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文檔簡介

1、整理ppt整理ppt一、整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt1)桌面點(diǎn)擊“鼠標(biāo)右鍵”2)選擇“屏幕分辨率3)點(diǎn)擊分辨率下拉列表調(diào)整整理ppt1)桌面音量圖片處“鼠標(biāo)右鍵”,選擇“錄音設(shè)備”2)點(diǎn)擊“麥克風(fēng)”,點(diǎn)擊“屬性”整理ppt4)調(diào)整麥克風(fēng)音量5)調(diào)整麥克風(fēng)加強(qiáng)6)確定選擇“級(jí)別”整理ppt7)打開CS8)選擇“More”-Voice Narration9)“開始錄制”-“停止錄制”10)輸入文件名-保存整理ppt11)播放“測(cè)試音量”,如果音量不合適,重復(fù)1)11)整理ppt1)More-Record Camera2)選擇“可用的視頻設(shè)備”3)調(diào)整攝像頭的方向與距離整理pp

2、t整理ppt1.點(diǎn)擊工具欄“Record the screen”2.設(shè)置錄制聲音的選項(xiàng)3.設(shè)置錄制視頻的選項(xiàng)整理ppt4.設(shè)置錄制的屏幕尺寸5.開始錄制“rec”整理ppt4. 倒數(shù)5. 停止錄制:F10整理ppt6. 保存整理ppt7. 保存整理ppt8. 設(shè)置視頻尺寸9. 可更改尺寸或使用錄制尺寸整理ppt方法二:錄制PPT錄制PPT整理ppt整理ppt錄制結(jié)束時(shí),選擇“Produce”或編輯完成后點(diǎn)擊“Produce and share”整理ppt2. 設(shè)置文件名-保存整理ppt3. 設(shè)置發(fā)布的視頻格式整理ppt4. 輸入項(xiàng)目名稱5. 選擇存儲(chǔ)路徑6. “完成”進(jìn)入下一步整理ppt7.

3、渲染視頻8. 完成整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt鼠標(biāo)特效示例整理ppt1. 錄制前設(shè)置鼠標(biāo)效果,選擇“Effects”2. 在彈出的菜單中選擇“Options”整理ppt2. 選擇“Cursor”頁面3. 將“Make cursor ”前面的“勾”去掉4. 設(shè)置視頻錄制中鼠標(biāo)的外觀5. 點(diǎn)擊“OK”整理ppt6. 選擇“Effects”-Cursor-選擇其中一個(gè)Hide cursor:隱藏鼠標(biāo)Show cursor:顯示鼠標(biāo)Highlight clicks:顯示鼠標(biāo)左鍵和右鍵的樣式Highlight cursor:顯示移動(dòng)中的鼠標(biāo)樣式Highlight cursor &a

4、mp;clicks:同時(shí)顯示移動(dòng)鼠標(biāo)樣式和左鍵、右鍵樣式7. 開始錄制整理ppt標(biāo)記提示示例整理ppt作用:對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行提示1.將游標(biāo)置于需要插入標(biāo)記的時(shí)間點(diǎn)2.點(diǎn)擊資源工具窗口的“Callouts”整理ppt3.點(diǎn)擊“添加標(biāo)注”或直接點(diǎn)擊“形狀”整理ppt整理pptBorder:邊框Fill:填充Effects:樣式效果淡入:出現(xiàn)動(dòng)畫的時(shí)間淡出:消失動(dòng)畫的時(shí)間整理ppt片頭片尾示例整理ppt1.點(diǎn)擊資源工具窗口的“Library”2.找到“Theme”開頭的,點(diǎn)擊“+”打開文件夾整理ppt3.找到“Title”,點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“添加到時(shí)間軸播放”整理ppt4.將游標(biāo)置于標(biāo)題軌道的中段,

5、 在視頻預(yù)覽窗口處雙擊“Enter Title Here”整理ppt5.在資源工具窗口“Callouts”修改標(biāo)題文字整理ppt字幕示例整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt縮放動(dòng)畫(突出重點(diǎn))(示例)整理ppt整理ppt位移動(dòng)畫(示例)整理ppt5.拖動(dòng)元素6.編輯動(dòng)畫標(biāo)記整理ppt視頻轉(zhuǎn)場動(dòng)畫(示例)整理ppt3.將轉(zhuǎn)換特效拖動(dòng)到視頻交接處整理ppt整理ppt測(cè)驗(yàn)題示例整理ppt整理ppt4.輸入“問題”5.輸入并選擇“答案”問題的類型有:整理ppt6. 點(diǎn)擊按鈕“Produce and share”7. 在下拉列表中選擇“MP4 with video player”8. 點(diǎn)擊“下一步”整理ppt9.

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