《與朱元思書》(人教版必修)

1、?與朱元思書?(人教版必修)一.本周教學(xué)內(nèi)容：?與朱元思書?中國(guó)山水游記的感性?二.教學(xué)目標(biāo)一語文根底知識(shí)目標(biāo)1.生字縹碧pio 急湍tun 軒邈xunmio 泠泠líng 鳶飛yun 戾天lì橫柯k 偃yn 葳蕤wiruí ejuàn 鬼魅mèi 懸宕dàng悚sng 倏然sh 俯瞰kàn 遜色xùn 掬j 恣縱zì2.需掌握的多音多義字3.詞語湍：急流的水，如：急湍。軒：高。如：軒然大波。邈：遠(yuǎn)。如：邈遠(yuǎn)。窺：從小孔或縫隙里偷偷看，暗中觀察。如：窺視。獨(dú)絕：獨(dú)一無二。直視無礙：一直看下去，毫無阻礙。形

2、容江水非常清澈。寒樹：陰森森的樹。直指：筆直的向上。敏銳：感覺靈敏；眼光鋒利。因簡(jiǎn)就陋：就著原來簡(jiǎn)陋的條件?？辗海簝?nèi)容空洞浮泛，不著邊際。修巖：高巖。遲速：快慢。遲，緩慢。速，快，迅速。葳蕤：茂盛的樣子。勃郁：旺盛，濃郁。奄忽：急速的樣子。平庸：尋常而不突出，平凡。暝色：暮色。倏然：突然，疾速。鬼魅：鬼怪。4.古漢語常識(shí)1詞類活用軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，往高處，往遠(yuǎn)處。如：互相軒邈。奔：動(dòng)詞用作名詞，奔馬。如：猛浪假設(shè)奔。東西：名詞用作動(dòng)詞，往東、往西。如：任意東西。息：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使平息。如：望峰息心。2一詞多義絕：形容詞，絕妙。如：天下獨(dú)絕；動(dòng)詞，斷、停。如：猿那么百叫無絕。百：數(shù)詞，數(shù)

3、目，十的十倍。如：一百許里。數(shù)詞，極言其多。如：猿那么百叫無絕。3古今異義窮古義：窮盡。如：蟬那么千轉(zhuǎn)不窮。今義：貧窮，與“富相對(duì)許古義：附在整數(shù)詞后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允；或者；可能5.作者吳均469520，字叔庠，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均出身貧寒，自幼好學(xué)而有超群的才華。他的詩(shī)清新自然，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的文章工于寫景，文辭清新挺拔，深受當(dāng)時(shí)行家的稱贊，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體。余光中，祖籍福建永春，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。余光中的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔。有詩(shī)集?舟子的悲歌?藍(lán)色的羽毛?等十余種。

4、很多讀者知道余光中這個(gè)名字，便是因?yàn)槟鞘字?鄉(xiāng)愁?，因此很多時(shí)候余光中被稱作“鄉(xiāng)愁詩(shī)人。其實(shí)，余光中除了創(chuàng)作?鄉(xiāng)愁?之外，其他主題的創(chuàng)作也相當(dāng)可觀，而且半個(gè)世紀(jì)以來，他始終是“左手為詩(shī)，右手為文，堪稱才情豐富與思考深邃并具之人。二閱讀能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者以不同角度，不同方式表達(dá)自然界中的美好事物的寫法。2.領(lǐng)會(huì)細(xì)致入微地觀察事物，抓住事物特點(diǎn)寫景狀物的方法。三寫作能力目標(biāo)理解景物的細(xì)致描寫與作者表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合即情景交融的寫作方法。四思想教育體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。三.教師建議?與朱元思書?一從“風(fēng)煙俱凈，天山共色所寫出的光和色的特點(diǎn)，說明此句是近景還是遠(yuǎn)景。

5、色彩特點(diǎn)淺淡純潔，淡藍(lán)的遠(yuǎn)山才能與藍(lán)天共色。光的特點(diǎn)明凈，如此方可極目遠(yuǎn)眺。詳見練習(xí)二第1小題。二最后四句中哪些句子更有力地表現(xiàn)了林木的遮天蔽日?有時(shí)見日。在晝猶昏。詳見練習(xí)二第3小題。三找出文中既寫出了景物特點(diǎn)，又表現(xiàn)出作者主觀感覺，甚至想象、幻覺的詞句，舉例加以說明?！柏?fù)勢(shì)競(jìng)上等等。如此句，全因夾岸山勢(shì)過于險(xiǎn)峻逼近，爭(zhēng)高直指藍(lán)天才帶來這樣的想象、幻覺；山不會(huì)“負(fù)“競(jìng)，然正如此，更形象逼真地表現(xiàn)了山勢(shì)的特點(diǎn)。詳見練習(xí)二第4小題，“詞句品味積累。四品味文中富有表現(xiàn)力的詞語。具體參見詞句品味積累及說明，練習(xí)三。?中國(guó)山水游記的感性?一文章最主要的觀點(diǎn)是什么?還有哪些具體的觀點(diǎn)?最主要的觀點(diǎn)即總觀

