5爺爺和小樹MicrosoftOfficeWord97-2003文檔

1、5 爺爺和小樹課前積累 爺爺和小樹 下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳， 小樹不冷了。 大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘，爺爺不熱了。 爺爺，真好！小樹，真好！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過換偏旁、卡片等形式認(rèn)識10個生字和4個偏旁：“刂、冫、人、灬。2、通過觀察字形、教師范寫等形式會寫4個字。3、借助拼音，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)過程一、引入教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。由題目直接引入：看了課題，你知道課文中寫的是誰嗎？（指名回答）一個是人，一個是樹，人和樹之間是怎樣聯(lián)系起來的呢？學(xué)了課文以后你就會明白了。二、初讀課文，識記生字1.請同學(xué)們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，老師這有讀書的要求：借助拼

2、音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。把句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段。2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學(xué)生當(dāng)“小老師”帶大家讀。（請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？）3.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。4.這些字你以前認(rèn)識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？可以運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。5.這會兒，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。（爺爺、一棵樹、來到、送給、穿上、暖和、寒冷、開會、小傘、熱水）三、再讀課文，了解大意1生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很

3、好的！數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段？標(biāo)上自然段的序號。（3個）2我想請3位同學(xué)來讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：說說課文講了爺爺和小樹之間發(fā)生什么事？冬天，爺爺給小樹（ ），夏天小樹給爺爺（ ）。四 指導(dǎo)寫字1、出示田字格的生字：不、開、四、五2、學(xué)生觀察字形，交流寫生字時應(yīng)注意什么？你想提醒同學(xué)們在寫這些字時要注意的問題。3、老師范寫，認(rèn)識筆畫“豎彎”。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)5、展評課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天大家學(xué)得都特別用心，我們讀了課文，認(rèn)識了不少生字，非常棒。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體語言環(huán)境準(zhǔn)確地理解重點詞句的意思。2、通過教師范讀，帶上自己的理解有感情地朗讀課

4、文。3、結(jié)合朗讀，讓學(xué)生感受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、讀生字卡片，男女生對抗，認(rèn)讀生字。2、默寫生字 不、開。二、學(xué)習(xí)課文1、誰能讀讀第一段？你明白了什么？（1）你家門口有什么呢？（出示：我家門口有）（2）小樹呀天天守在我家門口，就像是我的好朋友。天天看到小樹心情怎么樣？能讀出你的高興嗎？指生讀。讓我們挑起嘴角一起來讀吧。齊讀。（3）請小朋友看看，這是一棵怎樣的小樹？（4）有。你也能用有說一句話嗎？（同桌互相聽，檢查2.3個）2、第二自然段（1）不知不覺冬天到了。（出示：圖片及風(fēng)聲）北風(fēng)呼呼地刮，聽著這呼呼的風(fēng)聲，小樹小樹你感覺怎樣？（冷）你想說些什么呢？（2） 正在小樹凍得瑟瑟發(fā)抖的時候，誰來了，大家看，他在做什么？怎么做的？看圖說話。這“暖和的衣裳”是什么呀？（包扎在樹干上的稻草或者草席）當(dāng)你穿上暖和的衣服不冷了，多高興啊，當(dāng)他想到以后可為人們做很多事，更高興了 ，齊讀句子。男生讀，女生讀，齊讀。小樹你想對爺爺說什么呢？學(xué)生練說。(你真是棵懂禮貌的小樹；哦，你真棒，已知道報答、感恩了；你們真是一棵棵懂事的小樹呀，)小朋友，你知道哪些東西能使我們感到暖和？用“暖和