大學(xué)學(xué)習(xí)與我的未來人生

1、大學(xué)學(xué)習(xí)與我的未來人生在我的人生旅途中，大學(xué)學(xué)習(xí)生活不過只有三年的時(shí)間，但這三年卻是我人生旅途最為重要的轉(zhuǎn)折階段，值得很好的珍惜。時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來到大學(xué)已經(jīng)兩年多了，大學(xué)的生活已接近尾聲，我也漸漸適應(yīng)了大學(xué)的生活。兩年多的時(shí)間已經(jīng)讓我了解到了真實(shí)的大學(xué)，大學(xué)不是天堂，更不是安樂窩。在大學(xué)里不是我們之前想象的那樣無憂無慮的，不像之前聽說的那樣完美，它對我來說而是顯得更加的真實(shí)。在這里，再?zèng)]有熟悉的叮嚀與囑咐，做什么事都得靠自己。這使我突然意識到了人總是要離開父母而開始自己的獨(dú)立生活，讓我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立生活。與此同時(shí)也鍛煉了自己。曾經(jīng)總以為上了大學(xué)就萬事大吉了，也曾聽說過大學(xué)就是大概

2、一學(xué)，然而當(dāng)我深入了解大學(xué)才發(fā)現(xiàn)一切都不是這樣的。大學(xué)仍然是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)而展開的，專業(yè)知識是首要的，其次還得拓展自己的知識面，還得學(xué)習(xí)如何與身邊的同學(xué)處理好關(guān)系，學(xué)會(huì)做人處世的原則，還得提高自己的身體素質(zhì)以至于能夠適應(yīng)繁重的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，健康的體魄才是我們一生事業(yè)成功的保證。大學(xué)是個(gè)人才聚集、知識密集、精神營養(yǎng)豐富的地方，這個(gè)階段是每個(gè)大學(xué)生人生中承前啟后的重要轉(zhuǎn)折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時(shí)期。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學(xué)、校友之間的互動(dòng)交流時(shí)機(jī)，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認(rèn)清自己；又獲得各類精神營養(yǎng)的滋潤；更為自己今后的人生奠定一個(gè)極富價(jià)值

3、的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?？傊?，我總結(jié)大學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的有：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)健體。大學(xué)生畢業(yè)后就要步入社會(huì)，與更多的人群打交道，學(xué)會(huì)做人做事是特別重要的。只有把這個(gè)環(huán)節(jié)把握好了我們所學(xué)的東西才能有用武之地。我的大學(xué)生活基本上是按照我的理解去經(jīng)歷的。在注意把自己的各方面能力鍛煉的同時(shí)絲毫不放松對自己的學(xué)習(xí)的重視，平時(shí)也會(huì)參加一些活動(dòng)，在過去的兩年多里我覺得自己的很多方面都成長了不少。年齡的增長、身體的成長、為了適應(yīng)獨(dú)立生活的壓力自己的心理承受能力也在逐漸增強(qiáng)，自己不再是當(dāng)年那個(gè)遇到挫折無奈而一臉沮喪的少年了。如今的我在任何時(shí)候基本上都能冷靜思考理出解決問題的頭緒了，至少不會(huì)被困難擊

4、敗嚇到。我又一次突然發(fā)現(xiàn)讀大學(xué)不僅僅是為了獲取知識，更需要得到的是一種綜合能力，遇到大小問題都能用這種在大學(xué)里培養(yǎng)的基本能力來恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。說的再簡單一點(diǎn)就是要培養(yǎng)一些思考、學(xué)習(xí)、處事的良好習(xí)慣。許多人以為，大學(xué)不過是相對高級的教育階段，是進(jìn)入社會(huì)職場前最后的輕松時(shí)光。至于自己學(xué)習(xí)的目的是什么？畢業(yè)后如何開始自己的職業(yè)生涯？自己的夢想到底是什么？這些似乎是別人的事情，與己無關(guān)。顯然，這種狀況是非常有害的。我的理想就是成為一名優(yōu)秀的營銷精英，用我的大學(xué)所學(xué)服務(wù)社會(huì)，完成人生的理想。當(dāng)今，社會(huì)需要大量的銷售人才，隨之而來的是有相當(dāng)大數(shù)量的學(xué)生選擇了這個(gè)行業(yè)。在同一時(shí)間內(nèi)市場對同種類人才的需求量肯定是

