，花了多少錢？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)