新課改下的信息技術課堂教學的方式創(chuàng)新

1、新課改下的信息技術課堂教學的方式創(chuàng)新信息技術課主要是以進步學生素質為目的,培養(yǎng)學生信息技術與自學才能、創(chuàng)新才能的一門必修課。信息時代的到來使信息技術成為社會成員爭相學習的內容,我們可以通過計算機的迅速直觀獲取知識,借助計算機搜集大量信息,探究許多未知事物。作為信息技術課教師,擔負著培養(yǎng)一代新人的重任,隨著素質教育和教育信息化的開展,新課改對信息技術課也提出了新的要求:以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨,強調通過合作解決實際問題,使學生開展為具有良好信息素養(yǎng)的公民;還特別強調運用信息技術進展創(chuàng)新理論和交流合作、共同建構安康的信息文化。在此背景下,作為一名信息技術教師要上好每一節(jié)課就顯得尤為重要,怎樣能讓

2、學生積極主動地承受教師傳遞的信息,變要我學為我要學,在教學中筆者進展了嘗試,下面筆者談談自己的看法。一、興趣引課題,是激發(fā)學生參與課堂的外部力量好的開端是一節(jié)課成功的根底,因此每節(jié)課的開始,教師的導是關鍵,一個好的開始白既可以調動起學生的積極性,也可以讓學生身心愉悅,喚起他們的學習熱情,并能縮短學生同教材、教師之間的間隔 。二、選擇適宜的教學形式,培養(yǎng)學生自主學習才能新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性,這就要求教師根據課程標準的規(guī)定,創(chuàng)造性地開發(fā)教學資源、開放性地規(guī)劃教學過程,以到達師生共創(chuàng)的課程目的。要到達以上目的,首先要搞好教學設計。布魯納說過:學習是主動的過程,使學

3、生對學習產生興趣的途徑就是使學習者主動卷入學習,并從中表到達自己有才能應付外部世界。所以采用適宜的教學形式,是培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)造思維才能的途徑,也是培養(yǎng)學生主動學習的關鍵。1.構建高效的任務驅動教學形式。任務是課堂教學的導火索,是問題提出的表現(xiàn),在信息技術課教學過程中,創(chuàng)設與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情景,引導學生帶著真實的任務進入學習情境是學生學習直觀化和形象化的表達。在信息技術課的任務設計中,要充分發(fā)揮多媒體計算機具有綜合處理圖像、圖形、動畫、視頻以及聲音、文字和語言符號等多種信息的功能,從色彩、形象等方面設計出具有某種情境的學習任務,使學生在這種情境中探究理論,激發(fā)學生聯(lián)想

4、判斷才能,從而加深對問題的理解。2.互助合作,共同進步。新課改理念下教師的主要任務是組織學生學習,提倡的是自主、合作、探究式的學習方式。自主是引導學生主動參與到教學活動中來,張揚個性,自主發(fā)揮;合作不僅是生生合作,共同學習,共同進步,還要求師生合作,這就需要教師必須在任務布置中利用學生已有的知識,參與學習,把握學生的心理,走向學生的生活世界。只有這樣才能與學生激情互動,到達心與心的交流,正確引導學生,和學生一起探究知識的奧秘,進展創(chuàng)造性的學習與理論。在教學活動中,自主、合作、探究的學習方式,不是教師放手不管,而是任務更重,要求教師的素質更高。小組協(xié)作式學習是實lunwen.1KEJIan 第一

5、論文網現(xiàn)班級整體進步的重要手段,對于不同層次的學生采用互相合作的方式完成作業(yè)任務,小組中的小專家可以將其在學習過程中的探究、發(fā)現(xiàn)的信息與小組成員共享,在此過程中學生之間為了到達小組學習的目的,互相討論、指導、取長補短,從而進一步進步學生掌握知識的技能。3.耐心輔導,鼓勵學生。為了每一位學生的開展是新課程的核心理念,為了實現(xiàn)這一理念,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,而且還要學會贊賞每一位學生。所謂親其師,信其道,學生對所學知識懂了,有了成果就有了信心,興趣也就隨之萌發(fā)。設計開放性練習,讓學生在游戲中學習,激發(fā)學生大膽質疑,多做鼓勵。作為教師一定要注意聆聽學生提出的每一個問題,因人而異對問

6、題作出不同解答:有的需要演示;有的需簡單討論;有的可直截了當?shù)卮饛?有的那么需要用另一個問題將學生的考慮引向深化。在輔導中,教師要平等對待每位學生,對學生提出的各種問題要耐心細致地解答,切忌嘲笑、訓斥,真正做到教師與學生心與心的溝通,在課堂上把自己看成是學生中的一員,師生感情加深了,學習氣氛也濃重起來了。從情感上給學生以學習上的幫助,不僅讓學生學到真知,而且還可以加深師生之間的感情,寓教于樂,其樂融融。三、創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境,是激發(fā)學生創(chuàng)造才能的前提俗話說:興趣是最好的教師。 只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動尋找解決的方法,才會主動獲取相關知識,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,

7、精神才會高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所創(chuàng)造。興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。例如,設置學生喜歡的屏幕保護;在幻燈片制作教學中把簡單的電子文稿演示,逐漸轉入電子動畫制作,讓學生結合自己學過的電子繪畫、電子音樂進展創(chuàng)作,運用多種電教手段充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,定期展示他們的動畫作品,肯定他們的努力和創(chuàng)作成果,保護和鼓勵學生的創(chuàng)作欲望,在有限的課堂活動中,愉悅課堂氣氛。有時還對學生的動畫作品中有趣的操作練習,悅耳的音樂和精巧的圖片給予獎勵,既增進了師生之間的感情,更能激發(fā)學生的學習興趣,使之學習熱情更加飽滿。因此,信息技術教學就是把最廣闊的天地交給學生,讓他們在馳騁中撿到金子。總之,新課改要求教師要清楚課標內涵,應用于教學理論當中,努力培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng),挖掘學生的潛力,實現(xiàn)學生個性化開展。信息技術教育是培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術獲取信息、分析信息和處理信息才能的一門課程,在實際教學中,每節(jié)課都應采取靈敏多樣的教學方法,這樣