部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀專項(xiàng)練習(xí)

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀專項(xiàng)練習(xí)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。第一顆種子說(shuō)： 我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（za zh8根，還要 出人頭地，讓莖葉隨風(fēng) 搖擺，歌頌春天的到來(lái) 一一我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（ l回u）滴落花瓣的 喜悅?！庇谑?，它努力向上生長(zhǎng)。第二顆種子說(shuō)：我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（n（n n曲）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)（ji e j） e果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣

2、進(jìn)了母雞的肚子。1 .給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2 .在（）里填上合適的詞。（）的泥土（）的莖葉 （）的春天3 .寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。脆弱（） 危險(xiǎn)（） 膽怯（）4 .用“一一'劃出文中的一組排比句。5 .文中誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6 .第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。那金黃色的 小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在 百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的 大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行 、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)？找出來(lái)，寫在橫線上。風(fēng)

3、箏名：表示顏色的詞：、作者在具體描寫風(fēng)箏時(shí)都是先寫看到的，再寫想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“畫出寫看到的句子，用"3畫出寫想到的句子。牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來(lái)，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問(wèn)：這是什么呀？ ”太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了?！笔钦l(shuí)教你做的呀？ ”是我自己想

4、出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。|牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。|（1）在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。一（）木板 一（）釘子 一（）線條（2）寫出近義詞。喜歡（）自豪一一（）保持 （） 成果 （）（3）短文已用“|野成三段，第二段寫了 。（4）這篇短文主要寫了 的事。（5）這篇短文說(shuō)明了什么？（在正確答案后畫a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。（）b.牛頓善于思考，自己制作了太陽(yáng)鐘。（）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。（）d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長(zhǎng)大以后取得了許多科研成果。（）（6）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？逛廟會(huì)春節(jié)那天，爸

5、爸開(kāi)車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔?？裳矍暗那榫白屛殷@呆了 ！ 這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見(jiàn)地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開(kāi)始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓

6、聲也停了下來(lái)。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來(lái)的橫幅，橫幅喇地一下向下展開(kāi)，上面寫著：老北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年。 回家的路上，我說(shuō)：這回可沒(méi)白來(lái)，耍獅子真有趣！”1.從文中找出近義詞。驚訝-（）聚精會(huì)神-（）2 .讀讀畫橫線的句子，再造句。不僅還3 .在正確答案后打 y本文主要內(nèi)容是：(i)我們一家人去逛廟會(huì)。()(2)我看到了縮小的名勝古跡。()(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。()蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克一2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。

7、你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是 、 、。2、用“畫出文中打比方的句子，是把 比作 。3、五光十色”形容顏色多，你能寫出與五光十色”意思相近的詞嗎？、 、 、 、 O4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？登山人三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：我是知難而退?！钡诙€(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說(shuō)：我還是適可而止吧！ ”于是也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)

8、，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀 上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見(jiàn)面了。第一個(gè)人說(shuō)： 登上峰頂，也不過(guò)是那么回事，還是我知難而退好！”第二個(gè)人說(shuō)： 登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)：頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的?！? .解釋詞語(yǔ)。(1)氣餒：(2)領(lǐng)略：2 .用短文中的詞語(yǔ)，概括三個(gè)人登山的情況。第一人,第二人 ,第三人 。3 .你怎樣理解 頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的?！保恳豢美鏄浔幌x咬傷了，兩只啄木鳥看見(jiàn)了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說(shuō)：應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長(zhǎng)的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說(shuō)：應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒(méi)有根

9、，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒(méi)有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見(jiàn)；就這樣，一天又一 天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！ 這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過(guò)，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。(1)固執(zhí)已見(jiàn)：(2)僵持：2、組詞。 應(yīng) ying( )ylng( ) 結(jié) jie( )ji6()倒 d&o( )dao( )擔(dān) dm( ) d an ()3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為 ,另一只啄木鳥認(rèn)為 ,結(jié)果°4、這則寓言告訴我們什么道理？船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚

10、 一一 魚印(yn)。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它 行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。 所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌( er)料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的 船主”一一大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的 船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到 船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引 誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受

11、敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！ 1、寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)()短暫()附近()2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)：海中乘船周游，一舉兩得,指的是 3、魚印乘的 船”指的是。魚印離開(kāi)乘的 船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè) 美 餐”是指 小白兔小白兔全身雪白雪白的，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無(wú)瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動(dòng)靜。它的耳朵又長(zhǎng)又大， 只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì) 崛'地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細(xì)聽(tīng)是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長(zhǎng)，

12、強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好 像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔 真是活潑可愛(ài)、討人喜歡的動(dòng)物。1、短文描寫小白兔的順序是從（）。2、短文是圍繞 “這一句話來(lái)寫的。3、從加點(diǎn)的地方可以看出小白兔 。 4、它的嘴 有三瓣?！睆倪@一句話可以看出作者觀察得 。 5、它的前肢短 后肢長(zhǎng)”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的 。人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：我們的生活比蜜甜 ”螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)： 蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩, 我們也天黑回窩

13、。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們， 這不是太偏心了嗎？有一天螞蟻爬到花枝上去找食物見(jiàn)到一只小蜜蜂 嗡嗡地飛來(lái)采蜜就抬頭氣呼呼地說(shuō)喂蜂兒我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題啥問(wèn)題？你說(shuō)吧。"小蜜蜂回答說(shuō)。你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？ ”你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！ ”那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了人們 ”1、在開(kāi)頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、給文中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒

14、蜜蜂。上一頁(yè)1 2 3 4下一頁(yè)人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀專項(xiàng)練習(xí)（4）作者：未知 日期：2011年01月10日【字體：大 中 小】點(diǎn)數(shù)增加方法袋鼠與籠子有一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為了籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)， 所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。 沒(méi)想到隔天居然 又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋子鼠們?cè)陂e聊，你們看，這些人類會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。 很難說(shuō)。”袋鼠說(shuō)： 如果他們?cè)?/p>

15、繼續(xù)忘記關(guān)門的話！”(1)這個(gè)小故事講了件什么事？(2)請(qǐng)寫出幾個(gè)你不理解的詞語(yǔ)。(3)你懂得個(gè)什么道理?我要一本書羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一次，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。 魚船恢復(fù)了平靜?？耧L(fēng)過(guò)去以后 父親把他拉倒身邊笑瞇瞇地說(shuō) 孩子 我要獎(jiǎng)賞你的勇敢給你買件鹿(j 1 )皮上衣好嗎羅蒙諾索夫搖搖頭。那你要什么呢？ ”我要一本書，爸爸，其它我什么都

16、不要?！彪y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”爸爸，我要一本什么都有的書，比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇地睜圓了眼睛。1、給短文中畫橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點(diǎn)。2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解我要一本書，爸爸，其它我什么都不要 ”這句話的含義的。 3、假如你是羅蒙諾索 教室里很靜。我走（進(jìn) 近）一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年（青 輕）的臺(tái)灣教師，正在 教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一 （畫 戈IJ）地寫著： 我是中國(guó)人，我愛(ài) 中國(guó)！ ”他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣 光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太（熟練 熟悉）的國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都 顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的O1、把文中括號(hào)里不合適的字或詞劃掉。2、簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：3、用“一畫出文中具體寫老師教學(xué)中嚴(yán)肅認(rèn)真的話。4、臺(tái)灣教師為什么會(huì)寫得很吃力？5、文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了師生們什么感情？6、上面這段文字作者是按 的順序?qū)懙?。白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥， 它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色 的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信天翁，