數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法

1、第六課時數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法課題數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法課型新授教學目標知識與技能：1、使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學生抽象、概括和類推遷移的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷認識數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十進制計數(shù)法情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務。重點使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。難點掌握十進制計數(shù)法教具學生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表教學過程教師導學學生活動教學意圖一、導入新課我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探究新知1、數(shù)

2、的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹 師：補充2、記數(shù)符號師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。出示： 巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略） 羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？1、 然數(shù)的認識師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。二、十進制計數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。例如：學生思考學匯報人們在生產(chǎn)勞動中需要人數(shù)、物體個數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)

3、生了數(shù)。學生看圖，古代人的計數(shù)方法看圖片，三種古代數(shù)字。介紹自然數(shù)的含義和特點學生說一說自己的理解，在全班交流。設問引起學生的注意力和學習的興趣。列舉實例，使學生對數(shù)的產(chǎn)生有一個初步的認識使學生知道自然數(shù)概念的含義和特點、性質（?。┪覈丝冢?295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，世界上每5個人中，就有一個中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水?？磥?，用我們以前

4、學過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學習比億還大的數(shù)。下面我們就來學習億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）1、小組合作研究：（1）觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點？不同點？根據(jù)它們的特點，順序填上億級的數(shù)位和計數(shù)單位。（2）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？2、學生反饋3、小結：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4、做一做：1）一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)呢？2）說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431三、鞏固練習：1、按從右往左的順序，說出千億以內的數(shù)位2、回答下面各題：（1）個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？（3）和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？四、總結：這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”學生試著讀一讀借助數(shù)位順序表試一試。匯報交流學生記數(shù)位順序表，互相提問練習。相同點：每級都有四位，四位的順序是個、十、百、千。不同點：每級表示的數(shù)目大小不同，即計數(shù)單位不同。探索新的計數(shù)單位獨立完成，掌握數(shù)位順序表。說數(shù)位順序