pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5單元教案4

1、Unit5一、教學(xué)內(nèi)容1.掌握AB部分Readandwrite的單詞和句子2、聽、說(shuō)、認(rèn)讀AB部分Let'sleaftLet'sta便的單詞和句子。3、理解Let'sdoLet'schai1部分的內(nèi)容。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求1、能聽懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。3、會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，其中難點(diǎn)在于A部分的Let'sta®B部分的Let'slearn.四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，

2、2周完成。第一課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?重點(diǎn)：句型：CanIhavesome，please?Sure.Hereyouare.單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2 .教材相配套的教學(xué)錄音帶第一冊(cè)Unit5Let'ssingj/M®Unit5Let'slearn/A3 .單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Singasong教師放錄音使用本套教材第一冊(cè)Unit5,Let's

3、singA,師生一起唱歌曲“Letshaveapicnictoday”.2. Listenanddo教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .教師出示Let'slea部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2 .導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S: Yes,Ido./No,Idont.T: Whatdoyoulike?S:Ilike教師指著圖片so

4、up和vegetable問(wèn)學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?±學(xué)生兩人一組用.上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。3. 教師做饑餓狀：I'mhungry.CanIhavesomerice,please?學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說(shuō)：Thankyou.4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話。（可與Let'splays分相結(jié)合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable

5、,please?Sure.Hereyouare.5. 聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7. 教師指著黑板上的圖片說(shuō):Look!Everythingsready.Idlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I'dlikesomeand板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?CanIhavesome，please?Sure.Hereyouare.RicefishbeefSoupnoodlesvegetable第二課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂

6、、會(huì)說(shuō)Let'stalk的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome，please.Everythingsready.教具準(zhǔn)備：1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。3. 單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 .讓學(xué)生聽錄音，說(shuō)歌謠"Dinnertime使u第一冊(cè)Unit5Let'schOlnfr2 .做游戲Doyoulike？(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)s time1. 教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說(shuō)：Wow!Its6:30.It

7、fordinner.Imhungry!Idlikeasnodmveegriecteable.Whatwouldyoulikefordinner?2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)答：Whatwouldyoulike?I'dlike3. 教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4. 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMikesmotherlikefordinner?5. 讓學(xué)生看課文聽錄音。6. 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)

8、aitandsee.Everything'$的葡思。7. 聽錄音跟讀課文。8. 三人一組做課文對(duì)話表演。（三）趣味操練（Practice）1. 單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞（如：自行車），第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Pleaseguesswhatismissing?猜

9、的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Letssing:Whatwouldyoulike?P67頁(yè)Let'ssingp分。板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner/I'dlike第三課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?重點(diǎn)：?jiǎn)卧~bread,egg,milk,water的拼寫。難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。教具準(zhǔn)備：1. 圖片bread,egg,milk,water2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 單詞卡片教學(xué)過(guò)程：(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/R

10、evision)1 .復(fù)習(xí)Let'stalk/部分的對(duì)話：學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。2 .做Let'splay分的游戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起來(lái)，舉起他/她的圖片說(shuō)：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。2. 教師說(shuō)：Now,Iamveryhungry.Idlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后連鎖問(wèn)答操練。3. 教師指著黑板上的圖片問(wèn)學(xué)生：Whatwouldyoulikefordinner?讓學(xué)生

11、回答：I'dlike4. 教師告訴學(xué)生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。5. 教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對(duì)話。6. 教師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里。7. 看單詞卡，拼讀單詞。8. 教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語(yǔ)本上模仿拼寫。9. 讓學(xué)生模仿Writeandsay部分表演對(duì)話。(三)趣味操練(Practice)1 .猜一猜，練一練教師把單詞卡片ice-cream用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上