6、點(diǎn)：游記應(yīng)該富有感性。具體觀點(diǎn)還有：1.調(diào)動(dòng)多種感官；2.寫動(dòng)態(tài)的景，寫景的上策是敘事，寫得有動(dòng)感；3.寫感性的效果，以間接描寫襯托感性；4.豐富、寬廣、精細(xì)、絢麗的色彩感；5.奇筆妙句、寫出特點(diǎn)的白描，使敘事的感性更鮮明。詳見練習(xí)一。二文章最為鮮明的寫作特色是什么?舉例說明。最為鮮明的就是細(xì)讀分析，用感性材料來闡發(fā)理性道理，形象易懂，令人信服。此外，從一個(gè)論點(diǎn)自如地引出另一個(gè)新論點(diǎn)的隨筆寫法，也是其突出的特點(diǎn)。詳見練習(xí)二。三文章的表達(dá)還有何特色?舉例品評(píng)。分析、評(píng)點(diǎn)用語精辟，多有奇筆妙句。詳見練習(xí)二和詞句品味積累說明。四.課文講解?與朱元思書?一文章主旨作者通過寫給友人的一封書信，生動(dòng)形象地

7、描繪了富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景色，表達(dá)了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。二文章思路全文分為三個(gè)層次：第一層從開頭到“天下獨(dú)絕：總寫富春江奇特秀麗的景色。第二層從“水皆縹碧到“猛浪假設(shè)奔：寫“異水。第三層從“夾岸高山到結(jié)尾：寫“奇山。三重點(diǎn)語句1.奇山異水，天下獨(dú)絕。分析：這句作為全篇的領(lǐng)起句，總寫富春江景色的特征。以下分別描寫“奇山與“異水的特點(diǎn)，全文都圍繞著這兩句在做文章。2.夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。分析：用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色。“競(jìng)、“爭(zhēng)二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感，仿佛有無窮的發(fā)奮向上

8、的生命力。要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰，層巒疊嶂。3.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。分析：這句在結(jié)尾中出現(xiàn)，有飛來之感，似無著落。但細(xì)讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是對(duì)“奇山異水的補(bǔ)充。密密麻麻的樹枝橫生于河道兩岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黃昏一般；交錯(cuò)的枝條間卻有縫隙，淡潑的透出幾絲金色陽光，照徹山谷的昏暗。四寫作特點(diǎn)1.景物描寫用于言志。六朝文人在往還書信中好用景語作點(diǎn)綴，吳均的這封書信也不例外。“風(fēng)煙俱凈，天山共色寫出了富春江的美麗景色，之后作者又寫了“水異與“山奇。的景物描寫其要害在“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反兩句上，這兩句含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱

9、的高潔志趣。2.渾然一體的結(jié)構(gòu)。形聲兼?zhèn)?。這篇文章時(shí)而山水之形顯露畫面，時(shí)而鳥禽之聲出于卷幅，做到形聲兼?zhèn)?，意舒情暢。“急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。狀波翻浪滾之形，聞?wù)衩@發(fā)聵之聲：“好鳥相鳴，嚶嚶成韻摹鳥語串串之聲，宛見群鳥交歡之景。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，形聲相融的意境。虛實(shí)相間。如果說“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反是虛寫，那么前面那么是實(shí)寫。實(shí)寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)；虛寫進(jìn)一步突出實(shí)寫。兩者共同表現(xiàn)“奇山異水，天下獨(dú)絕。同時(shí)文章又實(shí)中有虛，虛中見實(shí)。具體描寫時(shí)，給人廣闊的想象天地，使其具有意境上簡(jiǎn)筆勾勒的美感；側(cè)面虛寫中含有形象，且從真實(shí)性角

10、度看，又覺合情合理。動(dòng)靜互見?！跋s那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。外表看來似乎是寫鳥禽聲音，實(shí)質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動(dòng)寫靜，寓視于聽的手法?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。光線隨枝條疏密而明暗，是因?yàn)槿嗽诖?，船隨水行。這是以靜寫動(dòng)，寓動(dòng)于靜的手法。五課后練習(xí)解答第二題1.“奇山異水，天下獨(dú)絕。2.遠(yuǎn)景。寫出了陽光明媚、景色秀美的特點(diǎn)。3.“在晝猶昏是關(guān)鍵句。4.例如：“從流飄蕩，任意東西，寫出了作者乘船游覽時(shí)閑適的感覺。又如“夾岸高山，皆生寒樹，更是寫出了作者看了樹以后而生涼意的感覺。“鳶飛戾天者等四句，那么寫出了作者的想象。第三題1.上下，左右，光景。2.厲害。這里是“