5、有限的，不可能來者不拒的接受。用人單位的眼光也越來越挑剔，這就給我們即將需要就業(yè)的大學(xué)生增加了壓力，隨著就業(yè)形勢的進(jìn)一步惡化，就業(yè)者的競爭也更加激烈?，F(xiàn)實(shí)的壓力要求我們只有出類拔萃，只有更好地把握大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。那么大學(xué)學(xué)習(xí)生活對于我的未來人生究竟有什么意義呢？我覺得大學(xué)學(xué)習(xí)對于人生的意義，首先就表達(dá)為使我成為一個(gè)為社會(huì)所歡送的人的一個(gè)重要的準(zhǔn)備階段。這個(gè)階段對我來說一共只有三年的時(shí)間，要使這個(gè)準(zhǔn)備很充分，就必須富于計(jì)劃性。如果沒有計(jì)劃，或是執(zhí)行計(jì)劃的力度不夠，缺乏具體定量的明確要求，那么這個(gè)準(zhǔn)備可能就會(huì)嚴(yán)重不到位。而準(zhǔn)備工作的偷工減料將肯定會(huì)使我在進(jìn)入社會(huì)職場之后屢屢受挫，因?yàn)槲掖虻氖菬o準(zhǔn)備

6、之仗，接受失敗的懲罰自然就具有某種必然性。為了提高這種準(zhǔn)備的針對性，首先就要清楚社會(huì)職場對人才的真實(shí)需求是怎樣的，從而通過與現(xiàn)實(shí)需求的對照，知道自己究竟在那些方面存在著差距和不足，以便在大學(xué)的幾年中，在進(jìn)行基本理論、基本技能的課堂和書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠有目的地、按照社會(huì)實(shí)踐的要求，通過積極參與社會(huì)實(shí)踐，有效縮短自己與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距。同時(shí)，大學(xué)階段也是按照社會(huì)實(shí)際需要形成對環(huán)境適應(yīng)性的重要階段。在談到大學(xué)生面對社會(huì)需要的選擇時(shí)，我們常說的一句話就是：要具備一定的職業(yè)競爭力?？陀^地說，對一個(gè)尚無工作經(jīng)驗(yàn)、剛出校門的學(xué)生，就一味地要求其要具備多么強(qiáng)的職業(yè)競爭力，是不大現(xiàn)實(shí)的，用人單位也并非都那

7、么苛刻和不切實(shí)際。但一個(gè)已經(jīng)完成大學(xué)學(xué)業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該對自己即將開始的職業(yè)生涯和工作環(huán)境，具有較好的適應(yīng)性，從而可以經(jīng)過不長的時(shí)間，就能夠很好適應(yīng)工作崗位的要求，較快地進(jìn)入基本的職業(yè)狀態(tài)。這樣的大學(xué)生就是社會(huì)所歡送的，而要做到這一點(diǎn)，自然就要求我們要很清楚地認(rèn)識自己的長與短。在工作中切實(shí)戒除急躁心態(tài)，完全以學(xué)習(xí)的心態(tài)努力適應(yīng)新的環(huán)境、新的工作崗位要求，虛心地向同事學(xué)習(xí)和討教，而不管這個(gè)同事的教育背景、文化學(xué)識如何不如自己，從而真正使自己融入一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)氛圍之中。有些大學(xué)生在尋求自己最初的就業(yè)時(shí)機(jī)的時(shí)候，總是挑三揀四，以致長時(shí)間不能進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，成為失業(yè)大軍的一員。而我卻認(rèn)為，對于剛出校門的學(xué)生

8、而言，盡快開始新的生活是最重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，我們往往無法知道，怎樣的工作是最適合的，惟一現(xiàn)實(shí)的選擇就是，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)。大學(xué)學(xué)習(xí)對人生的價(jià)值，還非常鮮明地表達(dá)在它為我們賦予了可以終生受用的再學(xué)習(xí)能力。以往曾經(jīng)簡單的以為，大學(xué)是通常教育的最高階段了，上了大學(xué)在教育的問題上似乎就到頂了。后來慢慢地才知道了這樣一個(gè)其實(shí)很簡單的道理：因?yàn)槭澜缡窃诓粩嘧兓?，因此學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)習(xí)將貫穿人整個(gè)生命的始終。大學(xué)學(xué)習(xí)是人在進(jìn)入社會(huì)職場前的最后一個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強(qiáng)迫你。尤其是當(dāng)你將今天的學(xué)習(xí)與明天的社會(huì)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起的時(shí)候，這樣的學(xué)習(xí)更表達(dá)為一種自覺地學(xué)習(xí)，一種對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握與感悟。盡管書本上、堂堂上的一些內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而成為歷史，但在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們所獲得的一種學(xué)習(xí)能力的練就，卻已經(jīng)融入到我們的思想深處，成為我們能夠融會(huì)貫穿、頭腦內(nèi)在的一種能力。這種能力使我們在離開學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)以后，在應(yīng)對各種陌生復(fù)雜的挑戰(zhàn)時(shí)，心中