一個星期有幾天

1、一個星期有幾天教學設計教學內容：北師大版小學數(shù)學第三冊第74、教學目標：1、使學生經歷推導7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。2、使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。3、在學生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學重點：掌握7的乘法口訣并會運用7的乘法口訣進行計算表內乘法。教學難點：自主探究7的乘法口訣。教學用具：多媒體課件教學過程：一、情境導入，提出問題1、同學們，你們知道一個星期有幾天嗎？2、今天，淘氣和笑笑也來到了我們

2、的課堂，他們給我們帶來了一些與星期有關的信息，我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖）3、請學生讀一讀淘氣和笑笑的話，從而引出問題：2個星期有幾天？3個星期有幾天？（指名回答）4、假如我還想知道更多，比如7個星期、8個星期、9個星期有多少天，你還能告訴我嗎？二、合作探究，編制口訣1、填表格。（1）大家知道一個星期是7天，那么你能算出這個表格上所要求的內容嗎？（2）出示表格，讓學生說一說這張表格的每一欄表示什么，要求什么。（3）學生獨立填寫，小組內交流一下。（4）請學生匯報一下算出的結果，并說說是用什么辦法算出來的。（因為7的口訣大多數(shù)已經學過，很多學生會用乘法去計算，所以當學生說出用乘法算時，可順勢

3、讓他們編口訣。）2、編寫7的口訣。（1）下面就請同學們根據(jù)這個表格，先列出算式，想想表示什么，再編出相應的口訣。（2）學生獨立編寫口訣，然后小組內交流。（3）誰愿意把你列的算式告訴大家，并說一說每個算式表示什么？（4）誰愿意把自己編寫的口訣說給全班同學聽一聽？3、尋找規(guī)律（1）今天編的口訣里，哪些是已經學習過的，哪些是今天剛剛接觸到的？（2）那剛才你們是怎樣算出后面三句口訣的結果的？你為什么只加7，不加其他數(shù)字呢？引導學生總結出7的乘法口訣的規(guī)律：口訣的得數(shù)7個7個地增加。4、記憶口訣（1）哪些口訣難記？你有什么辦法記住它們嗎？（學生自由發(fā)言，討論記憶方法，并用喜歡的方式記憶口訣）（2）對口令

4、，記口訣。三、反饋練習，加深理解1、師：看大家這么快就把口訣記住了，笑笑說想考考大家，可以嗎？她給我們帶來了幾句口訣，看誰能很快說出兩個乘法算式。(完成課本75頁第1題)2、師：看來，學會7的乘法口訣能幫助我們解決生活中許多有趣的問題，書中還有一些問題等著我們去解決，下面看誰有本領解決。（完成課本75頁第3題）學生匯報時要求學生能用數(shù)學語言說出圖意，并列式解答。3、師：淘氣看大家做得不錯，他也不示弱，說要和我們進行計算比賽，敢嗎？好，現(xiàn)在我們進行1分鐘計時賽，題目是課本75頁第2題，看誰算得又對又多，開始！師：時間到。讓我們一起公布答案，做對12題的舉手，你們完成了學習任務，不錯。全做對的舉手，好樣的?？梢哉?名同學同時到黑板比賽。4、估計你一天喝幾杯水。一個星期呢？四、全課總結，暢談收獲師：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：一個星期有幾天17=7 一七得七27=14 二七十四37=21 三七二