11、快的意思。3.憑借。4.至；平息。第四題有一次，我到泰山去游覽，直至夕陽西下，我仍游興未盡，戀戀不舍地離開了。?中國(guó)山水游記的感性?一文章主旨通過列舉宋、元、明、清各代山水游記中最具有代表性的文段，證明了作者的中國(guó)的山水游記必須有感性這一觀點(diǎn)。二文章思路第一局部從開頭到“很少用來張羅云影天光：結(jié)合具體作品分析中國(guó)山水游記在寫景、記事、繪色等方面的感性表現(xiàn)。第二局部從“中國(guó)古代游記中感性特強(qiáng)的文字并不常見到結(jié)尾：指出中國(guó)古代山水游記少有感性強(qiáng)的作品。三重點(diǎn)語句游記少不了寫景敘事，先天上是一種感性的散文，所以游記作者應(yīng)該富有感性。分析：游記就是記游歷中所見、所聞、所感，重在感官的體驗(yàn)，因此作者說游

12、記“先天上是一種感性的散文。正因如此，游記作者需富有感性，這樣才能寫出有感染力的作品。寫景敘事的文字，有的時(shí)候與其描寫感性的來源，不如描寫感性的后果。分析：“感性的來源指的是要描寫的景物，“感性的后果指的是人的感官活動(dòng)的外在表現(xiàn)。這句話的意思是寫景敘事不要單純地就景寫景，就事敘事，而要通過描述觀者的感受體驗(yàn)來表現(xiàn)，這樣景物會(huì)更形象、生動(dòng)。四寫作特點(diǎn)1.選取典型來表達(dá)觀點(diǎn)文章在表達(dá)中國(guó)山水游記必須是感性的觀點(diǎn)時(shí)，列舉了宋朝王質(zhì)寫月寫水的文段，明朝徐霞客寫暮色攀山的文段，清姚鼐寫日出的文段，這些文段能代表當(dāng)時(shí)游記的較高水平，應(yīng)選材典型，有力地證明了自己的觀點(diǎn)。2.文字雋永，語言優(yōu)美。詩(shī)人余光中用詩(shī)

13、一樣美的語言來羅列事例，表達(dá)觀點(diǎn)，文字高度洗煉、精美。例如：“因簡(jiǎn)就陋“空泛等詞語，實(shí)在是作者精心錘煉之詞。又如：“不經(jīng)名士登詠，奇山也難成名“四傳至管同就氣竭力衰了等句，巧妙精彩。五課后練習(xí)解答第一題說了“游記應(yīng)該富有感性、游記要有動(dòng)感、游記要有懸念、中國(guó)山水游記的感性每況愈下等觀點(diǎn)。最主要觀點(diǎn)是“游記應(yīng)該富有感性。第二題例如：只有這樣細(xì)讀分析，才能證明自己的觀點(diǎn)。如作者說宋朝的王質(zhì)寫月、寫水很感性，便分別列舉了王質(zhì)的兩個(gè)文段；為了說明錢文比姚文寫日出更具感性，作者將二者寫日出的兩個(gè)文段并列列出，孰高孰低，不言而喻。【模擬試題】答題時(shí)間：30分鐘一、給加點(diǎn)字注音?？~碧戾天橫柯經(jīng)綸急湍軒邈嚶嚶

14、成韻二、解釋以下粗線字。猛浪假設(shè)奔 一百許里 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 爭(zhēng)高直指鳶飛戾天者 水皆縹碧 百叫無絕窺谷忘反 在晝猶昏 橫柯上蔽三、以下各句朗讀時(shí)，停頓不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.風(fēng)煙/俱凈，天山/共色 B.自富陽/至桐廬C.水/皆縹碧，千丈/見底 D.蟬那么/千轉(zhuǎn)/不窮，猿那么/百叫/無絕四、文學(xué)常識(shí)填空1.作者、字，朝人。其主要作品有?和?等。2.駢文，又稱“四六文，南朝時(shí)尤為興盛，其中最具代表性的有的?蕪城賦?，孔稚圭的?和江淹的?等。也是駢文中的代表之一。五、描寫一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)貌的片斷100字以內(nèi)，要求寫出家鄉(xiāng)風(fēng)貌的特征。六、閱讀下面文段，答復(fù)文后問題一風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。1.第1段中對(duì)富春江山水的特點(diǎn)作總的概括的語句是2.第2段緊承第1段，具體分寫了富春江水之“，描寫時(shí)緊緊抓住了景物的特征，通過寫水，水，水，及水突出表現(xiàn)了一個(gè)“字。3.第2段寫水的