《弘揚和培育民族精神》說課稿

1、弘揚和培育民族精神說課稿政治科組 馮艷媚各位領導 、老師，您們好！今天我說課的課題是：弘揚和培育民族精神首先，我對本課題進行分析。一、說教材1、說教材的地位和作用本課主要講述民族精神的內(nèi)涵及其重要性，青少年如何弘揚和培育民族精神。在本課前，學生已學習當今時代主題，知道我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)，本課就是要說明只有弘揚和培育民族精神，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。因此，本課有著不容忽視的重要地位。2、說教學目標思想品德課是中學德育的主陣地，而本學科的特點是突出顯現(xiàn)對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。因此，我把情感、態(tài)度、價值觀放在第一位，著重培養(yǎng)學生的民族精神，樹立民族自豪感、自尊心、自信心。能力目標：提高

2、學生知行合一的能力。知識目標：理解民族精神的內(nèi)涵，掌握其重要性。3、說教學的重、難點根據(jù)教材的結構和內(nèi)容，結合學生的認知及心理特征，我確定民族精神的重要性及如何弘揚和培育民族精神作為本課的教學重、難點。二、說學情九年級學生主體性不斷增強，具有一定的是非辨別能力。面對社會上民族精神缺失的現(xiàn)象有自己的看法。但由于心理不夠成熟，在實際行動中會讓他們認為弘揚和培育民族精神是一件虛無縹緲的事，加上某些社會不良現(xiàn)象的影響，使學生對民族的認同感、歸屬感受到?jīng)_擊，并對如何踐行民族精神產(chǎn)生一定的迷惘。三、說教學法思想品德是一門培養(yǎng)人的實踐能力的學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要 “知其所以然

3、”，更要 “行其然”。因此，我主要采取探究活動的教學方法，讓學生真正參與并在活動中得到認知和體驗，從而產(chǎn)生踐行的強烈愿望。培養(yǎng)學生知行合一的習慣。（一）我主要采用的教法有：1、直觀演示法：通過展示圖片，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、創(chuàng)設情境法：通過視頻，創(chuàng)設情境，激活學生思維，讓學生感悟民族精神的重要性。3、活動探究法：引導學生通過各種活動來獲取知識，充分發(fā)揮獨立探索性。 4、觀察比較法：通過觀察、比較身邊的現(xiàn)象，讓學生由感性認識上升到理性認識。（二）學法新課程認為：學生掌握分析、解決問題的方法比掌握知識更重要，葉圣陶先生曾說過“教是為了不教”，老師應該“授之以漁

4、”，要讓學生從“學會”向“會學”轉變，快樂地學習。因此，這節(jié)課在指導學生的學法與能力方面，我主要采取：1、思考評價法：學生在觀看材料后，展開思考，做出自己的評價并引起情感共鳴。2、自主探究法：使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、討論歸納法：針對問題，組織學生分組討論，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和團結協(xié)作的精神。其實，這幾大方法貫穿課堂始終，與教法相得益彰，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的理念。四、說教學過程俗話說，教師的教是為了學生的學，我設計具體教學流程如下：1、預習環(huán)節(jié)（約56分鐘）讓學生在導學案的引領下自主學習，感悟知識。老師走近學生

5、，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予點撥。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、導入新課：唱國歌（24分鐘）設計依據(jù)：使用學生耳熟能詳?shù)母瑁O問：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進”的重要原因是什么？激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中進入學習狀態(tài)，引出本課主題。3、講析新課：（約20分鐘）(1) 知識導航：分別展示“殘亞會”等四組相關圖片借助圖片直觀演示，引導學生領悟民族精神的內(nèi)涵，活躍課堂氣氛。(2)接力賽民族精神知多少課前讓學生做好相關的資料收集，讓學生對民族精神有更具體的理解。活動的設計采用比賽方式增強學生參與的積極性，并提高搜集材料、獲取信息的能力（3）撥動心弦：播放2008感動中國年度人物特別獎全體

6、中國人的視頻及展示舟曲抗震救災的感人畫面。播放之前提醒學生回憶并思考：1、2008年我國面臨了哪些嚴峻挑戰(zhàn)？又是如何度過的？2、為什么能奪取抗震救災的勝利？（注重引導學生從不同角度思考。）這一環(huán)節(jié)借助視頻和圖片創(chuàng)設情景，將知識融入情景中，給學生以心靈沖擊的同時，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心，培育學生對國家的認同感、歸屬感，從而感悟民族精神的重要性。達到本課教學的 “知識目標”。（4）身邊的榜樣：評選“班級十星”活動課前要求學生先選出“班級十星”，并選代表發(fā)言，要求做好充分準備，對同學的問題要靈活應變，必要時教師可提供適當幫助。 這一環(huán)節(jié)的設計有助于發(fā)揮榜樣的作用，增強班級的凝聚力，引導學生正確

7、看待弘揚和培育民族精神并不是一件虛無縹緲的事，在日常生活中處處都能體現(xiàn)，并增強他們的使命感和責任感。并充分體現(xiàn)本學科的德育滲透功能。這是本課的一大亮點，對學生的應變能力提出了較高的要求。（5）民族精神我傳承：為了弘揚和培育民族精神，我將做到要求學生從學習、生活、做人等不同的角度進行分組討論，然后回答。設計意圖：本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。通過這一活動啟發(fā)學生應從身邊小事做起，以實際行動踐行，有利于學生將理論知識上升為實踐行動，增強課堂感染力，提高課堂教學的實效，使教學內(nèi)容延伸到課外，以真正落實本課的教學目標。4、鞏固升華（810分鐘）在此環(huán)節(jié)中，我會以小測卷的形式檢驗學生的學習效果，以中等生為主。然后以簡短而深情的結束語使學生再一次感受民族精神的生生不息，與時俱進。從而達到鞏固升華的目的。5、知行合一1、完成相應的鞏固練習題2、利用課余時間主動參加至少一項的公益活動。我采用提綱式板書，條理清晰，重點突出，便于學生對知識的理解和梳理。五、板書設計二、弘揚和培育民族精神 1、民族精神的內(nèi)涵及其重要性2、如何弘揚和培育民族精神六、創(chuàng)新亮點1、結合舟曲抗震救災、殘亞會等時政熱點，充分體現(xiàn)學科特色，拓寬學生視野。2、“班級十星”評選這項活動充分挖掘學生學習、生活的素材，貼近學生實際，增強說服力。并對學