12、面的紙，邊說(shuō)：“One,Tw0”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。這個(gè)活動(dòng)可作為小組競(jìng)賽，每個(gè)小組成員輪流猜。猜對(duì)了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當(dāng)你把紙拿開時(shí)，兩個(gè)學(xué)生同時(shí)猜，首先猜出單詞的為本組得分。2 .聽一聽、畫一畫。學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人說(shuō)Tdlikejuice.”“I'dlikechiCken.在紙上畫出同伴所喜愛的食物和飲料。兩人共同核對(duì)所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說(shuō)的學(xué)生畫畫，剛才畫的學(xué)生說(shuō)。共同核對(duì)所畫的食品是否正確。給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食品。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)叫幾個(gè)學(xué)生自愿到前面和教師

13、站成一圈，把球扔給一個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)：“I'dlike(milk).I'dlike(bread),I等和likelWtle殍生說(shuō)：“Ilike(eggs).這個(gè)學(xué)生再把球扔給另一個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生再說(shuō)"I'dlike的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說(shuō)的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過(guò)球。也可以做擊鼓傳花的游戲。板書設(shè)計(jì)：Unit5VtatwculdyouEke?牛奶面包I雞蛋水第四課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?重點(diǎn)：句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethecho

14、psticks/詞?匚：knife、plate、fork、spoorschopsticks難點(diǎn)：語(yǔ)音：spoon的詞的尾音；knife中字母I發(fā)音；Chopsticks的讀音聽說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞教具準(zhǔn)備：1、與教材配套的教學(xué)卡片2、餐具實(shí)物3、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:"What'sthis?師將手中的卡片背又t學(xué)生，學(xué)生猜）Pairwork:Whatwouldyoulikefor？學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并上臺(tái)表演。聽一聽，做一做老師說(shuō)：“Pass/Giveme學(xué)生聽口令完

15、成動(dòng)作。呈現(xiàn)新課（Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Itstimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanI？eaCtaitnyouhelpme?學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knifefork,（教師將knifefork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)：“Usefork.Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)?！苯處熣f(shuō)：“Hereissomenoodles,howcanIea

16、tit”弓I出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Usechopsticks.Icanusechopsticks.鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。教師說(shuō)：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。4、教師指著圖中的盤子，說(shuō)：“Thisisaplat酣讀；學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說(shuō)邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Pointtothe孩子快速指出單詞。6、學(xué)習(xí)L

17、et'slea部分，問(wèn)學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓勵(lì)大部分孩子參與回答。理解故事。聽錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。7、聽一聽，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?第五課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Let'stal內(nèi)的句型難點(diǎn)：理解Helpyourself.Mmyummy.Letmetry.Letmeshowy嘴句子發(fā)音：句子Helpyourself.Icanusechopsticks.發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教材配套的

18、單詞卡（餐具和食物）2、教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說(shuō)：Pointtothebeef/fork,學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第四課時(shí)Let's郵分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說(shuō)：“Whatwouldyoulikefordinner?Chinesef

19、oodorEnglishfood?學(xué)生回答：“IlikeEnglishfood.”“Whatsthis?”“Itsbeef.”“MmYummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說(shuō)：“Letmetry.,請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：“Letmeshowyou.”當(dāng)孩子們理解了以上的何子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“MmvYummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.讓孩子在小組中邊演邊說(shuō)。教師播放Le

20、t'schanfi歌謠。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩?三)趣味操練(Practice)游戲1猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let'sdo分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?Icanusechopsticks.Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlikeChinesefood.MmyummyWehadagoodtime

21、.Seeyoutomorrow.Goodnight.第六課時(shí)課題：Unit5Whatwouldyoulike?重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片。2、教學(xué)錄音帶。3、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、 Letschant看上一課時(shí)Let'schant課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。2、猜一猜教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。3、看一看，做一做教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。小

22、組進(jìn)行游戲。呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示ReadandwriteB部分的課件，問(wèn)“Whatcanyousee學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。(教師可做這樣的板書：ricefish等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。)3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。每個(gè)單詞分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。6、教師貼出圖片，問(wèn)：“Whatwouldyoulike。生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。孩子自己拼寫單詞。8、獨(dú)立完成Wr