2012、11、20教學(xué)設(shè)計（交）永遠(yuǎn)的歌聲

1、2012年教學(xué)設(shè)計語文科永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計一、教材簡析永遠(yuǎn)的歌聲是S版六年級上冊第三單元中的一篇精讀課文。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事。表達(dá)了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。本文抓住典型事件，通過語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的思想感情。在引導(dǎo)學(xué)生感悟文章主要內(nèi)容、思想情感的同時，要關(guān)注文章的表達(dá)方法。 二、學(xué)情分析本班學(xué)生思想很淳樸，懂得尊敬老師。而本課內(nèi)容貼近我們生活實際，只要觸動他們心中情感，學(xué)習(xí)本課就容易了。六年級的學(xué)生已有一定的自主讀書的能力，通過自讀、討論、交流，相信學(xué)生能理解課文和感悟。 三、設(shè)計理念 本課教

2、學(xué)體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。通過采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，在自讀自悟的閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文，把握文章主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛的同時，學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住人物的語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。四、教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“嘻、齜、咧”等生字，會寫“淙、齜、吆、哼”等生字。掌握“淙淙、齜牙咧嘴、鼻涕”等詞語。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表

3、現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。五、教學(xué)重、難點1、把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩詞句，感受“我們”對老師誠摯的愛。 2、學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住人物的語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 六、教具準(zhǔn)備多媒體課件七、課時安排2課時八、教學(xué)方法    這篇課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，課文主要表達(dá)了師生之間深厚的情誼，體現(xiàn)了“我們”對老師誠摯的敬愛之情，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)后，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會文中人物的精神品質(zhì)和思想感情。運(yùn)用反復(fù)朗讀、畫句子等形式，借助中文插圖和課件，抓住文中一些含義深刻，飽含深情的句段，引導(dǎo)學(xué)生自我感

4、悟。九、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，童年給我們帶來哪些美好的回憶呢？看到這個課題，你想到了什么？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的歌聲。（板書課題）二、初讀課文，整體感知 1自瀆課文，劃出生字詞，借助字典或結(jié)合上下文理解詞語。 2、認(rèn)讀生字詞。指導(dǎo)書寫“辮”左中右結(jié)構(gòu)，第七筆變?yōu)槠?，字形跟“辨、辯”不同。3、用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？并畫出哪些部分是寫這件事的?！驹O(shè)計意圖】從整體上把握課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。三、學(xué)習(xí)課文第一段 1、指名讀，畫出比喻句。 2、說說這段寫什么？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 把自己喜歡的詞語、句子抄到采集本。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文主

5、要寫了一件什么事？二、細(xì)讀課文，感受學(xué)生對老師的真摯情感（一）自由朗讀25自然段。1、畫出與老師有關(guān)的語句，說說你的感受是什么？【設(shè)計意圖】不斷地重溫老師的形象，激發(fā)情感。 2、全班交流。3、指導(dǎo)朗讀句子。4、評價。 【設(shè)計意圖】通過自由讀，個別讀、集體讀，讀出“我們”對老師誠摯的熱愛之情。（二）默讀6、7自然段1、說說你讀懂了什么？2、出示句子朗讀，說說你體會到什么？3、指導(dǎo)有感情朗讀。分角色讀第7自然段。讀出對老師的熱愛之情。（三）學(xué)習(xí)810自然段1、分小組朗讀。 找出抓小魚的動作詞語，你體會到什么？ 2、小結(jié)：從學(xué)生的一連串抓魚的動作詞，充分表達(dá)了這群孩子對老師的愛戴。 3、小組討論。（

6、1）我們是怎樣為生病的老師上山挖草藥的？哪些句子最令你感動？（2）當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？（3）默讀課文，找出描寫語言、動作、心理的句子。（4）指導(dǎo)感情朗讀。4、拓展交流。結(jié)合文中插圖想象：如果此時此刻，你就是那位老師想對孩子們說什么？ 小結(jié)：這些同學(xué)的童真感動了老師，也感動了他們自己，以至于多年以后回想起來，依然是那樣的美好。【設(shè)計意圖】通過這件典型事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理的描繪表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，小組討論，全班交流，加深對課文的精彩語句、字詞的理解，感悟真摯的師生情。（四）學(xué)習(xí)第一、三部分，體會寫法1、朗讀課文開頭和結(jié)尾。（1）想想說明什么？（首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加完整）（2）課文為什么以永遠(yuǎn)的歌聲為題?2、小組討論。3、全體交流。4、學(xué)習(xí)本課，你有什么感受?！驹O(shè)計意