初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)的研修總結(jié)

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)的研修總結(jié) 經(jīng)過近幾天的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在網(wǎng)研的這些日子里，雖苦但也樂，雖累但也充實。我忙里偷閑進行網(wǎng)研，學(xué)到了很多業(yè)務(wù)知識與教學(xué)技能。因此，我十分珍惜這一次培訓(xùn)機會。在整個培訓(xùn)過程中，我努力學(xué)習(xí)，認真完成每一次選修作業(yè)、必修作業(yè)，精心抒寫研修感言，公正評價他人作業(yè)，專心觀看網(wǎng)研專題視頻，積極參與每次在線研討等等，通過研修學(xué)習(xí)，有了很大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我更全面的了解了現(xiàn)代教育的新理念。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)就是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的全新課程體系，這引發(fā)了課程功能、課程架構(gòu)、課程實施和課程評價等全方位

2、的變革。教師觀念的更新、教師教育行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)校管理制度的重建，是新一輪課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。教師，作為新課程實施的主體，如果不能轉(zhuǎn)變固有的教育理念，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，那么，其教育行為就不可能轉(zhuǎn)變，更談不上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也就不可能有特色教學(xué)的生成。因為，素質(zhì)教育的要求必然要通過教師的教育行為去得到落實，而教師本身的教育實踐又受其教育理念的支配。因此，在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，不僅是全面推進素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量的前提條件，更是提升教師自身素質(zhì)、加快教師專業(yè)成長的重要途徑。二、通過網(wǎng)絡(luò)研修，我進一步懂得了如何設(shè)計教學(xué)方案。1、角色轉(zhuǎn)變：

3、變“師本設(shè)計”為“生本設(shè)計”. 所謂“師本設(shè)計”，是指以“教師的教”為中心，重點解決“教什么” “怎么教”的問題的教學(xué)設(shè)計. 所謂“生本設(shè)計” 是指教育教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，利用“自主探究、合作交流”等方式進行教學(xué)，達到“師生互動，師生雙贏”的目的。2、多維思考：變“教參套用”為“多元參照”.任何一門學(xué)科的教學(xué)參考書，可以說是教師設(shè)計教案時的重要參考，但不能作為唯一的參照資源。新課程理念下，教師在設(shè)計某一課的教案時，要在領(lǐng)悟“課標(biāo)”與“教參”的基礎(chǔ)上，做多元的教學(xué)資源參考.3、基本構(gòu)建： 所謂“一般性設(shè)計”，是指過去由“比較籠統(tǒng)的教學(xué)目的(目標(biāo))、以教師活動為主的教學(xué)過程、以

4、歸納知識點為主要特征的板書設(shè)計”等內(nèi)容組成的教學(xué)設(shè)計。“理念性設(shè)計”就是數(shù)學(xué)知識生活化、生活問題數(shù)學(xué)化”， “創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而優(yōu)化課堂教學(xué)”，每個單元、每節(jié)課的預(yù)設(shè)都要滲透“三維目標(biāo)”即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”，既要開發(fā)學(xué)生的智商，又要培養(yǎng)學(xué)生的情商，使學(xué)生能夠得到最大限度地多方面的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、運用多種教學(xué)方式，打造高效課堂。  1、建立高效數(shù)學(xué)課堂，深入解讀教材是基礎(chǔ).小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進行教學(xué)活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)

5、課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動高效的開展。深入地解讀教材要注意吃透新課程的理念、領(lǐng)會教材意圖。  2、建立高效數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵.教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。任何學(xué)生在走進課堂之前，都不是一張白紙。知識是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予的意義每個人的領(lǐng)受是不同的，要讓學(xué)生在認知、解釋和理解世界的過程中建構(gòu)屬于自己的知識體系。所以，在課堂教學(xué)中要注意通過采取優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)手段、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性等措施來優(yōu)化教學(xué)過程。  3、建立高效數(shù)學(xué)課堂，建立和諧的師生關(guān)系是保證.“師

6、者，傳道、授業(yè)、解惑?！蔽覀兌紩缘谩坝H其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加。現(xiàn)代教育家認為，在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會積極、主動地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。四、通過網(wǎng)絡(luò)研修，調(diào)整自己的心態(tài)（一）、放松的心態(tài)在這個世界上，這種人一直活在過去，其最大的特點是拿原來拿昨天和今天來比較。沉浸在過去不能自拔。念念不忘，不堪回首，特別是失戀的人，跳樓上吊，要死不活的。就是不能很快的放下自己。經(jīng)驗固然是好事，是財富，可以避免一些彎路和損失，但是我們不能死死不放，最重要的是要注意放下自己。 把自己一步步的進行

7、規(guī)劃，踏踏實實的走好每一步，所有成功的人，無不是靠自己的努力一步一個腳印慢慢開拓出來的。（二）、學(xué)習(xí)的心態(tài)一個學(xué)習(xí)的心態(tài)很重要，在這個世界上每天產(chǎn)生的信息要一個人學(xué)1100年才能學(xué)完，并且知識又在以40% 的年淘汰率更新，將來的機會是屬于會學(xué)習(xí)的人。有句話說：成功代表過去，能力代表現(xiàn)在，而只有學(xué)習(xí)才能決定將來。從國家到企業(yè)，從團隊到個人，都拼命的在學(xué)習(xí)，在充電，于是報班，買書，拜師（三）、創(chuàng)新的心態(tài)相信這個世界上唯一不變的就是變!變著通，痛則達。特別在競爭激烈的今天。要時刻站在時代的前沿。在快節(jié)奏的今天就是工作再忙也要看新聞，看廣告，看法制等能反映社會、反映市場情況的節(jié)目。當(dāng)然這也是個人習(xí)慣和愛好不同，我想說的是不要讓自己和社會脫節(jié)。跟著好人學(xué)好人，跟著巫婆學(xué)裝神，要成功就要跟成功者在一起。（四）、付出的心態(tài)人都怕失去，沒有人不想得到，關(guān)鍵是要先付出。一位名師說過一句話：人生是算總帳的過程，不要計較眼前的得失。當(dāng)你成功的時候，老天會把你的一切都還給你。放眼開去，這一條路那么漫長艱辛，能時時付出，不計得失，難能可貴。這一定要有大智慧，或有佛家的寬容大度?？傊鳛橐幻處?，我們在教書育人的前提是要擁有一個良好的心態(tài)，只有擁有了良好的心態(tài)才能以積極的心態(tài)去面對每一天。