蝸牛的獎杯教學設計

1、蘇教版小學語文二年級下冊第三單元第7課蝸牛的獎杯（第一課時）安徽省合肥市廬東學校 潘華一、教材分析 蝸牛的獎杯是蘇教版小學語文二年級下冊的一篇寓言故事。課文講述了蝸牛憑著自己高超的飛行本領，贏得了冠軍獎杯，之后自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行能力，使學生懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。與課文相配的兩幅插圖中，蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間。二、學情分析 在學習課文之前，我們剛剛學習了誰的本領大這篇寓言故事，學生已經(jīng)初步領悟發(fā)現(xiàn)文本背后寓意的方法。二年級的學生處于形象思維階段，他們的認知特點和整體語文素養(yǎng)決定了他們在學習時仍然更多地關注課

2、文的人物形象和故事情節(jié)，而忽視形象的寓意和文本的內(nèi)涵。三、教學目標及重難點1、學會本課10個生字，認識1個多音字“強”。2、借助多媒體課件，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，能圖文對照來理解詞語“遙遙領先”，展開合理想象，感受蝸牛高超的飛行本領。3、讀中感悟，初步懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。 其中學習生字詞，抓住重點詞語，通過圖文對照等方法引導學生感悟寓意是教學的重點和難點。四、教法、學法1、指導學生通過已有的知識經(jīng)驗，借助圖片，展開想象，反復朗讀等多種手段領悟文章內(nèi)涵。2、充分運用多媒體出示相關圖片，創(chuàng)設多種情景，引導學生觀察、想象，抓住課中的重點詞句，反復朗讀，自由交流，

3、突破重難點。五、第一課時教學環(huán)節(jié)1、看圖激趣，質疑導入；2、初讀課文，整體感知；3、品讀課文第一、二自然段；4、書寫生字。教學過程：一、看圖激趣，質疑導入小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎面，師讀）名字叫做牛，不能拉犁頭。說他力氣小，背著房子走。它是什么呢？（學生猜）對，它就是可愛的小蝸牛，（出示蝸牛的圖片）你能向大家介紹介紹這只小蝸牛嗎？其實，很久很久以前，小蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，瞧?。ǔ鍪編в谐岚虻男∥伵＃?，師說）它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，小朋友，看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？【上課伊始，出示帶有硬殼的蝸牛圖和帶有翅膀的蝸牛圖，有助于引發(fā)學生質疑，蝸牛為什么會產(chǎn)生如

4、此大的變化呢？】二、初讀課文，整體感知（一）過渡：今天，我們就一起學習第七課蝸牛的獎杯，相信讀了這個故事，你一定能找到問題的答案。1、 老師板書課題，生跟著書空。2、 獎杯的“獎”是個三拼音節(jié)，跟老師齊讀“獎杯”。3、 齊讀課題。（二）出示讀書要求：小朋友，我們在讀書的時候，可以嘗試以下的方法：1、放聲朗讀，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2、畫出文中的生字詞，給自然段表上序號。過渡：小朋友，現(xiàn)在端起書本，讓我們一起走進那神奇的童話世界吧。（三）字詞大闖關過渡：小朋友用端正讀坐姿告訴我，你們已經(jīng)讀好了。接下來，老師就來考考大家。1、 出示本課生字詞：蝸牛 翅膀 蝴蝶 蜻蜓 蜜蜂 勉強

5、（加拼音）2、 學生自由練讀。3、 你覺得有哪些地方需要提醒大家的嗎？生回答?！俺帷笔锹N舌音，強是多音字，蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂是“蟲”字部4、 小老師帶讀。開火車讀。5、 去掉小帽子的詞語寶寶，你還能讀準確嗎？出示去掉拼音的詞語?！居米煮w的變色功能，凸顯出容易讀錯的字詞，吸引了學生的注意力，加深了學生的印象。】（四）讀好長句子過渡：字詞讀準確了，句子也能讀通順嗎？出示長句子：它成天/把獎杯/背在身上，唯恐別人/不知道/它是飛行冠軍。沉重的獎杯/變成了/堅硬的外殼，蝸牛/只能勉強地/從硬殼里/伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。提示：讀好長句子的秘密武器就是讀出句子中的停頓。（自由練習讀，注意句子中的停頓

6、。指名讀。師范讀。齊讀。）【通過多媒體出示長句子，并標出停頓符號，為學生讀好句子提供了有力的拐杖，提高了讀書效率。】三、再讀課文，合作提高 1、過渡：大家通過努力，讀準了字音，讀通了句子，請小朋友把詞語和句子放到課文中再讀一讀。2、給出讀書提示：你可以一節(jié)一節(jié)地讀給你的小伙伴聽一聽，讀得好的，你可以獎勵給他一個大拇指，當然，你也可以向他提出你的建議。3、合作學習、找出不足相互改正，共同提升。生讀（教師巡回指導）四、細讀課文，解決疑問一，體會心理過渡：剛才，小朋友們讀書可認真了。小蝸牛是怎樣獲得這金光閃閃的獎杯的？請小朋友讀讀課文的第1、第2自然段，觀察文中的插圖，你肯定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。過渡：

7、小朋友，朗讀的怎么樣了？讓我們一起乘坐時光穿梭機，到飛行比賽的現(xiàn)場去看一看吧。 精彩的比賽馬上就要開始了，誰愿意當一次解說員，來向大家介紹介紹那次精彩的比賽呢？（出示第2自然段）1、 指名讀，評價。如：你真是一位優(yōu)秀的解說員，掌聲送給他；如：你在介紹的時候，有一個成語用的特別好，大家聽出來了嗎？一起讀這個詞語：遙遙領先，什么意思？（字體變紅）你來說，你認為呢？我們還是到比賽現(xiàn)場感受一下吧！（播放飛行比賽的動畫視頻）2、 理解“遙遙領先”你們看，這兩場比賽中，哪一場蝸牛是遙遙領先？第二場，是??！蝸牛飛的那么快，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂都被它甩得很遠很遠，這就叫遙遙領先?！緦W生在理解“遙遙領先”這個詞語時

8、，有一定的難度，我因勢利導，利用多媒體，適時出示蝸牛飛行比賽的動畫視頻，化靜為動，幫助學生很好地掌握了這個重點詞語】 3、 讀懂省略號。師：小朋友，我們讀書還要學會讀標點，你們看，從這個省略號中，你好像看到了哪些小動物呢？瓢蟲、蚊子、蒼蠅、螢火蟲、天牛、知了等等等等，那么多的小動物都參加了比賽，所以我們讀到這兒，還要稍微停頓一下。4、 精讀，品味。過渡：小蝸牛憑著自己高超的飛行本領，贏得了冠軍獎杯，其他的小動物可佩服它了，它們都來向小蝸牛表示祝賀，它們會對小蝸牛說些什么呢？引導讀中感悟：你能通過讀書把小動物們對小蝸牛的贊美讀出來嗎？這樣吧，我們可以一邊飛行，一邊讀。（再次出示第2自然段，女生齊讀。男生齊讀。）想象說話，初步把握文本內(nèi)涵：此時此刻，這金燦燦的獎杯對小蝸牛來說，就是成績，就是榮譽?。∪绻憔褪沁@只小蝸牛，手捧著這金燦燦的獎杯，你怎么想又會怎么做呢？采訪小蝸牛冠軍。那么故事里的小蝸牛又是怎么想，怎么做的呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。五、學習生字過渡：接下來，我們來一起練習寫字。1、 出示田字格“獎”字。2、 觀察，你想提醒大家寫字的時候要注意哪些？還有嗎？3、 師在田字格中范寫。4、 生描一個寫一個。5、 寫好后互評。板書： 7、蝸牛的獎杯 獎 翅教學反思：上課